原標(biāo)題：如何守護孩子的數(shù)字審美？AI生成的“搞怪山海經(jīng)”引發(fā)家長短視頻焦慮

近日，由AI生成的“搞怪山海經(jīng)”在各大社交平臺上迅速走紅。三腳耐克鯊魚、仙人掌大象、手持木棒的人偶，這些由動物、食物與日常用品拼接而成的“拼好飯”生物，搭配上魔性旁白，以荒誕離奇的風(fēng)格強勢出圈，迅速成為新的網(wǎng)絡(luò)熱梗，引發(fā)了大量網(wǎng)友關(guān)注的同時，也成為青少年甚至低齡兒童間的社交流行語。面對這一現(xiàn)狀，如何在繁雜的短視頻內(nèi)容中，提升孩子的整體知識水平和培養(yǎng)孩子的審美素養(yǎng)成為廣大家長關(guān)注的焦點。

孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)“神獸圖鑒”

“痛痛痛薩胡拉、特拉拉勒頭特啦拉辣……”“今天卡布奇諾忍者和卡布奇諾小姐來到電影院看電影”“香蕉猩猩、土星?！甭犞桨謇飩鞒龅穆曇?，市民李磊蹙起了眉，再瞥見孩子的笑容，更是氣不打一處來：“要么換一個看，要么別看了?！?/p>

李磊的孩子正上小學(xué)二年級，按照約定，每天放學(xué)回家，有15分鐘的“自由支配”時間。據(jù)他觀察，前一兩年，這個時間段孩子主要就是吃零食、玩玩具，可如今，刷短視頻成了孩子的一門“必修課”?！坝绕涫亲罱鲁龅摹瓵I山海經(jīng)’，其中包括不限于穿著耐克鞋的鯊魚，有仙人掌形狀穿著拖鞋的大象，還有長得像一根木棍的‘木棍人’等，造型抽象，動作魔性。我覺得這些特別不適宜孩子玩耍?！崩罾趯Υ撕軣?。

家長蒲云也有相同的苦惱。她告訴記者，因為自己工作繁忙，會讓6歲的兒子時不時看看手機、平板?！捌鸪酰乙詾樗皇窃谝曨l網(wǎng)站上看動畫片版的《山海經(jīng)》，就沒想太多，但慢慢地我經(jīng)常聽到的是一些搞怪的聲音，內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化、成人化；甚至孩子們會一起自制、打印所謂的‘神獸圖鑒’，互相之間攀比誰知道的角色多，玩角色對戰(zhàn)游戲?！逼言茡?dān)憂地表示，害怕長此以往孩子會沉迷良莠不齊的短視頻內(nèi)容，現(xiàn)在已經(jīng)在有意識地控制孩子看手機、平板的時間。

搞怪山海經(jīng)玩偶模型

“孩子沒有分辨能力，看了這些短視頻就記住了一些自以為是上古神獸的形象，但沒想到卻是子虛烏有，這不是誤導(dǎo)孩子嘛?！奔议L馮清坦言，了解中國神話故事，家長都十分認(rèn)同，但到了一些AI生成的短視頻里，表達(dá)出來的內(nèi)容完全變了味，讓家長十分被動?！熬褪菫榱宋⒆?，隨意編造拼湊，可孩子不明白，還覺得視頻很好看?！倍辔患议L擔(dān)心，這樣的內(nèi)容既毫無童趣，也缺乏正確的價值導(dǎo)向，影響未成年人的身心健康。

幫孩子建立網(wǎng)絡(luò)使用“免疫力”

記者在視頻網(wǎng)站搜索“山海經(jīng)”發(fā)現(xiàn)，目前有大量的“偽山海經(jīng)”短視頻正在網(wǎng)絡(luò)上野蠻生長。有意思的是，視頻中角色并不是我國上古百科奇書《山海經(jīng)》中的，講述的故事也不是各地山川物產(chǎn)、遠(yuǎn)方異國的特殊習(xí)俗，以及歷史名人事跡，反而更像流水線式“創(chuàng)意拼圖”：創(chuàng)造者用AI把動物、日常物品、食物、武器和想象一鍵合并，制作出這些讓人感覺“我不知道我在看啥，也不知道我在聽啥，但好像有點眼熟”的形象，正好戳中了現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)人的獵奇點，越離譜、越魔性，越好傳播。僅4月10日，一視頻號博主發(fā)布的一條視頻，囊括了“AI山海經(jīng)”中出現(xiàn)的大部分熱門AI角色，視頻點贊數(shù)和轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)均超10萬。

為了防止不良短視頻內(nèi)容對孩子的影響，記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少家長在手機或平板上設(shè)置了“青少年模式”，可以精選教育類、知識類內(nèi)容呈現(xiàn)在首頁，單日使用時間不超過40分鐘，且沒有充值、打賞功能。但另一種聲音也隨之而來：網(wǎng)絡(luò)熱梗、流行文化已經(jīng)成了孩子們與同齡人的社交語言，是否聽得懂、跟得上，影響著他們的社交歸屬感，屏幕不可能從孩子的生活中被徹底剝離。那么，在“短視頻焦慮”的當(dāng)下，家長可以做些什么？

對此，國家二級心理咨詢師、甘肅12355青少年服務(wù)臺負(fù)責(zé)人張莉老師分享了她的建議。

“此類視頻通過快速切換的強刺激內(nèi)容（如搞笑片段、視覺特效）瞬間激活大腦‘獎勵系統(tǒng)’背后的神經(jīng)機制與算法邏輯，家長需帶孩子循序漸進(jìn)理解，才能避免孩子淪為‘多巴胺囚徒’”。張莉表示，由于孩子的認(rèn)知仍處于較為片面的階段，還沒有完善的世界觀，他們很容易被一些暴力、低俗、無腦元素誤導(dǎo)，久而久之，孩子們的思維能力、審美能力和批判性思維都會受到削弱。他們會逐漸習(xí)慣這種低質(zhì)量的娛樂方式，對復(fù)雜、深刻的內(nèi)容產(chǎn)生抵觸情緒，難以欣賞那些具有藝術(shù)價值和思想深度的作品。這對于孩子個人的成長和他們的社會文化素養(yǎng)提升都是極為不利的。意識到這一點，家長們除了以身作則，不要沉迷于手機、無腦短劇外，還可以多帶孩子體驗不同的生活，培養(yǎng)一些興趣愛好，比如帶孩子逛一次動物園、看一次博物館展覽，利用身邊的小物品進(jìn)行神奇的實驗等，學(xué)會從身邊發(fā)現(xiàn)更多生活的樂趣。最后，回歸到原題，真正的數(shù)字教養(yǎng)不在于建造“無菌室”，而在于培育有免疫力的心靈。當(dāng)孩子能在算法洪流中自主錨定價值坐標(biāo)，那些如“AI山海經(jīng)”轉(zhuǎn)瞬即逝的流行符號終將成為他們理解時代的一個注腳，而非全部。

蘭州日報社全媒體記者　張丹　文/圖

觀點

尋找觀看短視頻的“最優(yōu)解”

短視頻包含的內(nèi)容豐富，有利于未成年人學(xué)習(xí)知識、認(rèn)識世界。作為家長不應(yīng)該也不可能讓青少年與短視頻隔絕。因此，要在加強監(jiān)管的同時，培養(yǎng)未成年人在數(shù)字世界健康生存的能力，引導(dǎo)其善用短視頻，預(yù)防因沉迷短視頻而帶來的危害。

引導(dǎo)未成年人合理使用短視頻需要全社會形成合力，首先就是家庭和學(xué)校?！段闯赡耆硕桃曨l使用與學(xué)習(xí)研究報告》顯示，從學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重到很輕，未成年人使用短視頻的比例從86.0%下降到67.9%；與父母關(guān)系“很不好”“不太好”的未成年人，經(jīng)常使用短視頻的比例分別為39.6%和42.4%，比親子關(guān)系“很好”的未成年人分別高出22個和25個百分點。

專家表示，家長和學(xué)校需要擔(dān)負(fù)起監(jiān)管、指導(dǎo)未成年人使用短視頻的責(zé)任。鼓勵未成年人使用短視頻時主動獲取有益的知識，并建立辯證思考的批判意識。引導(dǎo)未成年人控制短視頻使用量，降低成癮的可能性。有研究發(fā)現(xiàn)超半數(shù)的未成年人知道青少年模式，但并不主動使用這一模式，這就需要家長、教師引導(dǎo)未成年人主動使用這一模式。同時，家長、教師還要幫助未成年人找到線下的減壓方法和途徑，發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，才能使其更好地利用網(wǎng)絡(luò)充實自身、健康成長。

北京紅山網(wǎng)絡(luò)安全科技公司負(fù)責(zé)人曹博說：“防范未成年人受到不良短視頻的影響就要斬斷不良短視頻的傳播鏈，打破‘唯數(shù)據(jù)論’，調(diào)整優(yōu)化算法推薦機制。平臺要加強事前審核、事中監(jiān)管，嚴(yán)厲事后處罰?！?/p>

據(jù)了解，一些平臺已經(jīng)開始整治不良短視頻。比如抖音在寒暑假期間對誘導(dǎo)未成年人實施不良行為的內(nèi)容進(jìn)行重點打擊，包括但不限于發(fā)布未成年人抽煙、喝酒、文身、低齡戀愛、打架斗毆等內(nèi)容。

對此，有關(guān)部門需不斷加強監(jiān)管引導(dǎo)、制定標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格執(zhí)法；平臺企業(yè)需加大審核力度，更新、優(yōu)化算法推薦機制，及時處置不良信息，在多方協(xié)同下找到未成年人觀看短視頻趨利避害的“更優(yōu)解”。

（觀瀾新聞）

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