瑯琊新聞網(wǎng)訊 隨著畢業(yè)季的臨近，銅石鎮(zhèn)中心校高度重視六年級畢業(yè)生心理健康教育工作，通過構(gòu)建"預(yù)防+干預(yù)+發(fā)展"三位一體的心理服務(wù)體系，全方位守護(hù)畢業(yè)生心理健康。學(xué)校立足實際，創(chuàng)新方法，從心理篩查、課程建設(shè)、活動開展、個體輔導(dǎo)、家校協(xié)同等多個維度入手，幫助畢業(yè)生以積極健康的心態(tài)迎接人生新階段，確保每位學(xué)生順利度過這一關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期。

構(gòu)建科學(xué)完善的心理篩查體系。學(xué)校心理健康中心采用專業(yè)心理測評量表對全體六年級學(xué)生進(jìn)行心理狀態(tài)普查，建立動態(tài)心理成長檔案268份。通過"專業(yè)量表測評+日常行為觀察+重點學(xué)生訪談"的三維篩查模式，精準(zhǔn)識別存在升學(xué)焦慮、人際困擾等問題的學(xué)生31名。建立"紅黃藍(lán)"三級預(yù)警機(jī)制，對9名紅色預(yù)警學(xué)生實施"一人一策"精準(zhǔn)幫扶。開通24小時心理援助熱線，確保心理危機(jī)事件及時干預(yù)，累計處理緊急心理問題6起。

研發(fā)特色畢業(yè)心理課程體系。學(xué)校成立心理教研組，精心設(shè)計"陽光畢業(yè)季"主題課程，包含"適應(yīng)變化""管理壓力""調(diào)節(jié)情緒""人際交往"四大模塊16課時。創(chuàng)新采用心理情景劇、沙盤游戲、藝術(shù)表達(dá)等體驗式教學(xué)方法，課程參與率達(dá)100%。開發(fā)《畢業(yè)心理調(diào)適指南》校本教材，收錄學(xué)生自創(chuàng)的心理調(diào)節(jié)方法42條。開展"我的畢業(yè)樹"成長回顧活動，引導(dǎo)學(xué)生積極看待小學(xué)階段收獲，課程滿意度達(dá)97.3%。

開展豐富多彩的心理主題活動。舉辦"感恩成長"主題班會12場，通過成長故事分享、互贈祝福卡等形式增進(jìn)同窗情誼。組織"放飛夢想"戶外心理拓展活動8場，參與學(xué)生率達(dá)100%。開展"學(xué)長引路"經(jīng)驗分享會，邀請往屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校交流12人次。創(chuàng)新舉辦"畢業(yè)心理游園會"，設(shè)置情緒宣泄區(qū)、減壓體驗區(qū)等特色項目。通過系列活動，畢業(yè)生焦慮指數(shù)下降38%，班級凝聚力提升27%。

實施精準(zhǔn)有效的個體心理輔導(dǎo)。建立"班主任+心理教師+校外專家"三級輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，開展一對一心理輔導(dǎo)89人次。設(shè)置"心靈驛站"信箱，回復(fù)學(xué)生匿名咨詢信件57封。針對特殊需求學(xué)生開展小型團(tuán)體輔導(dǎo)6場，幫助解決共性問題。建立輔導(dǎo)效果跟蹤評估制度，定期回訪受輔導(dǎo)學(xué)生，確保干預(yù)措施切實有效。累計轉(zhuǎn)化存在心理危機(jī)的學(xué)生7名，幫助23名學(xué)生改善不良情緒狀態(tài)。

提升教師心理輔導(dǎo)專業(yè)能力。組織畢業(yè)班教師參加心理健康專題培訓(xùn)5場，覆蓋教師18人次。開展心理輔導(dǎo)案例研討8次，分享有效干預(yù)經(jīng)驗23例。建立教師心理支持小組，開展團(tuán)體輔導(dǎo)4次。編制《畢業(yè)班心理工作實務(wù)手冊》，為教師提供專業(yè)指導(dǎo)。實施教師心理健康關(guān)愛計劃，幫助教師緩解工作壓力。通過系列舉措，打造了一支專業(yè)化的心理健康教育隊伍。

通訊員 張曉光 郭增峰

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