心理健康教育與心理危機(jī)干預(yù)預(yù)警機(jī)制實(shí)施細(xì)則第一章總 則第一條  為貫徹落實(shí)根據(jù)《貴州省校（園）學(xué)生心理健康教育工作管理制度》，以及規(guī)范和深化我校大學(xué)生心理健康教育和心理危機(jī)干預(yù)工作，特制定本細(xì)則。

　　第二條  學(xué)生心理健康教育與心理危機(jī)干預(yù)包括全員教育、心理咨詢(xún)和心理危機(jī)干預(yù)三部分。全員教育是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)教育；心理咨詢(xún)是指為學(xué)生提供個(gè)別心理咨詢(xún)及團(tuán)體心理輔導(dǎo)；心理危機(jī)干預(yù)是指對(duì)處于心理危機(jī)狀態(tài)下的個(gè)體采取明確有效的措施，及時(shí)果斷地處理危機(jī)事件，降低危機(jī)發(fā)生概率，提高學(xué)校及學(xué)生應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力。

　　第三條  開(kāi)展學(xué)生心理健康教育與心理危機(jī)干預(yù)的總體原則：教育為先，全面開(kāi)展全體學(xué)生教育，積極開(kāi)展生命教育，廣泛宣傳為學(xué)生提供的心理咨詢(xún)服務(wù)方式；預(yù)防為主，樹(shù)立心理危機(jī)主動(dòng)防御意識(shí)，建立排查制度；建立預(yù)警機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，妥善處理，使學(xué)生得到最好的幫助；咨詢(xún)?yōu)檩o，幫助學(xué)生調(diào)適心理，恢復(fù)心理平衡。

　　第四條  學(xué)生心理健康教育與危機(jī)干預(yù)的主要任務(wù)：通過(guò)普查、課程、講座、學(xué)生心理健康教育活動(dòng)等途徑宣傳、普及心理健康與疾病預(yù)防知識(shí)；通過(guò)開(kāi)展個(gè)體咨詢(xún)、團(tuán)體咨詢(xún)等活動(dòng)，緩解學(xué)生的心理壓力，排除學(xué)生的心理困惑；通過(guò)心理危機(jī)預(yù)防及干預(yù)等措施，構(gòu)建和完善學(xué)生高危人群的發(fā)現(xiàn)、干預(yù)、轉(zhuǎn)介等一體化的工作機(jī)制。

　　第二章  組織結(jié)構(gòu)

　　第五條  學(xué)校成立心理健康教育與危機(jī)干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)由學(xué)校一把手擔(dān)任，成員由學(xué)校主抓心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)及心理健康教師、各年級(jí)學(xué)年組長(zhǎng)等組成。組長(zhǎng)總體負(fù)責(zé)；主抓心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和心理健康教師負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康教育與心理危機(jī)干預(yù)工作的規(guī)劃，協(xié)調(diào)上下級(jí)共同開(kāi)展工作；各學(xué)年組長(zhǎng)協(xié)同各班班主任負(fù)責(zé)心理健康教育以及咨詢(xún)中心的日常聯(lián)系；每個(gè)班級(jí)中選拔一名心理委員，心理委員負(fù)責(zé)對(duì)本班學(xué)生的日常行為的觀察、監(jiān)督并及時(shí)把學(xué)生心理健康狀況對(duì)班主任進(jìn)行匯報(bào)；心理健康教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)講座等工作。

　　第三章  全員教育

　　第六條 開(kāi)展新生講座與普查，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生開(kāi)展心理健康知識(shí)教育，建立心理健康檔案，了解新生的心理健康狀況，宣傳心理健康知識(shí)，增強(qiáng)心理健康意識(shí)。

　　第七條 加強(qiáng)心理健康課程建設(shè)，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、貼近廣大學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方式。

　　第八條 舉辦心理健康知識(shí)講座，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生心理需求，有計(jì)劃、有體系地開(kāi)展主題講座。

　　第九條 廣泛開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，通過(guò)墻報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、講座、心理知識(shí)宣傳月等形式進(jìn)行心理健康知識(shí)宣傳。

　　第十條 建立校園心理廣播站，通過(guò)心靈驛站、陽(yáng)光心態(tài)、心里話(huà)大家說(shuō)等多個(gè)欄目，使校園心理廣播站成為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生心靈溝通的橋梁。

　　第四章  心理咨詢(xún)

　　第十一條  加強(qiáng)個(gè)體咨詢(xún)的運(yùn)作機(jī)制，實(shí)施預(yù)約與急診并軌制度，學(xué)生提出咨詢(xún)要求盡快予以滿(mǎn)足，緊急個(gè)案要按照心理危機(jī)干預(yù)流程處理。

　　第十二條  根據(jù)學(xué)生需要，開(kāi)展相關(guān)內(nèi)容的團(tuán)體輔導(dǎo)訓(xùn)練。

　　第五章  心理危機(jī)干預(yù)

　　第十三條  發(fā)現(xiàn)高危人群，建立預(yù)警機(jī)制，迅速處理危機(jī)，最大可能保障學(xué)生生命安全。

　　第一節(jié) 干預(yù)對(duì)象

　　第十四條  存在下列情況之一的學(xué)生，作為心理危機(jī)干預(yù)的高危個(gè)體予以特別關(guān)注。

　　1.因?qū)W習(xí)、生活壓力過(guò)大出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；2.因個(gè)人感情受挫出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；3.因人際關(guān)系失調(diào)出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；4.性格過(guò)于內(nèi)向、孤僻而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；5.患有嚴(yán)重心理疾?。ㄈ缁加幸钟舭Y、恐怖癥、強(qiáng)迫癥、癔癥，焦慮癥、精神分裂癥、情感性心理疾病等疾?。┑膶W(xué)生；6.既往有自殺未遂或家族中有自殺者的學(xué)生；7.有嚴(yán)重疾病、個(gè)人很痛苦、治療周期長(zhǎng)的學(xué)生；8.因適應(yīng)不良導(dǎo)致心理或行為異常的學(xué)生；9.因遭遇突發(fā)事件（如遭遇性危機(jī)、家庭發(fā)生重大變故、受到自然或社會(huì)意外刺激等）而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；10.因身邊同學(xué)出現(xiàn)危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮、困擾的學(xué)生；11.網(wǎng)絡(luò)成癮及其他有情緒困擾、行為異常的學(xué)生。

　　上述多種特征并存的學(xué)生，要作為重點(diǎn)干預(yù)對(duì)象。

　　第十五條  對(duì)近期發(fā)生下列警示訊號(hào)的學(xué)生，作為心理危機(jī)重點(diǎn)干預(yù)對(duì)象，及時(shí)進(jìn)行危機(jī)評(píng)估與干預(yù)：

　　1.情緒突然出現(xiàn)異常；

　　2.表達(dá)過(guò)死的念頭，討論過(guò)死的方式；

　　3.表達(dá)過(guò)自殺計(jì)劃；

　　4.突然把個(gè)人有價(jià)值、有紀(jì)念性的物品送人。

　　第二節(jié) 預(yù)警機(jī)制

　　第十六條  實(shí)行主動(dòng)排查制度，把危機(jī)消滅在萌芽狀態(tài)。由學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)，對(duì)新生進(jìn)行心理健康普查，建立心理健康新生檔案；主動(dòng)關(guān)心安撫家庭發(fā)生重大變故的學(xué)生，預(yù)防危機(jī)事件發(fā)生。

　　第十七條  實(shí)行“周報(bào)”和“月報(bào)”制度，班級(jí)心理委員每周向班主任匯報(bào)一次，班主任每月向?qū)W校心理健康指導(dǎo)中心匯報(bào)一次，要求留有書(shū)面記錄。遇到異常和緊急情況及時(shí)向上級(jí)報(bào)告。

　　第三節(jié) 干預(yù)措施

　　第十八條  對(duì)有心理障礙學(xué)生的干預(yù)措施

　　1.及時(shí)通告

　　學(xué)生所在班級(jí)心理委員或班主任首先進(jìn)行全面了解，及時(shí)將情況告知心理健康指導(dǎo)中心。

　　2.初步評(píng)估判斷問(wèn)題性質(zhì)和嚴(yán)重程度

　　心理健康教育中心以恰當(dāng)?shù)姆绞郊s談當(dāng)事人及與其關(guān)系密切的同學(xué)，了解當(dāng)事人真實(shí)心理狀態(tài)及所面臨的問(wèn)題，初步判斷問(wèn)題性質(zhì)和嚴(yán)重程度。

　　3.確定應(yīng)對(duì)方案

　　心理健康指導(dǎo)中心根據(jù)初步判斷，確定應(yīng)對(duì)方案。如果學(xué)生心理問(wèn)題比較輕微，屬于心理咨詢(xún)范疇，可以由心理健康指導(dǎo)中心協(xié)助解決；如果確定當(dāng)事人心理問(wèn)題比較嚴(yán)重，可能屬于心理障礙或精神疾病，則根據(jù)本細(xì)則第十七條的規(guī)定采取相應(yīng)措施。

　　第十九條  對(duì)有嚴(yán)重心理障礙或精神疾病的干預(yù)措施（包括患有抑郁癥、躁狂癥、精神分裂癥等或有明顯自殺征兆及自殺未遂的學(xué)生）：

　　1.迅速通告

　　心理健康指導(dǎo)中心發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重心理問(wèn)題學(xué)生時(shí)，應(yīng)做出初步判斷和診斷，并在第一時(shí)間通知學(xué)生所在班負(fù)責(zé)人。

　　2.及時(shí)通知家長(zhǎng)，及時(shí)就醫(yī)

　　如果心理健康教育與咨詢(xún)中心初步判定當(dāng)事人可能患有抑郁癥、躁狂癥、精神分裂癥等精神疾病，發(fā)現(xiàn)有明顯自殺征兆及自殺未遂問(wèn)題，由班級(jí)通知家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)知情并同意的情況下，送學(xué)生到醫(yī)院就診。若短期內(nèi)難以與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，而學(xué)生的心理問(wèn)題已嚴(yán)重危害到自身及他人生命安全，學(xué)?？芍苯铀蛯W(xué)生到醫(yī)院就診。同時(shí)，通過(guò)各種方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

　　3.做好監(jiān)護(hù)工作

　　家長(zhǎng)到達(dá)學(xué)校之前，看護(hù)工作由學(xué)生所在班負(fù)責(zé)。

　　4.選擇治療方式

　　根據(jù)醫(yī)生診斷結(jié)果和意見(jiàn)，可采取學(xué)生住院治療、休學(xué)治療或在校邊學(xué)習(xí)邊治療的方式。

　　5.辦理住院、病假和休學(xué)手續(xù)

　　根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)院有關(guān)規(guī)定，由家長(zhǎng)、學(xué)生、班主任按規(guī)定辦理住院、病假和休學(xué)手續(xù)。學(xué)生休學(xué)后若提前返校，需有醫(yī)院的診斷結(jié)果作為依據(jù)。按休學(xué)規(guī)定正常返回學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，在心理健康教育中心評(píng)估合格后方可辦理復(fù)學(xué)手續(xù)。

　　6.追蹤

　　學(xué)生因心理問(wèn)題休學(xué)完畢復(fù)學(xué)后，心理健康指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)對(duì)復(fù)學(xué)學(xué)生進(jìn)行定期心理訪談，定期給予心理支持和評(píng)估。所在系應(yīng)經(jīng)常了解其思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況。

　　第二十條  對(duì)惡性事件的干涉

　　1.迅速通報(bào)

　　發(fā)生學(xué)生自殺或其他惡性事件，獲得信息的教師和同學(xué)必須立即報(bào)告學(xué)校心理健康教育危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署，采取相應(yīng)措施。

　　2.通知學(xué)生家長(zhǎng)，做好學(xué)生安撫工作

　　學(xué)生所在班負(fù)責(zé)人須及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)，如實(shí)通報(bào)學(xué)生情況，請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校工作，做好學(xué)生心理安撫和各項(xiàng)服務(wù)工作。

　　3.協(xié)助公安機(jī)關(guān)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘查

　　配合公安機(jī)關(guān)開(kāi)展工作，并保存證據(jù)。由公安機(jī)關(guān)出具相關(guān)證明資料，以備事后善后事宜。

　　4.開(kāi)展事后心理輔導(dǎo)工作

　　危機(jī)事件結(jié)束后，心理健康指導(dǎo)中心需要對(duì)與當(dāng)事人密切接觸的教師、學(xué)生和有關(guān)人員開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作，助其舒緩壓力。

　　5.做好資料搜集、整理、總結(jié)工作

　　危機(jī)事件處理后，學(xué)生所在班填寫(xiě)《校園危機(jī)事件處理報(bào)告表》，學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)建立學(xué)生心理問(wèn)題檔案，保存相關(guān)資料。

　　第六章 制度建設(shè)

　　第二十一條  完善心理健康教育與心理危機(jī)干預(yù)工作機(jī)制。培訓(xùn)心理咨詢(xún)教師，提高危機(jī)判斷的專(zhuān)業(yè)能力，保證個(gè)案得到正確診斷；加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)中心與各班的溝通。

　　第二十二條  建立心理教師專(zhuān)業(yè)提高機(jī)制。根據(jù)工作需要，每年有計(jì)劃地選派教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)及學(xué)術(shù)會(huì)議，有計(jì)劃地培訓(xùn)心理教師。

　　第七章  附則

　　第二十三條  本細(xì)則自頒布之日起實(shí)行。

　　第二十四條  本細(xì)則由教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)解釋。

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