二年級《衛(wèi)生與健康》教學設計
第六課《飲食衛(wèi)生》教學反思
     《飲食衛(wèi)生》是義務教育課程標準實驗教材《衛(wèi)生與健康》二年級上冊第六課的教學內容?，F(xiàn)在的孩子極不重視飲食習慣的養(yǎng)成，飲食沒有規(guī)律，挑食、偏食，隨便吃零食或者暴飲暴食，還不注意飲食衛(wèi)生。其產(chǎn)生的主要原因除了是受家庭影響，家長沒有培養(yǎng)好以外，更重要的也是他們不知道什么是正確的飲食習慣，以為吃飽了就是健康的。設計這一活動的目的旨在使兒童在接受能力允許的范圍內適當?shù)亓私庖恍╋嬍晨茖W知識，更重要的是培養(yǎng)兒童產(chǎn)生這方面的意識，愿意養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。因此，在教學中，我主要從以下方面來培養(yǎng)學生良好的飲食衛(wèi)生習慣。
一、重現(xiàn)生活場景，體會講究飲食衛(wèi)生的重要性。
我把教學內容融入學生的生活實際，從實際出發(fā)，把學生日常飲食中存在的問題，以靈活多樣的活動形式展現(xiàn)出來，讓學生從不同的角度去認識講究飲食衛(wèi)生的必要，從而學會更多有關飲食衛(wèi)生方面的常識。通過看圖和視頻、小組討論，讓學生對學習內容產(chǎn)生興趣；通過實物觀察，使學生學會分辨那些是過期變質食品，強化學生的衛(wèi)生意識，逐步養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
二、反饋矯正，由知而行。
采用寓教于樂的方式幫助兒童進一步了解飲食衛(wèi)生的要求，讓孩子在擊鼓傳花游戲中邊玩邊了解，再通過飲食衛(wèi)生知識競答來深化學生的食品衛(wèi)生知識，在解決“知”的同時實現(xiàn)“行”的目的——樂意養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
    在說說家人的衛(wèi)生習慣中，很多孩子課前調查不足導致發(fā)言不積極，今后要注意讓學生養(yǎng)成課前注意收集資料的好習慣。

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