護(hù)士如何對(duì)病人進(jìn)行 健 康 教 育 ;主 要 內(nèi) 容;健康教育定義： ;健康教育目的： ;儀表大方 尊重患者 體貼患者 自覺(jué)的對(duì)患 者表露同情心、關(guān)心和鼓勵(lì)之情;健康教育優(yōu)點(diǎn)： ;健康教育優(yōu)點(diǎn)：;健康教育的方法;健康教育的方法;三、健康教育過(guò)程要符合護(hù)理程序;;1.評(píng) 估;2.設(shè)定教育目標(biāo);3.選擇教育方法;4.執(zhí)行教育計(jì)劃;5.評(píng)價(jià)教育效果—病人學(xué)到什么？;健康教育的內(nèi)容;;術(shù)前宣教流程;病案分析（評(píng)估）;病案分析（目標(biāo)）;計(jì) 劃;4、實(shí)施;5、評(píng)價(jià);四、健康宣教的技巧;五、健康教育的內(nèi)容特點(diǎn); 健康教育需護(hù)士拓寬自己的知識(shí)面，為護(hù)士提供了展示自己才能的機(jī)會(huì)，同時(shí)也對(duì)護(hù)士提出了更新更高的要求。護(hù)士角色不再側(cè)重過(guò)去的單純照料者、操作者，而且還應(yīng)是教育者、管理者。健康教育的實(shí)施體現(xiàn)了護(hù)士的知識(shí)、價(jià)值，淘汰了過(guò)去那種無(wú)言操作、無(wú)言護(hù)理的工作方式，密切了護(hù)患關(guān)系，但后需在臨床實(shí)踐中不斷修改、補(bǔ)充、完善。 ;課后思考題:;謝謝聆聽(tīng)！

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