感統訓練

感覺統合就是人體在環(huán)境內有效利用自身的感觀，從外界獲得不同的感覺信息(視、聽、嗅、味、觸、前庭和本體覺等)輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理并作出適應性反應的能力。感覺統合不足或感覺統合失調就會影響大腦各功能區(qū)、感覺器官及身體的協調發(fā)揮，引發(fā)學習、生活等方面的問題。那么如何進行感統訓練呢?下面小編就為您做個詳細的介紹。

目錄如何進行家庭感統訓練寶寶感統失調的訓練小游戲感統訓練的作用走出感統訓練誤區(qū)感統訓練對寶寶的好處

1如何進行家庭感統訓練

　　視覺的訓練

　　孤獨癥兒童注意力短暫，特別是目光對視有困難，追視能力弱等，我們在訓練中進行：(1)看固定物品，如玩具、圖片、實物等。

　　(2)看移動物品，如滾動的球、飛行中的彩蝶、移動的燈光等。

　　(3)看復雜圖案，從圖中尋找指定物，從圖中找相同與不同之處等。

　　(4)目光對視，雙手挾著孩子的頭，親切地叫他的名字，深情地看他，拿出他喜歡的物品給他看時，馬上拿開物品改為目光追著孩子看等。

　　聽覺的訓練

　　(1)聽喜歡的歌，聲音。

　　(2)聽簡單的聲音。

　　(3)聽簡單的指令。

　　(4)聽、找移動的聲源。

　　(5)模仿聲音，如自然界發(fā)出的聲音，小動物叫聲等。

　　味覺的訓練

　　采用味覺瓶，讓學生品嘗各種味道。

　　(1)辨別單純味道，如酸、甜、苦、辣、咸的調味品。

　　(2)辨別兩種以上味道。品嘗鍋巴、魚片、炒菜、拌菜等。

　　嗅覺的訓練

　　孤獨癥兒童對嗅覺常常反應比較遲鈍，我們在訓練中，用嗅覺瓶來練習，如嗅一嗅香油、醬油、醋和酒等。當烹煮魚、肉時，也提示他們嗅一嗅什么味道等等。

　　觸覺的訓練

　　利用身體和手與外界物體的接觸，使兒童去感覺客觀事物的存在與變化。

　　(1)手的觸摸，分辨物體的大小、多少、形狀、軟硬、干濕、輕重、粗糙與光滑等。

　　(2)肢體的接觸，通過對人體的抓、拍、 打、掐、捏、擠、壓、刷、綁及按摩等方法，使孤獨癥兒童在身體接觸中體會痛，癢和舒服等感覺。

　　口部活動的訓練

　　口部活動的訓練是語言訓練的一部分，使沒有語言的孤獨癥兒童學會發(fā)音、說話。我校由曹靜老師為主編，創(chuàng)編了語言訓練操，對兒童的口部訓練有明顯的幫助，并深受家長、老師和孩子們的歡迎。語言訓練操共分五個部分：

　　(1)口部運動，有噘起嘴、咧開嘴、鼓起腮和咂咂唇四節(jié)。

　　(2)舌部運動，有伸收舌、舔嘴唇、舔嘴角、彈響舌、舔繞唇和頂兩腮六節(jié)。

　　(3)下頜運動有四節(jié)，張口閉口、左右移動、前后移動和上下扣齒。

　　(4)發(fā)音兒歌，根據發(fā)音時舌的位置編寫了一首兒歌，兒歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音等。

　　(5)口部按摩有六節(jié)，抹口輪、捏下顏、擦下巴、彈顴腮、揉面頰和輕拍面部。

　　在口部訓練時，除了語言訓練操外，我們還常常帶孩子們一起吹泡泡、吹蠟燭、吹毛毛、吹飄帶、用吸管喝水、伸舌舔口邊的糖汁等方法。

　　肢體活動的訓練

　　對孤獨癥兒童進行肢體活動能力的訓練，就是大家常說的粗大運動與精細運動能力的訓練。在我們開展的感覺運動訓練中，是指運動覺的訓練，它在訓練中占主要部分。

　　(1)手部精細動作的訓練包括：拿、放、撿、穿、插、捏、擰、擺、寫、畫、撕、拔及使用剪刀、錘子、啟子等簡單工具的使用。

　　(2)上肢力量及協調的訓練有：抱、拍、打、投、接、傳、拋、推、拉、拽、扛等能力。

　　(3)下肢力量及平衡能力的訓練有：站立、行走、跳躍、跑步、跳打物品、上下樓梯等。

　　(4)全身運動能力的訓練有：爬、鉆、翻滾、身體移動、攀高、搖蕩、旋轉、滑動、球浴、沙浴、水浴等1、視覺的訓練

2寶寶感統失調的訓練小游戲

　　1.接球游戲

　　訓練目的：訓練手臂的運動能力。

　　訓練要求：家長與孩子對面而坐，家長把球遞給寶寶，鼓勵他把球同樣遞給家長。

　　方法：開始時家長可把球直接放入孩子手中;然后家長把球伸向孩子，鼓勵寶寶伸手來接球;當寶寶主動把球給家長時，家長應該說“謝謝”。

　　幫助：如果寶寶沒有接球、給球的主動性，請另外一位成人給予身體指導，直到寶寶開始有主動接、給球的意識，然后逐漸地撤銷給予的幫助。

　　2.推球回去

　　訓練目的：訓練手臂的運動能力及手眼協調能力。

　　訓練要求：家長與孩子面對面坐在桌子兩端，家長把球推給孩子，鼓勵他伸手把球接住并推回給家長。

　　方法：開始時需要在一手臂的距離內進行推、接球，鼓勵寶寶雙手接球。推球則用右手從右往左推。接著逐漸地把距離拉大，并鼓勵寶寶用雙手往外推球，用單手接球。

　　幫助：開始時需要另外一位成人的身體協助，注意培養(yǎng)寶寶在每一難度的獨立操作技能，然后逐漸撤銷幫助的程度。

　　3. 擦背游戲

　　訓練目的：加強肌膚的接觸刺激。

　　訓練要求：適合在洗澡的時候進行。

　　方法：給寶寶洗澡時，用海綿或毛巾輕擦孩子的背部，從上到下、從左到右，按順序擦，也可打圈式地擦。

　　4. 呵癢癢

　　訓練目的：加強肌膚的接觸刺激。

　　訓練要求：在寶寶心情愉悅的情況下進行此游戲。

　　方法：家長用手撓寶寶的頭頸、胳肢窩、腳底等皮膚觸覺敏感處，手的力度一陣輕一陣重，如果寶寶害怕，或抗拒，先對其全身肌膚輕輕地撫摩，等寶寶習慣以后再逐漸地把時間延長。

　　5. 刷子脫敏

　　訓練目的：加強肌膚的接觸刺激，減少觸覺防御。

　　訓練要求：準備軟毛的刷子。

　　方法：家長用刷子先刷寶寶的手背、手指等觸覺防御性較少的部位，然后漸漸過渡到刷寶寶的手心。再刷腳的部位，先刷腳趾、腳跟、然后漸漸過渡到刷腳底中心部位。如果寶寶抗拒，可每次只擦一下，反復地嘗試，直至寶寶習慣這種觸覺刺激。

　　6. 陽光隧道

　　訓練目的：調節(jié)前庭感覺系統，加強肌膚的接觸刺激。

　　訓練要求：讓寶寶俯臥著身體，從隧道中爬行通過。

　　方法：可以先讓寶寶在充氣隧道四周玩耍并觀察其他孩子如何做，讓寶寶觸摸和搖晃隧道，培養(yǎng)其興趣和消除恐懼感;如果寶寶不合作，可以給予食物強化，把寶寶喜歡吃的零食或水果放在隧道里，鼓勵寶寶爬進去拿取食物;或者讓寶寶邊爬邊推一個中型球前進。

3感統訓練的作用

　　感統訓練的作用

　　第一，感覺統合訓練可以發(fā)展兒童的智力。

　　第二，感覺統合訓練可使感覺統合失調兒童和特殊兒童融入正常的教育之中。

　　第三，感覺統合訓練有利于增強兒童的體質。

　　第四，感覺統合教育教育對兒童心理發(fā)展有積極影響。

　　(一)有助于培養(yǎng)兒童愉悅的心情，使兒童獲得良好的情緒體驗。

　　(二)促使兒童注意力集中

　　(三)感覺統合訓練有助于特殊兒童建立自信

　　第五，感覺統合訓練可培養(yǎng)兒童勇敢頑強、克服困難、超越自我的意志品質。

　　第六，培養(yǎng)兒童競爭、團結、協作的社會意識，培養(yǎng)幼兒良好的社會適應能力。

　　第七，提高幼兒的語言能力。

4走出感統訓練誤區(qū)

　　雖然越來越多的早期教育理論強調感統訓練的重要性，人們對感統訓練還是存在較多誤區(qū)，例如：

　　1、 發(fā)現及治療不及時，部分嚴重感統失調兒童因為學習困難，被認為是智力障礙。

　　2、 不看早教中心、親子園感統課程是否科學合理，例如有的早教中心感統訓練器械大多數都是規(guī)模小、結構簡單的器械，對孩子們缺乏足夠的吸引力，實質上是坐在門口賣卡收費的感統游樂場;有的早教中心活動空間小，孩子活動不開，忽略了造成兒童感統失調的一個最重要的原因就是孩子生活空間小活動不足。

　　3、 偏重專業(yè)的感統訓練，忽視家庭養(yǎng)育方式、兒童生活環(huán)境或特殊經歷等其它因素對孩子的影響。

　　早教專家認為每個孩子和大人都會有或多或少的這種癥狀，尤其是剖腹產和早產的寶寶比較嚴重。并且，0-3歲是感覺統合的早期預防期，要經常對寶寶進行搖擺，舉高，旋轉等訓練。3-6歲是感覺統合的早期干預期，此階段的寶寶有感統失調的時候，要進行必要的設備訓練進行干預。如果錯過關鍵期，再進行訓練，效果達不到預期設想。而醫(yī)生也認為即便是正常的孩子，也可以進行感統訓練。當然正常的孩子可以由家長帶動或到一些親子園進行感統訓練、感統游戲，不必到醫(yī)院進行專門的感統訓練。

5感統訓練對寶寶的好處

　　第一，感覺統合訓練有利于增強兒童的體質。

　　工具/原料

　　第二，感覺統合訓練可以發(fā)展兒童的智力。

　　第三，感覺統合訓練可使感覺統合失調兒童和特殊兒童融入正常的教育之中。

　　第四，感覺統合教育教育對兒童心理發(fā)展有積極影響。

　　(一)有助于培養(yǎng)兒童愉悅的心情，使兒童獲得良好的情緒體驗。

　　(二)促使兒童注意力集中

　　(三)感覺統合訓練有助于特殊兒童建立自信

　　第五，提高幼兒的語言能力。

　　第六，感覺統合訓練可培養(yǎng)兒童勇敢頑強、克服困難、超越自我的意志品質。

　　第七，培養(yǎng)兒童競爭、團結、協作的社會意識，培養(yǎng)幼兒良好的社會適應能力。

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