在職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的浪潮中，如何打破傳統(tǒng)育人模式，培養(yǎng)出契合時代需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，成為眾多院校探索的課題。近日，第三屆全國主流媒體河南教育行大型融媒體采訪團(tuán)來到新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，記者深入探尋，發(fā)現(xiàn)該校以“五育融合+數(shù)字賦能”為密鑰，構(gòu)建起一套獨(dú)具特色的全息育人體系，為職教育人帶來了全新范本。

　　文化培根：沃土滋育五育苗

　　踏入新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，仿佛置身于一個充滿文化氣息的育人殿堂。該校精心構(gòu)筑的“34722”文化育人體系，如同一棵枝繁葉茂的大樹，將五育元素?zé)o聲融入校園的每一寸土地和每一次活動。

　　“三園”里，工匠文化園、科技文化園、藝術(shù)文化園各具特色。工匠文化園以大國工匠案例為藍(lán)本設(shè)計景觀裝置，學(xué)生們每天路過，便能感受到“執(zhí)著專注、精益求精”的職業(yè)精神；科技文化園中，前沿的科技元素激發(fā)著學(xué)生們對科技的探索欲望；藝術(shù)文化園則為學(xué)生們提供了感受藝術(shù)之美的空間，培養(yǎng)他們的藝術(shù)審美。

　　“四館”中，校史館、太行·民族精神教育展館、企業(yè)文化展館、工匠精神展館通過實(shí)物展示與多媒體互動，讓學(xué)生們深入了解學(xué)校的歷史和校友的奮斗歷程。在侯德昌、盧光照、秦嶺云、孟祥忠、劉國梁等杰出校友的成長軌跡展板前，智能制造學(xué)院的學(xué)生們駐足學(xué)習(xí)，眼中滿是憧憬與自信。“看到校友從普通學(xué)生成長為各行業(yè)領(lǐng)軍者，我對自己的職業(yè)道路更有信心了?！币晃粚W(xué)生說道。

　　“七節(jié)”更是精彩紛呈，技能文化節(jié)、心理健康文化節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化節(jié)、安全文化節(jié)等年均吸引2萬余人次參與。心理健康文化節(jié)上的“壓力沙盤”與“情緒管理工作坊”別具特色，將工匠精神與心理健康教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生抗壓能力與專注力?！拔覀儗⒐そ尘衽c心理健康教育結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生抗壓能力與專注力。”學(xué)校心理中心主任吳靜莉介紹道。

　　數(shù)智導(dǎo)航：慧眼繪就成長圖

　　如果說文化浸潤是育人的大環(huán)境，那么數(shù)字化手段則為每個學(xué)生的個性化成長提供了精準(zhǔn)的“導(dǎo)航儀”。

　　新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“一平臺四中心”為架構(gòu)，建成學(xué)生發(fā)展中心，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)動態(tài)追蹤學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)、興趣特長、職業(yè)傾向等20余項(xiàng)指標(biāo)，為每位學(xué)生生成個性化發(fā)展畫像。質(zhì)量班主任陳恒濤向采訪團(tuán)的記者們演示了“五育全息畫像”系統(tǒng)，如果系統(tǒng)識別到學(xué)生的某項(xiàng)能力短板，就會跟進(jìn)并自動推薦一些有針對性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。例如，針對工業(yè)機(jī)器人專業(yè)學(xué)生，系統(tǒng)可自動匹配企業(yè)崗位需求，推薦技能提升路徑?！跋裰坝袀€學(xué)生有編程短板，我們推薦了3個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，3個月后該生在編程競賽中還獲了獎?！敝悄苤圃鞂W(xué)院院長盛艷君自豪地說。

　　智慧教室的“全過程數(shù)字化”也顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)模式。智慧教室覆蓋率達(dá)100%，教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)“考勤 — 互動 — 評價”全流程數(shù)字化，為教學(xué)質(zhì)量提升提供數(shù)據(jù)支撐。學(xué)校食堂通過可視化溯源系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)食品安全全程監(jiān)控，獲國家級認(rèn)證。圖書館構(gòu)建起了數(shù)字資源矩陣，2025年啟動超星移動圖書館、中國知網(wǎng)等數(shù)字資源建設(shè)項(xiàng)目，學(xué)生可隨時獲取工業(yè)機(jī)器人維護(hù)、新能源汽車技術(shù)等前沿資料，滿足終身學(xué)習(xí)需求。

　　產(chǎn)教淬能：匠心聯(lián)通海內(nèi)外

　　新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院深知培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的核心，在于緊密對接產(chǎn)業(yè)前沿需求并拓寬國際視野。

　　針對工業(yè)機(jī)器人、新能源汽車等新興產(chǎn)業(yè)，該校創(chuàng)新“數(shù)智融合、精準(zhǔn)育訓(xùn)、生態(tài)共建”人才培養(yǎng)模式，與鄭州宇通、新航集團(tuán)等龍頭企業(yè)共建4大產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開發(fā)“工學(xué)交替、能力遞進(jìn)”課程體系。工業(yè)機(jī)器人虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地納入教育部重點(diǎn)項(xiàng)目，學(xué)生可在1:1復(fù)現(xiàn)的企業(yè)生產(chǎn)線環(huán)境中實(shí)訓(xùn)。2024年，第四屆全國新能源汽車關(guān)鍵技術(shù)技能大賽河南省選拔賽落地學(xué)校；在2024年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽中，該校師生共獲得金獎2項(xiàng)、銀獎3項(xiàng)、銅獎2項(xiàng)，參加的7個賽項(xiàng)全部獲獎。

　　作為國家“1 + X”制度證書試點(diǎn)單位和省級師資培訓(xùn)基地，該校還將“1 + X”證書標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)，做到課證融合、以證定標(biāo)，先后開發(fā)校企雙元教材16本，獲軟件著作權(quán)17項(xiàng)。此模式下培養(yǎng)的學(xué)生，因95%以上的“雙證”獲取率，競爭力顯著提升。

　　學(xué)生就業(yè)方向也不再局限于國內(nèi)，已放眼全球。新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與馬來西亞城市大學(xué)、德國GRG集團(tuán)等開展國際合作，成立牧野工匠學(xué)院，2025年為印尼三寶壟教育大學(xué)130名學(xué)生提供技能培訓(xùn)。與此同時，數(shù)控技術(shù)學(xué)院選派30余名教師赴德國學(xué)習(xí)“雙元制”理念，進(jìn)一步提升課程國際化水平。

　　從“34722”文化育人體系的無形浸潤，到“五育全息畫像”的精準(zhǔn)導(dǎo)航，再到產(chǎn)教融合與國際合作的實(shí)戰(zhàn)淬煉，新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“五育融合”為魂、以“數(shù)字賦能”為翼、以“產(chǎn)教協(xié)同”為基，成功構(gòu)建起一套環(huán)環(huán)相扣、立體多維的“全息育人”生態(tài)體系。記者看到，在這里，技能的精進(jìn)與品格的錘煉并重，本土的根基與全球的視野交融，數(shù)據(jù)的智慧與產(chǎn)業(yè)的脈搏共振，深刻詮釋了現(xiàn)代職業(yè)教育“立德樹人”的本質(zhì)內(nèi)涵。正如該校校長夏錦紅所言，該校之改革與創(chuàng)新，不僅是為傳授一技之長，更是為塑造全面發(fā)展、可堪大任的時代新人。

　　閃電新聞記者 蘇佳  報道

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