首頁(yè) 資訊探討校園霸凌問(wèn)題，湖南省中小學(xué)心理健康與生涯教育專委會(huì)舉行教研活動(dòng)

探討校園霸凌問(wèn)題，湖南省中小學(xué)心理健康與生涯教育專委會(huì)舉行教研活動(dòng)

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2025年06月01日 06:48

瀟湘晨報(bào)

近來(lái)，有關(guān)校園霸凌的話題熱度不減，這一問(wèn)題不僅牽動(dòng)著萬(wàn)千家長(zhǎng)的心，也考驗(yàn)著學(xué)校的育人水平和智慧。近日，在如何教導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)和處理這一棘手問(wèn)題上，湖南省中小學(xué)心理健康與生涯教育專委會(huì)———心理健康教育教學(xué)研討會(huì)在湖南師大附中舉行，研討活動(dòng)對(duì)于校園霸凌的教育問(wèn)題給出了創(chuàng)新性的答案，這場(chǎng)教學(xué)研討活動(dòng)，近300人現(xiàn)場(chǎng)觀摩，5000余人線上收看。

創(chuàng)新課堂形式，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)感狼人殺這一深受青少年喜愛(ài)的娛樂(lè)項(xiàng)目，在湖南師大附中思沁中學(xué)陳純老師的心理課上被賦予了新的意義。陳純老師以校園欺凌為主題，引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)《獵人與羊》的劇本殺游戲進(jìn)行角色扮演和體驗(yàn)。學(xué)生們被分為獵人、黑羊、白羊和村民四個(gè)角色，其中獵人代表欺凌者，黑羊代表受害者，白羊則是旁觀者。陳老師設(shè)定了一個(gè)故事開(kāi)端，隨后將劇本的“編寫(xiě)權(quán)”交給了學(xué)生，讓他們自行決定故事走向。

在游戲中，學(xué)生們根據(jù)角色設(shè)定，展現(xiàn)了不同的反應(yīng)和選擇。有的黑羊選擇忍辱負(fù)重，有的則選擇反擊；白羊則有的選擇置身事外，有的則選擇伸出援手。游戲過(guò)程中，學(xué)生們深刻體驗(yàn)到了校園欺凌的危害和嚴(yán)重性。體驗(yàn)結(jié)束后，陳老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)了欺凌的多種形式及其對(duì)被欺凌者造成的心理創(chuàng)傷，并強(qiáng)調(diào)了用法律武器保護(hù)自己以及旁觀者勇敢援助的重要性。此次活動(dòng)不僅讓學(xué)生們通過(guò)親身體驗(yàn)加深了對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，也提升了他們的法律意識(shí)、求助意識(shí)。活動(dòng)中，湖南師大附中李浩帶來(lái)的《上上簽》公開(kāi)課給師生留下了深刻的印象?！斑@是我第一次參與心理公開(kāi)課，非常不錯(cuò)的體驗(yàn)課。”湖南師大附中高2303班李同學(xué)點(diǎn)贊。他在自己的“上上簽”上寫(xiě)上了開(kāi)朗、樂(lè)觀和穩(wěn)定，未來(lái)他將這些揣進(jìn)自己的心里激勵(lì)自己不斷前行。兩堂公開(kāi)課啟發(fā)了長(zhǎng)沙航天學(xué)校任老師，他表示盡管兩所學(xué)校的學(xué)情不一樣，但是課堂形式具有借鑒意義，“課堂展現(xiàn)形式非常好，每個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，這非常適合我們學(xué)習(xí)”。

豐富學(xué)會(huì)活動(dòng)，增加教師專業(yè)“獲得感”湖南省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康與生涯教育專業(yè)委員會(huì)是由省內(nèi)學(xué)校心理教育與生涯發(fā)展教育工作者自愿組成的學(xué)術(shù)性團(tuán)體，旨在團(tuán)結(jié)和凝聚全省有志于學(xué)校心理健康教育與生涯教育實(shí)踐與研究的老師，共同探索中小學(xué)生心理與生涯教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)全省學(xué)生心理健康教育工作實(shí)效的提升。據(jù)了解，省心育專委會(huì)今年的工作安排主要圍繞教學(xué)研討、課題申報(bào)、讀書(shū)活動(dòng)、團(tuán)輔個(gè)輔工作坊以及專業(yè)能力競(jìng)賽等多個(gè)方面展開(kāi)。專委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)李志艷老師表示希望通過(guò)這一系列活動(dòng)為老師們提供專業(yè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，通過(guò)交流與研討促進(jìn)老師們的專業(yè)獲得感。瀟湘晨報(bào)記者沈顥查看原圖 229K