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融入教育戲劇元素創(chuàng)新心理健康課堂——以《嘿嘿,小孩兒》心理童話素材運用為例

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2025年08月22日 12:05

融入教育戲劇元素創(chuàng)新心理健康課堂——以《嘿嘿,小孩兒》心理童話素材運用為例

【摘要】： <正>教育戲劇是指將即興戲劇方法應用在教育教學活動中,讓學習對象在實踐中獲得體驗、生成智慧。教育戲劇的重點在于全員參與,從感受中領略真諦,從相互交流中發(fā)現(xiàn)智慧。它不是排練的舞臺劇,而是即興表達和創(chuàng)造。在中小學課堂,這是一種具有先進性和引領性特征的教育...

【引證文獻】中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫前1條【相似文獻】中國期刊全文數(shù)據(jù)庫前10條 1 張群智;融入教育戲劇元素創(chuàng)新心理健康課堂——以《嘿嘿,小孩兒》心理童話素材運用為例[J];河北教育(德育版);2018年05期 2 李斌;信息化時代高校心理健康教育范式的新躍進[J];江蘇高教;2024年01期 3 王偉芳;成果導向教育范式下教師主體價值分析[J];大學教育;2017年08期 4 崔景貴;新課程改革與心理教育范式[J];教育理論與實踐;2006年03期 5 趙勇;仲若君;教育范式的轉變：來自生態(tài)學角度的分析[J];華東師范大學學報(教育科學版);2025年03期 6 岳德常;岳紫園;構建與中國式現(xiàn)代化相匹配的教育范式[J];黃河科技學院學報;2025年04期 7 劉文慧;于佳言;基于具身認知理論的高職院校勞動教育范式構建[J];西部素質教育;2024年10期 8 劉亞翠;獨立學院思想政治教育范式內涵的探析[J];科教文匯(中旬刊);2017年20期 9 趙志業(yè);思想政治教育范式發(fā)展的六大問題研究[J];重慶大學學報(社會科學版);2023年02期 10 馬廷奇;劉思遠;面向未來的工程教育范式變革——工程與科學、技術、人文關系視角的分析[J];國家教育行政學院學報;2023年07期中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫前10條 1 樊華;光合融慧教育范式引領未來創(chuàng)新教育新方向[A];2025年社會學研討會學科發(fā)展分論壇論文集（下冊）[C];2025年 2 貫徹新課程理念,探索融通教育范式[A];2019年江蘇省普通高中校長暑期培訓班論文集[C];2019年 3 顏農(nóng)秋;學校心理健康教育范式轉換的現(xiàn)實性與理想化[A];中國特色大學生心理健康教育——第十二屆全國大學生心理健康教育與咨詢學術交流會論文集[C];2015年 4 雷曜;管理教育范式與模式的比較研究[A];2001年中國管理科學學術會議論文集[C];2001年 5 陳四光;民國時期心理衛(wèi)生與心理訓導中的“心理健康教育”[A];當代教育評論2015（第2輯）[C];2015年 6 曹佃省;學校心理健康教育與學生健康生活方式之養(yǎng)成[A];當代教育評論2015（第2輯）[C];2015年 7 高福春;春天的童話[A];核工業(yè)勘察設計（2015年第1期）[C];2015年 8 四川的童話[A];周文紀念集[C];2002年 9 四川的童話(二)[A];周文紀念集[C];2002年 10 詹丹;城市、童話與戴臻的創(chuàng)作[A];都市文化——文學學術研討會論文集[C];2006年中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫前10條 1 周成海;客觀主義—主觀主義連續(xù)統(tǒng)觀點下的教師教育范式：理論基礎與結構特征[D];東北師范大學;2007年 2 雷娜;杰克·齊普斯的童話理論研究[D];華中師范大學;2020年 3 黎亮;林蘭民間童話的結構形態(tài)與文化意義研究[D];華東師范大學;2013年 4 王雅琴;中國新時期童話批評研究[D];揚州大學;2014年 5 闕蕊鑫;童話的青春靈藥[D];上海外國語大學;2009年 6 李慧;童話論[D];上海師范大學;2010年 7 豐衛(wèi)平;“童話”中的童話[D];上海外國語大學;2006年 8 閆春梅;童話精神與兒童審美教育[D];南京師范大學;2007年 9 李綱;英國童話的倫理教誨功能研究[D];華中師范大學;2015年 10 戴嵐;女性創(chuàng)作與童話模式[D];華東師范大學;2007年中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫前10條 1 張瓊文;現(xiàn)代共享觀及其教育意義[D];山東師范大學;2019年 2 雪小飛;“以人為本”的高校思想政治教育范式構建研究[D];重慶理工大學;2018年 3 田壯;體育教師教育范式的衍變及重構路徑研究[D];鄭州大學;2020年 4 劉珍菊;大學生網(wǎng)絡思想政治教育范式研究[D];燕山大學;2012年 5 王耐;“人文關懷”教育范式的探索及其建設路徑[D];吉林大學;2015年 6 馮秀梅;以人為本的學生思想政治教育范式構建研究[D];寧波大學;2012年 7 李華;思想政治教育范式轉換研究[D];四川農(nóng)業(yè)大學;2012年 8 穆靜;基礎教育中的技術教育范式研究[D];南京師范大學;2004年 9 徐夢雯;逆向教學設計在小學低年級童話教學中的應用研究[D];江西師范大學;2023年 10 楊媛;具身認知視域下小學低段童話教學的設計與實施研究[D];西南大學;2022年中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫前10條 1 長春中醫(yī)藥大學馬克思主義學院曹家瑞;數(shù)字孿生視域下思想政治教育范式革新[N];重慶科技報;2025年 2 本報記者姜澎;重塑教育范式，淘汰老舊課程將成常態(tài)[N];文匯報;2025年 3 本報記者褚清源;教師成長的“新教育范式”[N];中國教師報;2019年 4 清華大學副校長楊斌本報記者趙婀娜整理;未來教育范式在青年手中[N];人民日報;2016年 5 本報記者楊雪;全人教育范式注重人的整體教育[N];中國社會科學報;2021年 6 佛山日報記者黎俏婷;南海：打造讓群眾更有獲得感的教育范式[N];佛山日報;2021年 7 仲愷農(nóng)業(yè)工程學院馬克思主義學院講師施欣;略論高校思政課教學如何貫徹落實“三全育人”教育思想與理念、教育范式與方法[N];重慶科技報;2025年 8 武漢理工大學馬克思主義學院博士研究生尹楠武漢理工大學馬克思主義學院教授、博士生導師邵獻平;基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新高校思想政治教育范式[N];精神文明報;2024年 9 劉暢;關于愛和守護的美麗童話[N];中國新聞出版廣電報;2021年 10 本報記者黃琳;湯湯：用童話滋養(yǎng)童心[N];中國新聞出版廣電報;2023年

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