2025年成人自考專升本試卷及答案

一、案例分析題（30分）

1.小明，15歲，初中二年級(jí)學(xué)生，因家庭貧困，父母外出打工，小明由年邁的爺爺奶奶照顧。近期，小明在學(xué)校表現(xiàn)出了厭學(xué)情緒，成績下滑，經(jīng)常曠課，與同學(xué)關(guān)系緊張。請結(jié)合社會(huì)工作專業(yè)理論，分析小明的行為背后的原因，并提出相應(yīng)的社會(huì)工作介入策略。

答案：

（1）原因分析：

a.家庭因素：家庭貧困，父母長期外出，缺乏關(guān)愛和陪伴。

b.個(gè)人因素：年齡較小，心理承受能力有限，缺乏自我認(rèn)知和情緒調(diào)節(jié)能力。

c.學(xué)校因素：厭學(xué)情緒，與同學(xué)關(guān)系緊張，可能存在校園欺凌現(xiàn)象。

（2）介入策略：

a.家庭層面：與家長溝通，了解家庭情況，提供家庭支持，促進(jìn)家庭和諧。

b.學(xué)校層面：與學(xué)校合作，關(guān)注小明在學(xué)校的表現(xiàn)，開展心理健康教育，加強(qiáng)師生溝通。

c.社會(huì)層面：尋求社會(huì)資源，為小明提供心理輔導(dǎo)、生活救助等支持。

2.小麗，28歲，未婚，患有抑郁癥。她因工作壓力過大，導(dǎo)致情緒低落，睡眠障礙，食欲不振。請結(jié)合社會(huì)工作專業(yè)理論，分析小麗的癥狀，并提出相應(yīng)的社會(huì)工作介入策略。

答案：

（1）癥狀分析：

a.抑郁癥狀：情緒低落、興趣減退、睡眠障礙、食欲不振等。

b.生活因素：工作壓力過大，缺乏休息，社交活動(dòng)減少。

（2）介入策略：

a.心理咨詢：為小麗提供心理咨詢，幫助她了解抑郁癥，學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)。

b.生活調(diào)整：鼓勵(lì)小麗合理安排工作和休息時(shí)間，增加社交活動(dòng)，提高生活質(zhì)量。

c.社會(huì)支持：尋找社會(huì)資源，為小麗提供生活救助和心理支持。

二、選擇題（20分）

1.以下哪項(xiàng)不屬于社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀？

A.尊重、平等、接納

B.專業(yè)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)

C.公正、誠信、責(zé)任

D.愛心、耐心、細(xì)心

答案：D

2.社會(huì)工作介入的基本原則不包括以下哪項(xiàng)？

A.尊重服務(wù)對(duì)象

B.保密原則

C.客觀公正

D.強(qiáng)調(diào)自我決定

答案：D

3.以下哪項(xiàng)不屬于社會(huì)工作專業(yè)方法？

A.個(gè)案工作

B.小組工作

C.社區(qū)工作

D.心理咨詢

答案：D

4.社會(huì)工作者的角色不包括以下哪項(xiàng)？

A.服務(wù)提供者

B.資源鏈接者

C.社會(huì)活動(dòng)家

D.政策倡導(dǎo)者

答案：C

三、簡答題（20分）

1.簡述社會(huì)工作者的專業(yè)倫理。

答案：

a.尊重服務(wù)對(duì)象：尊重服務(wù)對(duì)象的意愿、尊嚴(yán)和隱私。

b.保密原則：保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私，不泄露服務(wù)對(duì)象的個(gè)人信息。

c.客觀公正：以客觀、公正的態(tài)度對(duì)待服務(wù)對(duì)象，不偏袒任何一方。

d.專業(yè)能力：不斷提升專業(yè)能力，為服務(wù)對(duì)象提供高質(zhì)量的服務(wù)。

e.職業(yè)道德：遵守職業(yè)道德規(guī)范，維護(hù)社會(huì)工作者的形象。

2.簡述社會(huì)工作介入的步驟。

答案：

a.評(píng)估：了解服務(wù)對(duì)象的需求、問題、資源等，為介入提供依據(jù)。

b.目標(biāo)設(shè)定：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，確定服務(wù)對(duì)象的目標(biāo)。

c.計(jì)劃：制定介入計(jì)劃，明確介入方法、時(shí)間、人員等。

d.實(shí)施與監(jiān)控：按照計(jì)劃實(shí)施介入，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化。

e.評(píng)估與總結(jié)：評(píng)估介入效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為后續(xù)工作提供參考。

四、論述題（30分）

1.結(jié)合社會(huì)工作專業(yè)理論，論述社會(huì)工作在解決社會(huì)問題中的作用。

答案：

a.社會(huì)工作通過個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作等方法，為服務(wù)對(duì)象提供個(gè)性化、針對(duì)性的服務(wù)，幫助他們解決實(shí)際問題。

b.社會(huì)工作關(guān)注社會(huì)問題，從宏觀層面分析問題產(chǎn)生的原因，為政策制定提供參考。

c.社會(huì)工作通過資源鏈接，整合社會(huì)資源，為服務(wù)對(duì)象提供更多支持。

d.社會(huì)工作倡導(dǎo)公平正義，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

2.結(jié)合社會(huì)工作專業(yè)方法，論述如何開展心理健康教育。

答案：

a.個(gè)案工作：針對(duì)有心理問題的服務(wù)對(duì)象，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決心理困擾。

b.小組工作：通過小組活動(dòng)，提高服務(wù)對(duì)象的心理素質(zhì)，增強(qiáng)他們的心理承受能力。

c.社區(qū)工作：在社區(qū)開展心理健康教育活動(dòng)，提高居民的心理健康意識(shí)。

d.資源整合：整合社會(huì)資源，為心理健康教育提供支持。

本次試卷答案如下：

一、案例分析題（30分）

1.小明，15歲，初中二年級(jí)學(xué)生，因家庭貧困，父母外出打工，小明由年邁的爺爺奶奶照顧。近期，小明在學(xué)校表現(xiàn)出了厭學(xué)情緒，成績下滑，經(jīng)常曠課，與同學(xué)關(guān)系緊張。請結(jié)合社會(huì)工作專業(yè)理論，分析小明的行為背后的原因，并提出相應(yīng)的社會(huì)工作介入策略。

答案：

（1）原因分析：

a.家庭因素：家庭貧困，父母長期外出，缺乏關(guān)愛和陪伴。

b.個(gè)人因素：年齡較小，心理承受能力有限，缺乏自我認(rèn)知和情緒調(diào)節(jié)能力。

c.學(xué)校因素：厭學(xué)情緒，與同學(xué)關(guān)系緊張，可能存在校園欺凌現(xiàn)象。

（2）介入策略：

a.家庭層面：與家長溝通，了解家庭情況，提供家庭支持，促進(jìn)家庭和諧。

b.學(xué)校層面：與學(xué)校合作，關(guān)注小明在學(xué)校的表現(xiàn)，開展心理健康教育，加強(qiáng)師生溝通。

c.社會(huì)層面：尋求社

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