圖 1-1、圖 1-2 孤立地看輪廓 , 沒(méi)見(jiàn)完整形 , 就做胖了。
于是開(kāi)宗明義還是老生常談了一番，我說(shuō)，看你們急著做像 個(gè)小人兒，做準(zhǔn)一塊肉，其實(shí)這并不難，但不是我們教學(xué)的目的， 我們的目標(biāo)是解決你們對(duì)形的認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)如何塑造的訓(xùn)練以及掌握 形和形之間有感覺(jué)的整體感訓(xùn)練。如蓋一個(gè)好看的房子一樣，把每 塊造型造個(gè)完整房子的能力，也就是訓(xùn)練看得到形，形和形的關(guān)系 并整體地表現(xiàn)出來(lái)的能力。我們工作室教的是美院傳統(tǒng)的造型基礎(chǔ) 知識(shí)，具體地說(shuō)就是不以抄像一個(gè)人為目的，而是通過(guò)做泥塑人體（或 肖像，或靜物，或臨摹，或默寫(xiě)）使你能看到形，完整的形，認(rèn)識(shí) 整體中形和形的關(guān)系，也就是解決你對(duì)造型的認(rèn)識(shí)。同時(shí)鍛煉你對(duì) 自然、對(duì)象、感覺(jué)的敏感。提高所謂造型能力，絕非自然主義的 抄功，是塑造有血有肉的形體。因此，習(xí)作中首先要求對(duì)自然對(duì)
03
塑造法十日談 ——“泥塑人體”課程教學(xué)筆記
為能事，那是替他做，老師若能引導(dǎo)學(xué)生看到形，提高他的眼力， 才是對(duì)學(xué)生最好的幫助。我希望具體地與你們交換意見(jiàn)，你是怎 么看的，我是怎么看的；你是怎樣做的，我是怎樣做的，討論出 一個(gè)較為正確的方法來(lái)。每個(gè)人也有不一樣的問(wèn)題，所有這一切 將在日后的功課中，具體問(wèn)題具體解決。
圖 2-1 兩根輪廓線應(yīng)當(dāng)是中間 圖 2-2 孤立地看輪廓線，好像把一個(gè)完 圖 2-3 只看一根線怎樣拐彎兒會(huì)把
完整形的兩個(gè)邊。
整的倭瓜裂開(kāi)了個(gè)口子。
完整形做得歪七扭八。
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塑造法十日談 ——“泥塑人體”課程教學(xué)筆記
線，就可能把長(zhǎng)方形的磚做成接近正方形（圖 2-2、圖 2-3）。做胸、 肚子、胳膊、腿都如此，我們常說(shuō)胸就是個(gè)方箱子，骨盆是個(gè)方盒子， 不管輪廓線變化多么生動(dòng)，不管各個(gè)面關(guān)系有多微妙，它們都是附在 這個(gè)“箱子”上的。我們堆泥時(shí)必須要完整地看待這個(gè)形體。當(dāng)我們 會(huì)描寫(xiě)單邊輪廓線的變化而看不到另一邊輪廓線和它的關(guān)系時(shí)，這 箱子就總會(huì)做胖了，做歪了。我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常退遠(yuǎn)了看看我們的習(xí)作， 如果能看見(jiàn)完整的箱子時(shí)，就很容易發(fā)現(xiàn)做胖是為什么了。做胖不 是線畫(huà)錯(cuò)了，是沒(méi)看見(jiàn)幾條線是一個(gè)完整形的邊緣，沒(méi)看見(jiàn)這個(gè)形。
它是大腿兩根圓柱子與肚子圓形三個(gè)體積交匯形成的東西，當(dāng)你明 白這三塊形體具體的樣子和它們的關(guān)系，那這根線就跑不了了（圖 2-4、圖 2-5）。
再比如做眼睛，我們都畫(huà)過(guò)大衛(wèi)的眼，用直線、斜線及黑白灰 去造型，可以畫(huà)得準(zhǔn)，但塑起來(lái)就麻煩了。特別是做中國(guó)人的眼，看 不清眼睛上那道線是眼球和眉弓兩個(gè)形體交接形成的形，如果你直接 塑造眼球眉弓兩個(gè)體積的造形，那么這兩個(gè)形之間夾著的那根線，不 是很清楚地?cái)[在那兒?jiǎn)?？（圖 2-6）。
02
Baidu Nhomakorabea
一、開(kāi)學(xué)一堂課
圖 1-3、圖 1-4 孤立地看輪廓 , 沒(méi)見(jiàn)完整形 , 就做胖了。
象有鮮明的感覺(jué)，這種訓(xùn)練對(duì)今后你們的藝術(shù)之路是有用的。話 說(shuō)回來(lái)，我們的泥塑人體課是寫(xiě)生功課，當(dāng)然也要求做像，做準(zhǔn)確； 不過(guò)我們?cè)噲D在習(xí)作練習(xí)里尋求一種更直接、更經(jīng)濟(jì)、更便捷的 塑造方法。
我們堅(jiān)信，時(shí)代的變遷并不是以樣式的變化來(lái)衡量的，時(shí)代 發(fā)展了，藝術(shù)規(guī)律并沒(méi)變，藝術(shù)是表達(dá)個(gè)人感覺(jué)的。所以不要糾 纏在寫(xiě)實(shí)不寫(xiě)實(shí)、現(xiàn)代不現(xiàn)代的爭(zhēng)論上，也別追究法國(guó)派、蘇派 還是民族派，咱們是土造純土派，經(jīng)過(guò)幾十年的運(yùn)作，我們應(yīng)當(dāng) 有自信，掌握扎實(shí)的造型藝術(shù)基本功是美院教學(xué)的真實(shí)傳統(tǒng)。你 們要抓緊時(shí)間學(xué)些基本功夫，我們不會(huì)教你們出新招兒，也不研 究個(gè)人的創(chuàng)作方向，這些你們一輩子都在做下去，不著急求成， “大器晚成”沒(méi)錯(cuò)。作為先生不應(yīng)以比學(xué)生能看出他作品的毛病
比如人體下半身塑造的時(shí)候，看到肚子和兩條腿中間這“危險(xiǎn) 三角區(qū)”的線，它不是孤立的三根線以及亮面、暗面的黑、白關(guān)系，
圖 2-4 盧浮宮藏《古埃及獅子頭》，沒(méi)有孤立的線。
06
圖 2-5 小兒人體速寫(xiě)。線和面都圍 繞著形走。
二、塑造和畫(huà)法不一樣
圖 2-6 盧浮宮藏烏東做的《肖 圖 2-7 《老舍》一書(shū)的封面浮雕?？梢源嬖谠S多繪畫(huà)效果的浮雕， 像》。線都是兩個(gè)形體的交界。 線和面都應(yīng)和形有密切關(guān)聯(lián)。
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二、塑造和畫(huà)法不一樣
二、塑造和畫(huà)法不一樣
先讓我們看看為什么會(huì)做胖，為什么輪廓線很準(zhǔn)卻做不出一個(gè) 完整的形。我們分析一下這個(gè)側(cè)面，光看后背和屁股那根線的變化， 再抄前面胸大肌到肚子那根線的變化。兩根線卻湊不成上身這個(gè)形， 胖了，線都對(duì)，形不對(duì)（圖 2-1）。比如我們的模特兒是塊兒磚頭， 一塊磚頭有六個(gè)面，十二根輪廓線，如果我們只孤立地抄兩邊的輪廓
一、開(kāi)學(xué)一堂課
一、開(kāi)學(xué)一堂課
開(kāi)學(xué)了，又一撥兒歡蹦亂跳的孩子經(jīng)過(guò)艱苦奮斗、苦苦掙扎走 到我們教室來(lái)，看著他們煥發(fā)的精氣神兒，似如饑渴的小鳥(niǎo)張大黃嘴 等待喂食的樣子，刺激著我這老鳥(niǎo)作為教員的良心，真想把我所知一 切一股腦兒地道出來(lái)。但我還是宣布了第一單元“泥塑人體”的教學(xué) 要求：“短期作業(yè)，尺寸大小隨便，主要是看諸位是怎樣做的，我們 要知己知彼。”
幾天下來(lái)，我看學(xué)生們都在急著做像一個(gè)小人兒來(lái)。和他們考 前班基礎(chǔ)部訓(xùn)練時(shí)要求一樣，盡量做準(zhǔn)每一塊肉，做像每一個(gè)人，但 我發(fā)現(xiàn)幾乎每位同學(xué)都把泥人做胖了不少。我也發(fā)現(xiàn)他們做的泥人兒， 從各個(gè)角度看輪廓線都較準(zhǔn)確，但這根輪廓線常是孤立的，兩邊的輪 廓線不能湊成一個(gè)完整的形體。體積的深度都變平了，整個(gè)泥人兒看 上去比例都不精準(zhǔn)。長(zhǎng)短、肥瘦、比例不準(zhǔn)。對(duì)于造型藝術(shù)的雕塑而 言的“形”就更不清楚了。
我發(fā)現(xiàn)很多人的習(xí)慣是用輪廓線，各短線的角度去拼湊一個(gè)形， 而做體積則是找黑白灰的面和面的關(guān)系，亮面白的加點(diǎn)兒，暗面黑 的就挖點(diǎn)兒。這樣練下去，把眼睛練碎了，看不到一個(gè)完整的形， 看不清形和形的關(guān)系，這的確是一種畫(huà)像物件的方法，但對(duì)于雕塑
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塑造法十日談 ——“泥塑人體”課程教學(xué)筆記
造型來(lái)說(shuō)就不夠全面，會(huì)把一個(gè)完整的形拆散了，我發(fā)現(xiàn)這是在畫(huà) 雕塑，而畫(huà)法和塑造法是不一樣的。（圖 1-1 至圖 1-4）
有一次肖像課，我說(shuō)教給大家頭像習(xí)作上一些基本的規(guī)律性知 識(shí)，也就是腦袋、鼻子、眼睛、嘴怎樣做出來(lái)，因?yàn)槲铱赐瑢W(xué)們都
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塑造法十日談 ——“泥塑人體”課程教學(xué)筆記
是習(xí)慣地畫(huà)黑白道道造型，但往往形不準(zhǔn)確甚而至于無(wú)形，我做眼

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