本報記者 李靜 通訊員 季俊昌

    “愿你健康平安、快樂幸福！”當家庭中有新生命誕生，老一輩人往往送出這樣的祝福。健康，這是一個簡單的詞語，卻蘊含了濃濃的祈愿——健康的身體和心靈是一個人的立世之根、生活之本、動力之源。那么，我們對健康的關注，就應該從小處著手，一以貫之，對于健康的教育，則宜從幼兒培育，貫穿一生。
    兒童教育家陳鶴琴先生認為，“健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎，幼稚園第一要注意的是兒童的健康?！薄队變簣@教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！?br>     多年來，東營市實驗幼兒園以著力幼兒身心健康、促進幼兒快樂成長為目標，深入開展幼兒健康教育研究與實踐，積極構建“健康教育”園本課程體系，大力弘揚運動文化，逐步形成了以“健康教育”為特色的辦園品牌，打響了“環(huán)境優(yōu)美、設施一流、師資精良、特色凸顯”的金字招牌。

十五年，健康課程培鑄“健康之路”

    身為齊魯名校長建設工程人選的東營市實驗幼兒園園長王鑾美的體會是：營養(yǎng)均衡的餐食、豐富多樣的運動，是幼兒成長過程中的空氣和水，是滋養(yǎng)骨血、健康體魄的必需品。當餐食與運動只是生活中零散的程序，那么只是日復一日的重復，但是，當把這些因素融入一個與健康相關的研究課題中，就具有了非凡的意義。為此，東營市實驗幼兒園在管護幼兒的過程中，把健康餐食與健康運動凝結到一個健康課程課題中，認真研究并全力推進著。
    從2003年起，東營市實驗幼兒園為了解決幼兒膳食結構單一、營養(yǎng)不均衡等問題，開展了東營市教育科學“十五”規(guī)劃重點課題“改善膳食營養(yǎng)促進幼兒生長發(fā)育研究與實踐”研究，探索出了科學制定食譜、精心烹制餐點、美化進餐環(huán)境的方法和途徑，有效地提高了幼兒生長發(fā)育達標率。這項研究成果填補了東營市在這一領域的空白，達到同類研究市內領先、省內先進水平，受到了專家和業(yè)內人士的好評。
    2004年起，為了糾正幼兒自我服務意識及動手能力差、家長包辦代替多等問題，市實驗幼兒園申報立項了山東省教育學會“十五”教育科研重點課題“幼兒自我服務能力現(xiàn)狀與家長教育策略研究”。通過深入調查，全面分析了影響幼兒自我發(fā)展能力的各種因素，有針對性地提出并構建了教育指導策略和措施體系，豐富了山東省在這一領域的研究成果，達到了省內同類研究領先水平。
    從2006年起，為了進一步增強幼兒身心素質，提高幼兒對環(huán)境的適應能力，市實驗幼兒園積極響應各級教育部門倡導的陽光體育鍛煉，與此同時，扎實開展了山東省教育學會教育科研“十一五”重點課題“幼兒園健康教育課程開發(fā)與實施”研究，圍繞“活動器械在幼兒體育活動的開發(fā)與應用”、“快樂的親子游戲”、“遠足與教育資源的整合與開發(fā)”、“民間體育游戲的挖掘與創(chuàng)新”等方面，進行了卓有成效的研究與實踐，有效地促進了幼兒身心的健康和諧發(fā)展。
    由此，東營市實驗幼兒園確立了向著健康行進的方向，并梳理總結出一套科學的實踐路徑，自此在長達十五年的時間里，不懈地在“健康之路”上篤定、踏實地前行。

創(chuàng)新實踐模式，以特色活動架構“健康課程”

    對于幼兒來說，一般的運動是可以隨時隨地進行的，但運動的體系，在不同的環(huán)境中，結合不同的主題進行，才能收獲更明晰的成果。
   “在環(huán)境的創(chuàng)設中，我們本著‘全面規(guī)劃、充分利用、因地制宜、豐富充實’的原則，整體規(guī)劃戶外環(huán)境，巧妙整合室內空間，打造立體化、多維度的健康課程實施環(huán)境，激發(fā)幼兒運動興趣，為開展幼兒健身怡情運動奠定物質基礎?！蓖蹊幟缊@長是這么想的，也是帶領她的團隊這樣做的。
    一是整體規(guī)劃，戶外運動環(huán)境體現(xiàn)區(qū)域化。在戶外環(huán)境的創(chuàng)設中，東營市實驗幼兒園將自然元素、野趣元素引進活動環(huán)境的建設，整體規(guī)劃，優(yōu)化布局，既考慮它的功能布局，又考慮它的合理使用，使每一塊場地、每一個區(qū)域都能促進幼兒的動作技能發(fā)展，并充分考慮到游戲區(qū)、輪滑區(qū)、器械區(qū)、沙池戲水區(qū)、自然區(qū)、綠化區(qū)在幼兒發(fā)展中的教育價值。他們在區(qū)域化的環(huán)境中還特別注重營造平面立體結合、實用美觀兼顧、科學有趣有序的運動區(qū)域環(huán)境，不僅激發(fā)了幼兒的運動興趣，而且使幼兒在良好的室外環(huán)境中充分自選區(qū)域、自選內容、自由結伴、自主探索，從而提升綜合運動能力。
    二是善用心思，巧妙整合，有效拓寬幼兒室內活動空間。市實驗幼兒園利用門廳和區(qū)域內墻，安裝地圖攀巖、海洋球池等，拓展室內活動空間。幼兒園的海洋球池的周圍墻面就是一幅以“海洋世界”為主題的手繪畫，頂部安裝了白色格柵，懸掛的各種海洋生物與池中五顏六色的海洋球相呼應，孩子們在池中捉迷藏、玩游戲，縱跳觸物，在老師們精心創(chuàng)設的“空中摸魚”游戲中，孩子們玩得不亦樂乎。
    教育無痕，潤物無聲。教育的最高價值是幼兒在自主的體育活動體驗中獲得動作發(fā)展，社會交往、自主探索、創(chuàng)新能力不斷提高，東營市實驗幼兒園的孩子們，就是在這樣的自由活動與自主探索中，完成了生命探知的初體驗。

讓健康課程涂滿陽光色彩、展現(xiàn)快樂魅力

    身心健康的孩子，與快樂相隨，在他們身上，寫滿了活力與陽光。
    東營市實驗幼兒園的教師既是健康課程的創(chuàng)造執(zhí)行者，又是健康課程的創(chuàng)新生成者。他們緊緊圍繞統(tǒng)領幼兒園開展的健康課程研究課題，創(chuàng)新運動模式，開展了園本化、區(qū)域化、社區(qū)化、互動化、特色化的健康教育活動，讓幼兒在生動活潑、富有情趣的活動中健康發(fā)展。
    市實驗幼兒園本著“購置與自制并舉、廢物巧妙利用、安全實用牢固”的原則，不斷豐富活動器械樣式。比如，教師們用大紙盒制作軟滾筒，用易拉罐制作小高蹺，用淘汰的小床制作攀爬網，用輪胎制作輪胎車等。家長和孩子們制作了布飛碟、布墊、布棍、毛毛蟲、響筒、軟滾筒、跳袋、拉力器、臂力器、高蹺、可調式跨欄等。一件件的自制的活動器械，讓孩子們趣味盎然。
    老師們在帶領幼兒玩樂的過程中，創(chuàng)新器械玩法，不但促進了幼兒的動作發(fā)展，還提高了他們的創(chuàng)造能力。比如繩的玩法，孩子們通過“揪尾巴”、“蛇形跑”、“跨小河”、“接龍?zhí)钡扔螒?，了解了繩的特性，之后啟發(fā)幼兒學習跳繩，在掌握了繩的基本跳法之后，單腳跳繩、雙腳交替跳繩、個人跳反繩、一帶一雙人跳小繩、雙人彩虹跳小繩、雙人旋轉跳小繩、一帶多跳小繩、集體跳大繩、魚貫式跳大繩、四人旋轉跳大繩、大繩帶小繩、多人反上跳大繩、大繩跳跳球等不同的跳繩花樣，讓孩子們在參與中學習、在學習中探索，在探索中增強自信。
   “巧妙地把游戲元素注入比較枯燥的體育鍛煉項目中，讓幼兒在充滿挑戰(zhàn)、富有情趣的游戲中體驗運動的快樂，在快樂的運動體驗中實現(xiàn)身體素質的全面發(fā)展，是我們的本真追求。”王鑾美園長表示。
    市實驗幼兒園的運動、活動場地不僅僅限于園內，而是充分利用廣闊的自然資源和豐富的社區(qū)資源，為孩子們架構起一部具體、真實、形象、生動的百科全書，帶孩子們領略春夏秋冬四季變化，并帶領孩子們走進電視臺、郵電局、消防隊、農貿市場……積極開展了53項社會實踐活動，使健康教育課程進一步貼近生活、貼近自然、貼近社會現(xiàn)實，孩子們在社會實踐活動中開闊視野、體驗生活、構建知識、提高能力。同時，他們還以“小手拉大手、一個幼兒帶動一個家庭、一個家庭影響整個社會”為活動主導，形成了親子互動的運動模式，把健康理念滲透進每一個家庭。
    我國著名教育家陳鶴琴先生說：“兒童所接觸的環(huán)境愈廣，所得的知識愈豐富，能力的發(fā)展也愈充分。”東營市實驗幼兒園正是在豐富的環(huán)境與游戲活動中，讓孩子們觸發(fā)無限的發(fā)展可能。

健康教育文化，在健康課程建構實施中培植成長

    在深入推進“健康教育”研究與實踐的過程中，經過長期積累積淀，東營市實驗幼兒園在健康教育理念、健康教育目標、健康教育模式等方面，逐步確立了科學的教育價值觀，構建形成了富有園本特色的健康教育文化。
   “‘讓每一位幼兒健康快樂地成長’是我們的健康教育理念，我們期望在這樣的教育理念引領下，達成‘健康活潑、陽光自信、習慣良好、品質優(yōu)秀’的健康教育目標。”王鑾美園長進一步說明。目前，市實驗幼兒園已經建立起了以園本化體育活動、區(qū)域化游戲活動、社區(qū)化遠足活動、互動化親子活動、特色化微型活動為內容的健康教育模式，并在愉悅性、挑戰(zhàn)性、整合性、開放性的運動原則下，將 “陽光運動、快樂運動”的運動精神在每一位幼兒中傳遞。
    在健康教育文化的引領下，幼兒的運動興趣得到激發(fā)，身體素質得以增強，他們的認知、情感得到發(fā)展，良好習慣、健康性格得以養(yǎng)成，尤其為推進項目建園、特色辦園、品牌立園，促進幼兒園持續(xù)、健康、科學發(fā)展奠定了堅實基礎，并在健康課程課題研究中取得了累累碩果。
    市實驗幼兒園聚合骨干力量編撰的研究成果《幼兒園健康教育課程的開發(fā)與研究》，由天津教育出版社出版。相關研究成果在山東省教研室組織的“全省首屆普通中小學、特殊教育學校、幼兒園優(yōu)秀課程資源評選”中榮獲一等獎；榮獲首屆東營政府教學成果獎。專題片《以人為本 特色育人 促進幼兒健康快樂成長》《回歸童年本真 綻放童年精彩》分別榮獲2012年、2016年山東省特色教育活動展評一等獎。特色辦園經驗在“全國幼兒園游戲教學專題研討會”、“全國幼兒園園長高級研修班”等會議上做重點交流與推廣；先后多次為國培計劃、省培計劃培訓班學員做健康課程開發(fā)與實踐的專題分享。來自北京、浙江、上海、湖北等地的全國幼教同行也紛紛前來“取經”，在全國幼教界有了響當當?shù)拿暋?br>    “特色育人，健康教育。我們正借助‘健康課程’的研發(fā)實施，進一步豐富和拓寬‘健康教育’內涵，進一步豐實提升健康教育文化，全力打造集身體運動、認知發(fā)展、習慣養(yǎng)成、情感教育以及社會性教育于一體的幼兒素質教育，引領孩子們在學習體驗健康課程的過程中快樂成長?！毙判臐M滿的專家型園長王鑾美，在新時期又確立了新的奮進目標。

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網址: 在健康課程開發(fā)實施中促進幼兒快樂智慧成長 http://www.u1s5d6.cn/newsview224566.html