感統(tǒng)訓練的原則 一、“安全”原則：包括小朋友的安全和老師自身安全
所謂“不求有功，但求無過”，自閉癥孩子大多不但不懂照顧自己，一些還有自傷行為和攻擊行為。這就要求老師在上課時要認真，既要教他學東西，又要足以其安全，否則小孩在上課時不管怎么樣，一旦受傷，老師一定有責任。而老師也要學會保護自己，如被孩子打傷，小孩子可是沒有責任的。
二、“快樂”原則：小朋友與老師同樂
身心障礙因不能同正常兒童一樣運動或游戲，使他們難以從中獲得樂趣，這要求我們在教學中可降低一下運動強度或改變下游規(guī)則，讓小朋友能嘗到成功的喜悅，沒有人喜歡無成就感的活動。當小朋友能按要求完成時，我們應為之鼓掌嗚呼，與-同分享居快樂，開心的進行又一項運動。
三、“有效性”原則
對自閉癥孩子的訓練是時時刻刻的。我們的每一句話每個行為都是對孩子的訓練。這就要求我們訓練時應細心注意孩子的行為及反應。正負強化得當。比如叫孩子“起立”這個指令，通過一段時間的訓練，孩子能聽從了，但偶然一次叫他，他不理你，如果你覺得一次無所謂算了?？赡苣阌忠鲆话俅蔚挠柧毑判小；蛘吣阒皇钦f說而已，或者孩子“起立”了，你并沒夸獎他，或者你看到他坐著不動，說要罰他而又沒罰他，這就失去了正負強化的意義。
總之，只要老師耐心的尋找到訓練的切入點，靈活地結(jié)合各種方法，堅持原則，不懈的努力。

激發(fā)孩子無限潛能

成就孩子美好未來

快速咨詢

咨詢機構(gòu)老師 金色雨林相信，每個孩子都具備自主學習，自信成長的能力

金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立學習能力研究中心。金色雨林長久以來，致力于為3-12歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導，幫助孩子提升學習能力。[詳情]

金色雨林的-員員員優(yōu)勢

師資保障

教師來源于心理學、體育學、教育學等本科及以上專業(yè)
七大項目考試，嚴格篩選教師
全國教師必須通過總部培訓和考核

團隊

十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域鼎力支持
定期開設(shè)講座，家長學堂
同時為教學提供科學性保障

小班教學

8人為一班，保證教學精品化
優(yōu)化師資力量分配
給每個孩子平等成長的機會

教育經(jīng)驗

學習能力研究訓練工作持續(xù)25年
核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗
1994年開始研究兒童學習能力

測評體系

根據(jù)測評結(jié)果專業(yè)解讀讓您認清孩子優(yōu)勢
采用針對性的學習能力訓練方案

效果顯著

訓練有效率為96.8%（出自：
中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導中心）

智能配課

根據(jù)測評結(jié)果，通過智能配課系統(tǒng)
為孩子定制“個性化教育方案”（“IEP”）
為每個孩子分配專屬課題與目標

品牌優(yōu)勢

有金色雨林依托北京、成都、廈門、蘇州、杭州運營中心，28個省，117座城市，231家中心（統(tǒng)計時間2019年12月）

運動力課程

運動力課程是金色雨林專為增強孩子身體能力所開設(shè)的課程。幫助孩子擁有充沛體能，提升身體的控制力，提高各種感覺通路的敏感度，建立良好行為規(guī)則、提升協(xié)調(diào)力與平衡力，為學習狀態(tài)的建立打下良好的身體基礎(chǔ)。

感覺運動統(tǒng)合課      體能課

認知力課程

針對孩子感知、記憶和提取信息的活動進行相關(guān)能力的培養(yǎng)。系統(tǒng)提升注意力、記憶力；提升視覺與動作的配合度；加強學生的思維與邏輯能力；提高孩子的理解能力，從而提高學習的效率。
注意力記憶力課      視動感合課
閱讀理解課            數(shù)字思維課

情感力課程

幫助孩子正確認識自身，提升對自己情緒的控制、與人溝通的能力，以及適應外部環(huán)境的能力。幫助孩子調(diào)整自己的心態(tài)，正確處理學習中遇到的問題。排除其他因素對學習的影響，增強自身自信與積極性。
情商品格課              力課

觸覺能力不佳

對外界的刺激適應性弱，
經(jīng)驗有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常
陷于孤獨、吸手指等。
觸覺遲鈍（反應不足）：反應慢，動作不靈活，
缺乏自我意識，我行我素，容易打架等。 感統(tǒng)失調(diào)

本體感失調(diào)

由視覺進行吃飯、穿衣等活動，就是本體感的直接體現(xiàn)。
本體感不強的表現(xiàn)：
缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動作緩慢拖拉、
沒有上進心、缺乏自信心，走路撞桌椅，組織條理差，
語言表現(xiàn)能力差。

前庭覺失調(diào)

前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息，篩選過再傳入大腦，并選擇正確的信息做回應，被稱為大腦的門檻。
前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn)：
好動不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專心，
調(diào)皮任性，愛挑剔。

聯(lián)系我們

蘇州區(qū)域含（昆山、常熟、張家港、太倉）

蘇州園區(qū)星湖街178號湖東鄰里中心Z326室

蘇州新區(qū)塔園路龍湖天街2F-16/26號

吳江區(qū)中山南路1088號萬寶財富廣場2層

昆山白塘路521號蒙特利親子樂園一樓

昆山白馬涇路52號曼哈頓裙樓三樓

常熟書院街122-01（市圖書館正對面）

常熟珠江東路98號心歐尚地1樓金色雨林

張家港河西路88號曼巴特SOHO301

太倉太平南路19號2樓北側(cè)

感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)及改善方法

金色雨林訓練中心對兒童感統(tǒng)能力的研究中，在感統(tǒng)教育行業(yè)中作出了科學創(chuàng)新，為兒童感覺統(tǒng)合能力打下堅實基礎(chǔ)，眾多兒童通過感統(tǒng)課程得到能力的提升。,金色雨林通過專業(yè)的感統(tǒng)教具讓孩子在運動游戲的過程中，采用測評—訓練—測評—訓練的模式，不斷提高孩子的注意力，學習力，膽量，人際交往，語言發(fā)展，大運動，精細運動七大能力。,感統(tǒng)訓練培養(yǎng)孩子各方面能力為主旨，增強孩子的學習興趣為目標。,感謝存在感統(tǒng)失調(diào)的孩子，家長們需要了解，感統(tǒng)失調(diào)不是病，只是孩子的大腦與身體的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得孩子許多-的地方無法表現(xiàn)出來。,金色雨林開設(shè)學習能力注意力訓練課程，將感統(tǒng)中的動態(tài)專注延伸到長時間的靜態(tài)注意。,金色雨林感統(tǒng)教育是一家集“測評+教研+培訓”為一體的專業(yè)化感覺統(tǒng)合教育機構(gòu)。,金色雨林的老師表面孩子的感覺統(tǒng)合發(fā)展幾乎都得不到完全的開發(fā)，每個孩子都或多或少有些感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象（成人也是如此）。

課程小結(jié)

金色雨林感統(tǒng)訓練中心，深度聚焦3-13歲感統(tǒng)失調(diào)兒童，致力于感統(tǒng)知識普及，感統(tǒng)訓練指導和感統(tǒng)課程推廣，感統(tǒng)行業(yè)標準化推動者。關(guān)注我們新聞資訊頻道，了解多感覺統(tǒng)合知識和科學育兒技巧，本文由蘇州金色雨林編輯整理發(fā)布。多培訓課程，學習資訊，課程優(yōu)惠，課程開班，學校地址等相關(guān)信息，可以在線咨詢或者電話聯(lián)系我們！

相關(guān)知識

感統(tǒng)訓練的三大方法及原則
深入了解感統(tǒng)訓練，正確對待感統(tǒng)訓練
感統(tǒng)訓練
什么是感統(tǒng)訓練？
感統(tǒng)訓練方法.pdf
感統(tǒng)訓練方法介紹 感統(tǒng)訓練方法
感統(tǒng)訓練和體育訓練的區(qū)別
感統(tǒng)失調(diào)的訓練
10歲感統(tǒng)訓練的方法
【科普】什么是感統(tǒng)訓練？

網(wǎng)址: 感統(tǒng)訓練的原則 http://www.u1s5d6.cn/newsview144510.html