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社會轉型期青少年的心理健康現(xiàn)狀、影響因素及調適策略研究—以常州為例

來源：泰然健康網時間：2024年11月27日 17:15

        吳昊茹梁慧梅傲霜王思宇張瓊瑤胡維芳
        江蘇理工學院教育學院 213000
        摘要：在社會轉型期的背景下，為了對常州青少年的心理健康現(xiàn)狀并對其調適策略進行探討，本研究采用心理自測問卷和家庭環(huán)境量表對常州市1613名青少年進行調查研究。研究結果發(fā)現(xiàn)，不同年級對常州青少年心理健康水平的影響存在顯著性差異；常州青少年的心理健康水平與家庭環(huán)境因素存在相關，其中家庭經濟狀況、父親學歷水平都對常州青少年心理健康水平的影響存在顯著性差異。而心理健康水平與成功性、知識性、道德宗教觀、矛盾性和控制性均呈顯著負相關?；诖?，本文提出了青少年心理健康的調適策略。關鍵詞：社會轉型期；青少年；心理健康；影響因素；調適策略

1 前言
        青少年時期是人生發(fā)展的重要階段，其心理健康狀況一直受國內外學者學者們的廣泛關注。世界衛(wèi)生組織指出,健康是生理、心理和社會幸福感的綜合狀態(tài),而不僅是沒有疾病。心理健康是包括主觀幸福感、自我效能感、能力、智力、情緒等,各心理機能作為整體的良好狀態(tài)(WHO,2001)[1]。我國以往對青少年心理健康研究，測量工具多以SCL-90、心理健康診斷測試(MHT)等精神病理學等的測量工具為主，但存在心理問題的青少年僅占一小部分，采用這類測量工具對青少年的整體心理健康狀況描述有所欠缺。而且，青少年處于青春期階段，心理機能沒有完全成型，發(fā)展速度快，可塑性強，其整體心理健康狀況需要社會加以關注。目前，我國青少年正處社會轉型期這一背景下，生活節(jié)奏加快、競爭加劇，留守兒童、流動兒童等問題增加，青少年的心理健康狀況必然會受到影響，更需要去關注其心理健康情況的變化，以及變化的原因，以促進青少年心理健康發(fā)展，更好的適應社會變化，并能成長為推動社會發(fā)展的的中堅力量。
        已有研究表明，在社會轉型背景下,青少年心理健康的結構與特點發(fā)生了一定的變化[2],體現(xiàn)了目前青少年心理健康現(xiàn)狀的復雜性。就江蘇省而言，2016年底在江蘇省開展的青少年心理健康狀況調查的數據顯示，全省青少年60.8％患有輕度陽性心理癥狀，中度陽性達8.4％，在幾個關鍵指標上，也表明該地區(qū)心理健康狀況并不樂觀[3]。而且一般認為，人口統(tǒng)計學變量是一個重要的因素，但是目前有很大一部分是對于成人的研究，對于青少年研究不多，因此人口學變量對于青少年群體影響需要進一步驗證[4]。
        近年來，家庭對孩子成長的影響問題越來越受到人們的重視。家庭是孩子的第一所學校，我們在家庭里習得最初的行為和生活方式[5]。家庭環(huán)境是指家庭的物質生活條件、社會地位、家庭成員之間的關系及家庭成員的語言、行為以及感情的總和，包括實物環(huán)境、語言環(huán)境、心理環(huán)境和人際關系[6]。家庭環(huán)境對于青少年心理健康造成影響的途徑主要有：教養(yǎng)方式、父母受教育水平、家庭成員之間的關系、家庭經濟狀況、家庭成員的心理健康狀況等[7]。
        就目前而言，大部分研究結果顯示，原生家庭對于青少年的影響很大，所以我們應注重原生家庭的教育教養(yǎng)方式，尤其是父母對于孩子的撫養(yǎng)教育顯得尤為重要。美國心理學家Steinberg（1993）曾指出，父母教養(yǎng)方式是父母的教養(yǎng)觀念、教養(yǎng)行為及其對子女情感的一種組合形式，這種組合形式是相對穩(wěn)定的，不隨情境的改變而變化，它反映了親子交往的實質，是父母各種教養(yǎng)行為的特征概括，是一種具有相對穩(wěn)定的行為風格。有研究發(fā)現(xiàn)，父母積極的教養(yǎng)方式與心理健康呈顯著負相關，消極的教養(yǎng)方式與心理健康呈顯著正相關[8]；父母不良的教養(yǎng)方式對子女的影響可以持續(xù)到大學階段，并且父母教養(yǎng)方式與醫(yī)學生自殺意念的產生具有一定的相關性[9]。研究顯示，原生家庭對于青少年的傷害主要有身體（體罰、虐待）、言語（批評、比較、否定）、性（不及時普及性知識）和情感（忽視子女的情緒和感受）[10]。追其傷害的根源，一是父母長久累積的創(chuàng)傷，二是家庭中的不和諧氛圍和父母錯誤的教養(yǎng)方式，三是自我過分強調環(huán)境，忽視了主觀能動性。因此，當今家庭對青少年的心理健康有著重要影響，所以本研究從家庭環(huán)境因素方面對青少年心理健康進行分析。
        當前，國家處在社會的轉型期，這是一個高度信息化和網絡化的時代，不僅生活節(jié)奏在不斷的加快，而且當代青少年年面臨著許許多多的心理問題和壓力，他們的心理健康問題甚至遠遠超過了單純的軀體健康問題。常州政府目前提倡建設經濟強、百姓富、環(huán)境美、社會文明程度高的“強富美高”品質新常州，青少年是未來常州經濟社會發(fā)展的主力軍，對于打造美麗新城市有重大作用。所以，常州青少年的心理健康不容忽視。本研究此次主要是通過問卷調查常州市青年心理健康狀況，研究家庭環(huán)境以及各種人口統(tǒng)計學變量對于常州青少年心理健康的影響。
2 研究方法
2.1 研究對象
        參加本研究的被試共1613名學生，其中初一學生194人，初二學生208人，初三學生117人，高一（中專一、大專一）學生645人，高二（中專二、大專二）學生440人，高三（中專三、大專三）學生87人；男生323人，女生1290人。被試年齡13-21歲，平均年齡17.37歲。
2.2 測量工具
2.2.1 心理健康自測量表
    心理健康自測問卷，選自張敏生主編的《大學生心理健康教育與訓練》，高等教育出版社出版，第18頁。該問卷由30道題目組成。問卷采用兩點計分。量表得分1—5分代表心理健康狀態(tài)基本健康，6—15分代表心理健康疲倦，16—30分代表心理及其不健康。
2.2.2 家庭環(huán)境量表中文版（FES—CV,第三次修訂）[11]
        Moss等人（1981）編制，鄒定輝、周遠東、費立鵬（1991）修訂，修訂后的量表包含90個是非題，分為10個分量表，分別評價10個不同家庭社會和環(huán)境特征，適合評價所有類型的中國家庭。FES所評價的家庭特征包括:1)親密程度;2)情感表達;3)矛盾沖突;4)獨立自主;5)成功傾向;6)文化知識;7)娛樂活動;8)道德宗教觀;9)組織程度;10)家庭控制。
2.2.3 方法及數據處理
本研究在征得學生本人同意的情況下完成問卷。所有測試均研究者作為主試,問卷采取不記名方式。采用SPSS21.0對收集的數據進行處理，運用描述性統(tǒng)計進行交互的分析。
3 研究結果
3.1青年學生心理健康水平的人口學差異比較
        對心理健康水平與年級、父親學歷、家庭經濟狀況差異單因素方差分析：
表1 不同人口學差異下心理健康水平狀況

    相關分析表明，青少年心理健康水平與親密度呈較弱正相關，具較高顯著性水平，親密維度越高，青少年心理健康水平越高。心理健康水平與成功性、知識性、道德宗教觀、矛盾性和控制性呈負相關，都具較高顯著性水平，青少年心理健康水平隨其降低而增高，心理健康水平與道德宗教觀負相關性最弱，與成功性、知識性和控制性具較弱負相關，與矛盾性呈較高負相關。心理健康水平與情感表達、獨立型、娛樂性、組織性均無統(tǒng)計學意義，見表2。
4 分析
        從調查結果看，不同年級、不同家庭富裕程度、父親學歷高低都影響著青少年心理健康。其中，高年級學生的心理健康狀況相對于低年級學生的心理健康狀況來說會較好，但處于升學階段的學生心理健康狀況又比處非升學階段的學生心理健康狀況差。這說明隨年齡增長，青少年心理健康水平提高。而處于學業(yè)關鍵期的青少年壓力會比處于學業(yè)非關鍵期的心理壓力大。家庭富裕程度與青少年心理健康呈明顯正相關。一般來說，家庭富裕的青少年的心理健康比較良好，這說明家庭發(fā)富裕程度也會影響青少年心理健康，可能和家庭因經濟情況而對青少年的關注多少有關。父親學歷與青少年心理健康呈正相關。一般來說，父親學歷較高的青少年心理健康狀況會好于父親學歷低的青少年，可能和當地教養(yǎng)方式以父親為導向有關。
        每個家庭的孩子都不同，有的家庭富裕，有的家長文化素質高。孩子成長環(huán)境不同，性格也各異，將來的人生路也不同。這里探討一下家庭經濟和家長文化素質對孩子成長有何影響。現(xiàn)在的教育環(huán)境，寒門難出才子。富裕的家庭贏了起跑線不說，途中跑資源也豐富，出才的途徑也多，他們可以結合自己的興趣愛好有針對性的進行培訓和學習，尤其是藝術類的，富裕家庭能交出昂貴的費用，一般的家庭恐怕只能放棄了，即使孩子天賦高興趣濃，也只能放棄，這在普通家庭很常見。如果孩子家庭氛圍較好，父母文化素質較高，能很好的引導孩子，在成長路上給予激勵和幫助，那孩子即使不能成大才，也會有快樂的人生。
5 結論
        （1）不同年級對常州青少年心理健康水平的影響存顯著差異，其中初一與高一、高三的學生差異較大。初二和高三學生，高一和高三以及高二和高三學生都存差異。（2）不同家庭經濟狀況對青少年心理健康水平的影響上具顯著差異，富裕家庭與貧困家庭的孩子差異較大。（3）父親學歷水平對青少年心理健康水平的影響具顯著差異，父親低學歷與高學歷的孩子差異較大。（4）青少年心理健康水平與家庭環(huán)境因素存在相關，心理健康水平與親密度維度呈較弱正相關。心理健康水平與成功性、知識性、道德宗教觀、矛盾性和控制性呈負相關。
6 對策
        目前在建設“強富美高”新常州的背景下，青少年作為常州未來發(fā)展的核心力量，其青少年的心理健康問題不容忽視。通過本研究的研究結果來看，首先，是方案與措施的制定必須兼顧諸子系統(tǒng)，從關鍵變量入手，多管齊下；其次是除了注重對核心變量或者子系統(tǒng)的改善外，需特別注重青少年賴以生活的家庭系統(tǒng)的重構，從而改變子系統(tǒng)的功能[12]；再是更關注父母在整個青少年心理健康方面的作用，不僅因為父母是家庭環(huán)境的主要營造者，還因父母在青少年心理穩(wěn)定度的起著一個重要作用。從學校層面看，青少年心理健康問題應引起學校的高度重視。心理健康與否,不僅直接影響著青少年學生的學習生活,也給學校教育帶來了許多困難。所以學校在改進教育方法和措施的基礎上,要加強學生心理保健工作,要求我們的教育工作者同時必須是一個心理醫(yī)生,掌握一定的心理治療技術,及時發(fā)現(xiàn)問題,正確區(qū)分“心理問題”、“思想問題”和“品德問題”,真正做到點面結合,防患于未然[13]。青少年的心理健康直接關系著民族和國家的興衰。政府和社會要在物質層面上提供青少年的心理援助活動，培養(yǎng)專業(yè)的心理健康咨詢師，從精神層面上要去呼吁家庭教育民主，與學校一起合力發(fā)展適合當代青少年的教育，推動社會的進步與發(fā)展。
                                                                　參考文獻
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[ 作者簡介：吳昊茹（2000- ），女，江蘇常州人；梁慧（1999- ），女，廣西河池人；梅傲霜（1998-），女，江蘇無錫人；王思宇（1998-），女，內蒙古包頭人；張瓊瑤（1998-），女，貴州貴陽人；江蘇理工學院，教育學院學生，研究方向：心理學；胡維芳（1962-），重慶人，江蘇理工學院教授；
基金項目：2019年江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，課題編號：201911463069Y。