“媽媽,我要聽(tīng)這個(gè)故事?！?每晚臨睡前，笑笑都會(huì)興沖沖地跑到書架旁，挑好自己喜歡的故事書，讓媽媽讀給她聽(tīng)。

現(xiàn)在很多媽媽都有陪孩子睡前閱讀的習(xí)慣，陪孩子閱讀好處多多。

親子閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義

1、 閱讀并不是為了教孩子知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓她感受到閱讀是一件非常愉悅的事情。

2、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)、思考都有很大的好處。

什么是良好的閱讀習(xí)慣

1、 所謂閱讀習(xí)慣的建立，最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是孩子自己主動(dòng)拿一本書坐在那看?；蛘咚鲩T的時(shí)候，自己都會(huì)想要帶一本書在身上；一有空閑時(shí)間，她也會(huì)安靜的拿出書來(lái)看。

2、 所有的行為都是孩子自發(fā)的，并不是家長(zhǎng)強(qiáng)求的，是作為一種發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)行為。

婷婷現(xiàn)在基本上有了自主閱讀的好習(xí)慣，在家她只要做完作業(yè)了，就會(huì)自己找書出來(lái)讀；每次外出，也都會(huì)帶上一本書。有時(shí)候坐地鐵，她都會(huì)拿書出來(lái)讀，因?yàn)樗X(jué)得地鐵很平穩(wěn)而且很安靜，適合看書，不想浪費(fèi)時(shí)間。

學(xué)齡前親子閱讀有哪些注意事項(xiàng)？

孩子的心智和認(rèn)知水平，會(huì)在三歲左右有一個(gè)巨大的飛躍，當(dāng)然這個(gè)時(shí)間不是絕對(duì)的，每個(gè)孩子可能情況會(huì)有不同。所以，3歲之前和3歲之后，孩子所要選的閱讀材料是應(yīng)該有所區(qū)別的。

1、0-3歲期間

這時(shí)候選的書很大程度上跟孩子的玩具是有交叉的。比如說(shuō)用交通工具形狀做的書、布做的書、不同材質(zhì)的觸摸書、還有洗澡的時(shí)候也可以看的洗澡書。

這些又像是書又像是玩具。

2、3-6歲期間

孩子閱讀經(jīng)驗(yàn)豐富了，自身的知識(shí)體系也在不斷健全，選書的重點(diǎn)就要放在內(nèi)容上了。如知識(shí)類、概念類的圖書。注意要加入一些關(guān)于情感、關(guān)于友誼、關(guān)于愛(ài)、關(guān)于關(guān)懷這種類型的書。

注：因?yàn)橹袊?guó)人表達(dá)愛(ài)與關(guān)懷普遍都是非常含蓄的，經(jīng)常會(huì)顧及不到，我們可以通過(guò)親子閱讀的方式向孩子傳遞一種觀念，愛(ài)要學(xué)會(huì)表達(dá)。擁有愛(ài)的能力，對(duì)一個(gè)孩子的一生都至關(guān)重要。

繪本提供的越多，對(duì)孩子越好嗎？

1、0-3歲時(shí)期

這個(gè)階段，尤其是2-3歲，孩子有一個(gè)普遍的閱讀特點(diǎn)，就是重復(fù)性閱讀。在三歲以前孩子不需要特別多的書。

2、3歲以后

隨著孩子生活經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，對(duì)知識(shí)信息的需求、閱讀量的需求也增加了，這個(gè)時(shí)候可以提供給他不同種類、不同內(nèi)容，涵蓋不同方面的書。

成套的繪本還是單冊(cè)的繪本對(duì)孩子更有利呢？

1、多關(guān)注每一本書本身的內(nèi)容更好一些，不一定要成套。可能一套書中有幾本非常好，而其他的孩子就不一定那么喜歡了。

2、繪本是否成套和孩子的理解沒(méi)有直接關(guān)系。我們成人上學(xué)時(shí)期的閱讀經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常被考到作者是如何設(shè)計(jì)人物的、人物性格如何，其實(shí)孩子是不會(huì)這樣閱讀的。

男孩子和女孩子看的繪本需要區(qū)分嗎？

關(guān)于性別的差異在3歲之前家長(zhǎng)也不用刻意的區(qū)分，到了3歲之后可以根據(jù)孩子的喜好增加選擇的側(cè)重點(diǎn)。

1、 在0-3歲階段

男寶寶和女寶寶他們關(guān)注的點(diǎn)沒(méi)有表現(xiàn)出特別的性別的差異，這個(gè)階段，他們對(duì)于故事的選擇，其實(shí)還是以內(nèi)容、以人物，還有畫面對(duì)孩子的吸引力為最重要的影響因素。

2、3歲以上

隨著孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，知識(shí)結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)生差異化。男孩子對(duì)于知識(shí)性、概念性、推理、判斷、想象有關(guān)的一些話題更感興趣。而女孩子對(duì)故事情節(jié)比較豐富、感情較細(xì)膩、故事性強(qiáng)的書會(huì)更感興趣。

中英繪本的選擇及臺(tái)、港、內(nèi)陸版該怎么選擇呢？

1、 大部分家長(zhǎng)的英文都說(shuō)得不太好，就不用強(qiáng)求一定要讀英文繪本

英語(yǔ)啟蒙有很多渠道，比如可通過(guò)英文動(dòng)畫片、英文兒歌等，并不是僅有帶他讀英文繪本才能實(shí)現(xiàn)的。 婷婷的英語(yǔ)啟蒙就是看英文動(dòng)畫片，她現(xiàn)在一直保有濃厚的英語(yǔ)興趣。

2、 如果家長(zhǎng)英文能力足夠，建議看英文原版的

英文的節(jié)奏和韻律可以幫助孩子體驗(yàn)英文語(yǔ)言美。英文繪本的閱讀完全要靠家長(zhǎng)自身能不能駕馭得了。

3、 有些臺(tái)灣的繪本翻譯為簡(jiǎn)體字后會(huì)有些遜色

家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心孩子看繁體字會(huì)影響日后簡(jiǎn)體字的讀寫，因?yàn)闈h語(yǔ)和英語(yǔ)最大的區(qū)別是漢字的形、音、意是相對(duì)應(yīng)的，而英文僅僅是形音對(duì)應(yīng)，對(duì)于學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)影響并不大。

注：有一個(gè)觀點(diǎn)叫伴隨閱讀，孩子在讀的過(guò)程中，其實(shí)你不需要特別的去教他識(shí)字，但是在讀的過(guò)程中，伴隨著他就有了這樣形音對(duì)應(yīng)的過(guò)程，他的識(shí)字是通過(guò)伴隨的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。漢字本來(lái)就是一音多字的，對(duì)孩子來(lái)講，簡(jiǎn)體字和繁體字，只不過(guò)是同一個(gè)讀音里多認(rèn)識(shí)了另一個(gè)字。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有哪些書是能被所有孩子都喜歡的。大家可以重點(diǎn)關(guān)注一些獲獎(jiǎng)童書，比如凱迪克大獎(jiǎng)、波隆那圖書獎(jiǎng)、還有信義基金會(huì)在大陸做的信義兒童文學(xué)獎(jiǎng)等，這些獲獎(jiǎng)的圖書，品質(zhì)都是有所保障的。

育兒的方法千千萬(wàn)，但堅(jiān)持閱讀始終應(yīng)該是我們應(yīng)該排在首位的那一條。愿所有的家庭都能靜下心來(lái)，放下手機(jī)，在紛亂繁華的各種誘惑中回歸初心，堅(jiān)持初心，堅(jiān)持親子閱讀。

（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)）

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