導(dǎo)語(yǔ)：事實(shí)上，“體育教育”并不可有可無(wú)！就其自身而言，它是培養(yǎng)兒童運(yùn)動(dòng)技能、興趣和強(qiáng)健體魄的一種手段，但就其本質(zhì)而言，更應(yīng)視為對(duì)兒童的生存教育。除營(yíng)養(yǎng)因素外，體育鍛煉已成為影響中國(guó)人身體素質(zhì)的一個(gè)突出問(wèn)題，這與學(xué)校體育課應(yīng)試教育密不可分。

01學(xué)校里的體育教育，對(duì)孩子的各方面影響都是很重要的

1、體育運(yùn)動(dòng)能提高學(xué)生與學(xué)生之間，親子之間的互動(dòng)

與之相比，一些發(fā)達(dá)國(guó)家的體育課程則多從實(shí)際出發(fā)，在戶外急救、野外生存、生命教育、強(qiáng)身健體等方面尋求平衡。運(yùn)動(dòng)帶給孩子快樂(lè)和成長(zhǎng)，讓他們的校園生活更有意義，這當(dāng)然是廣大家長(zhǎng)的喜訊。

體育運(yùn)動(dòng)會(huì)是一個(gè)大協(xié)作、大團(tuán)結(jié)的盛會(huì)，親子運(yùn)動(dòng)，讓父母在與孩子的互動(dòng)中增進(jìn)情感，讓父母更加關(guān)注孩子的鍛煉。如今學(xué)校越來(lái)越重視身體鍛煉。比如健康的體育鍛煉水平也有了改善。像跳繩，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)很容易，達(dá)到優(yōu)秀卻不容易。家長(zhǎng)要知道，共同努力，才能做到這一點(diǎn)。

2、提高兒童的體育鍛煉，增強(qiáng)身心身體素質(zhì)

體育鍛煉使兒童的心理素質(zhì)得到最強(qiáng)的鍛煉，在強(qiáng)迫癥下，承受運(yùn)動(dòng)時(shí)的緊張感，從而訓(xùn)練學(xué)習(xí)必不可少的情商。體育競(jìng)賽中，成功結(jié)束和失敗一樣，都是很好的心理鍛煉，這種機(jī)會(huì)很難在日?；顒?dòng)中出現(xiàn)。因此在這方面，學(xué)校盡量提高學(xué)生的參與率，精心設(shè)計(jì)競(jìng)賽項(xiàng)目，讓學(xué)生盡可能多地參與一項(xiàng)競(jìng)賽。

在很多時(shí)候，孩子缺乏了積極向上的動(dòng)力，可能很難做到對(duì)任何事情都有非常大的信心，這對(duì)于孩子以后的影響，還是非常大的。

02對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們學(xué)校里的時(shí)間遠(yuǎn)大于自由的時(shí)間，所以體育運(yùn)動(dòng)尤為重要

對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，每天最好的時(shí)間就是在學(xué)校里度過(guò)，所以校園體育就成了他們?nèi)粘ｅ憻挼闹匾獌?nèi)容。運(yùn)動(dòng)不僅僅是運(yùn)動(dòng)，還有運(yùn)動(dòng)精神，如果只是運(yùn)動(dòng)，那和廣場(chǎng)舞沒(méi)有什么不同，只是活動(dòng)的筋骨，和“教育”沒(méi)有關(guān)系。

1、通過(guò)體育鍛煉可以提高孩子們的注意力

真正的體育教育是通過(guò)鍛煉身體來(lái)改變和提高自己的各種素質(zhì)。學(xué)校對(duì)體育課的安排，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練指導(dǎo)，以及體育課的定位，不僅直接牽動(dòng)著青少年身體素質(zhì)的“命脈”。現(xiàn)在已經(jīng)很清楚了，高年級(jí)學(xué)生同樣也會(huì)有注意力不集中的問(wèn)題。

幼小兒童注意力缺乏可表現(xiàn)為坐姿不穩(wěn)、玩文具、說(shuō)話等外在行為，到了高年級(jí)之后，如果我們還是不注意的話，很有可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。看似聽(tīng)課實(shí)際上處于視而不見(jiàn)、充耳不聞的聽(tīng)課狀態(tài)，最終影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

注意力一方面取決于大腦的發(fā)育，另一方面則得益于能量的有效釋放。如今，家里的條件都很好，孩子吃掉的能量太多了，當(dāng)能量不能被釋放的時(shí)候，就會(huì)有想“動(dòng)起來(lái)”的欲望，所以在教室里坐不穩(wěn)。鍛煉對(duì)腦部發(fā)育成熟和能量釋放都有重要作用。

鍛煉身體，提高精力，這當(dāng)然不需要多說(shuō)什么，更重要的是，孩子們?cè)侥苷莆諒?fù)雜而具有挑戰(zhàn)性的體育運(yùn)動(dòng)，他們的大腦所建立的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)越寬廣，越復(fù)雜，因此，他們的思維也就越靈活。

2、通過(guò)體育鍛煉可以提高孩子們的學(xué)習(xí)效率

因此，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊那些活潑好動(dòng)的孩子總是“鬼鬼祟祟”，可愛(ài)可愛(ài)，原因就在這里。它們的頭比一般人要長(zhǎng)得多，所以，做事不拘小節(jié)，對(duì)于相同的問(wèn)題它們總能找到幾個(gè)解決辦法。

這種孩子，如果肯下苦功讀書(shū)，你還用愁他學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)不好？現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)體育的重視越來(lái)越深。上學(xué)時(shí)，老師總把孩子們的體育課占為己有；回到家里，只有周末時(shí)還得被家庭作業(yè)甚至各種補(bǔ)習(xí)班霸占。

試著問(wèn)，在這種壓抑的環(huán)境下，誰(shuí)可以不發(fā)脾氣，誰(shuí)可以不抑郁。在這段時(shí)間里，我們也要幫助孩子把最重要的出氣口給堵上。鍛煉是一種很好的宣泄方式，它能使我們的心靈平靜，保持清醒的頭腦；也能使大腦分泌多巴胺，產(chǎn)生積極的情緒，使孩子遠(yuǎn)離壞情緒。因此，有運(yùn)動(dòng)和沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的孩子之間存在著明顯的差異。

鍛煉可使身體的反應(yīng)速度、精確度和身體的協(xié)調(diào)能力提高，科學(xué)工作者在測(cè)量出生6周嬰兒的腦電時(shí)發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)時(shí)間對(duì)嬰兒的右手做屈伸練習(xí)，可加速大腦左半球語(yǔ)言區(qū)域的成熟。

3、運(yùn)動(dòng)有助于兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展和完善，促進(jìn)健康成長(zhǎng)

想象一下，除了在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，兒童時(shí)期有什么機(jī)會(huì)可以用一種健康有效的方式來(lái)引導(dǎo)其他兒童？實(shí)際上，這樣的機(jī)會(huì)不多。與生俱來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者需要有機(jī)會(huì)發(fā)揮他們的領(lǐng)導(dǎo)才能，而尚未顯示出領(lǐng)導(dǎo)才能的孩子則需要看到其他孩子處于領(lǐng)導(dǎo)者的地位。

它們必須找到自己想要跟隨的人，并且找到自己想要像誰(shuí)那樣領(lǐng)導(dǎo)別人。而且，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)和領(lǐng)袖，最重要的一點(diǎn)，就是他們希望自己能夠得到別人的認(rèn)可。

每個(gè)人都需要知道自己何時(shí)該站出來(lái)，何時(shí)該站出來(lái)，何時(shí)該走上領(lǐng)導(dǎo)之路，才是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)渡階段。而且，童年時(shí)期學(xué)習(xí)本課程的最佳教室，無(wú)疑是體育教師。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重視，才能促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)思想和方法的創(chuàng)新。

結(jié)語(yǔ)：要提高對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重視，一是學(xué)校管理層要給予充分的支持和推動(dòng)；二是在新課標(biāo)背景下，要充分利用現(xiàn)有資源，開(kāi)發(fā)與體育教學(xué)相關(guān)的課程；三是體育教學(xué)要與其他課程緊密結(jié)合，使體育教學(xué)與文化課教學(xué)相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)。將新課標(biāo)所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育理念落實(shí)到實(shí)際工作中，從實(shí)際出發(fā)，提高體育教學(xué)水平。

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