每天清晨，東明縣第六小學(xué)的教室里都會(huì)準(zhǔn)時(shí)開啟5分鐘的晨間“微”思政課；今年，曹縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)引入AI技術(shù)，探索心理健康教育新路徑；牡丹區(qū)教科研中心舉辦心理健康教育教師技能大賽…… 近年來，市教體局深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，以“五育并舉”為核心，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，助力學(xué)生全面發(fā)展。

德育為先 深化全環(huán)境立德樹人

市教體局創(chuàng)新思政課程，推進(jìn)家校社協(xié)同育人。依托黃河文化、紅色文化等地方資源，開發(fā)特色思政課程，并通過大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，增強(qiáng)課程的吸引力和針對(duì)性。開展“同上一堂愛國(guó)主義思政課”等活動(dòng)，評(píng)選“大思政課”實(shí)踐教育基地，強(qiáng)化學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)。

巨野縣打造家校社共育“教聯(lián)體”，守護(hù)青少年健康成長(zhǎng)。如今，家校社三方協(xié)同的“巨野模式”已在菏澤大地生根發(fā)芽，為青少年的成長(zhǎng)之路鋪滿陽(yáng)光。我市推進(jìn)家校社協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，健全線上線下聯(lián)動(dòng)的家庭教育資源體系，開展家庭教育志愿服務(wù)，打造“廉芽文化進(jìn)校園”等品牌活動(dòng)，構(gòu)建全方位德育網(wǎng)絡(luò)。

在心理健康方面，組織兼職心理健康教師和菏澤市心理健康教育工作核心團(tuán)隊(duì)，開展心理公益輔導(dǎo)等系列活動(dòng)。開展百名心理思政課教師進(jìn)校園暨全市心理健康教育核心團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)活動(dòng)。心理健康服務(wù)熱線“幫幫我”（6885885）高效運(yùn)行。今年，市教科院發(fā)布《菏澤市大中小學(xué)生心理健康關(guān)愛十大行動(dòng)》，明確了未來心理健康教育工作的重點(diǎn)方向和具體措施。

智育提質(zhì) 優(yōu)化教育資源配置

今年，18所灘區(qū)遷建學(xué)校牽手全市城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶。牡丹區(qū)深化集團(tuán)化辦學(xué)，鄄城縣探索區(qū)域教研新模式，東明縣建立“城區(qū)優(yōu)質(zhì)校+鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校+灘區(qū)遷建?！苯Y(jié)對(duì)機(jī)制，促進(jìn)教育資源共享。

推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化，課程與教學(xué)改革。通過“城區(qū)名校+農(nóng)村學(xué)?！蹦Ｊ?，組建教育共同體，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向鄉(xiāng)村傾斜。

實(shí)施“強(qiáng)校擴(kuò)優(yōu)”計(jì)劃，開展差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，同時(shí)深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合，新增生物醫(yī)藥、化工等產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

體育強(qiáng)基 促進(jìn)身心健康

推動(dòng)體教融合，市教體局將傳統(tǒng)武術(shù)與“陽(yáng)光體育”結(jié)合，成武縣汶上集鎮(zhèn)中心小學(xué)開設(shè)武術(shù)校本課程，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和民族自豪感。單縣一中排球隊(duì)、成武第一中學(xué)橄欖球隊(duì)在省級(jí)以上賽事中屢獲佳績(jī)。

完善體育場(chǎng)地設(shè)施，舉辦社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)及省級(jí)以上賽事，2024年菏澤籍運(yùn)動(dòng)員在巴黎奧運(yùn)會(huì)、巴黎殘奧會(huì)斬獲一金兩銀一銅，競(jìng)技體育與群眾體育協(xié)同發(fā)展。

美育浸潤(rùn) 傳承文化根脈

“同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)扎染技藝中的對(duì)折捆扎法，先將手中的布料順成長(zhǎng)條，然后進(jìn)行對(duì)折……”近日，在鄆城縣東城中學(xué)，教師孫玉鳳指導(dǎo)學(xué)生用染料創(chuàng)作扎染。這是鄆城縣將非遺傳承深度融入學(xué)校教育的一個(gè)生動(dòng)縮影。

成武縣相繼開設(shè)泥塑、刺繡等非遺課程，建立“一校一品”特色。東明縣將“東明糧畫”等非遺融入學(xué)前教育。同時(shí)，我市通過美術(shù)教師基本功比賽、中小學(xué)藝術(shù)展演等活動(dòng)，推動(dòng)美育成果落地。去年，我市在省級(jí)藝術(shù)展演中獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，教師隊(duì)伍專業(yè)能力顯著增強(qiáng)。

勞育賦能 培養(yǎng)實(shí)踐能力

市教體局積極構(gòu)建勞動(dòng)教育體系化路徑，加強(qiáng)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，通過“勞動(dòng)+基地”“基地+學(xué)校”等模式深化實(shí)踐育人，牡丹區(qū)都司小學(xué)結(jié)合芍藥種植開展農(nóng)業(yè)勞動(dòng)體驗(yàn)，巨野縣編寫《石榴紅了》等鄉(xiāng)土教材，打造20余個(gè)勞動(dòng)教育品牌。

校內(nèi)外基地聯(lián)動(dòng)，統(tǒng)籌財(cái)政資金建設(shè)校內(nèi)外勞動(dòng)基地，實(shí)現(xiàn)“校校有場(chǎng)地、縣縣有基地”，并建立勞動(dòng)過程與成果相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)體系。

實(shí)施鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍工程，解決教師住房問題；通過“三名”（名師、名校長(zhǎng)、名班主任）工作室駐鄉(xiāng)指導(dǎo)，提升鄉(xiāng)村教師勞動(dòng)教育實(shí)施能力。

菏澤日?qǐng)?bào)記者 張紅艷

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