【摘要】對(duì)高校來說，教師如何進(jìn)行好健康教育一直是一個(gè)非常關(guān)鍵的工作內(nèi)容，而隨著當(dāng)前中國高等教育體制改革的不斷深入，高校教師所進(jìn)行的健康教育的意義和效果也越來越重要。教師應(yīng)該更好地指導(dǎo)高校的學(xué)生和教師們培養(yǎng)起心理健康衛(wèi)生意識(shí)，從而形成更良好的健康生活方式和衛(wèi)生行為等，因此本章將從當(dāng)前對(duì)高校教師進(jìn)行健康教育的重要性入手剖析，并研究當(dāng)前高校在健康教育方面所存在的不足及其處理對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】健康教育；高校教學(xué)；高效教學(xué)

高校的健康培訓(xùn)應(yīng)注重在校生和教職工的醫(yī)療衛(wèi)生情況，通過積極開展心理健康培訓(xùn)項(xiàng)目及其衛(wèi)生健康培訓(xùn)項(xiàng)目，促進(jìn)高校健康教育的發(fā)展，可以為高校學(xué)生及其教職工提供健康教育與醫(yī)療保健領(lǐng)域的良好保障支持。

一、高校開展健康教育的意義

（一）順應(yīng)時(shí)代教育發(fā)展

高校開展健康教育是順應(yīng)我國心理教育事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)蓬勃發(fā)展的需要。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》也指出，到年，學(xué)生的思想道德素質(zhì)、政治科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)科學(xué)文化素質(zhì)都要得到明顯改善。而作為人類三大素養(yǎng)之一的健康素質(zhì)也一直在國家戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)中。由此可見，作為重點(diǎn)人才培養(yǎng)的高校，積極提高學(xué)生的健康素養(yǎng)已十分迫切，其中高校在學(xué)生健康素質(zhì)培養(yǎng)方面發(fā)揮著積極的引導(dǎo)作用，因此從這一層面而言，高校積極開展心理健康教育活動(dòng)是我國健康教育事業(yè)不斷發(fā)展的需要。

（二）促進(jìn)學(xué)生科學(xué)發(fā)展

學(xué)校進(jìn)行健康教育可以促進(jìn)高校學(xué)生認(rèn)識(shí)傳染病等疾病，學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行健康教育活動(dòng)，可以合理的指導(dǎo)學(xué)校正確對(duì)待傳染病，尤其是在流感易發(fā)的季節(jié)，健康教育活動(dòng)能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我防范，使得學(xué)生能夠避免患上流感。尤其是針對(duì)一些已經(jīng)感冒的學(xué)生來說，通過進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)課程，學(xué)生與醫(yī)療人員之間進(jìn)行有效的交流，積極配合治療，認(rèn)識(shí)到疾病自身的嚴(yán)重程度，減少患者不必要的猜忌，有效緩解學(xué)生的心理壓力，增強(qiáng)這些學(xué)生治愈疾病的自信心。

高校開展健康教育有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的心理衛(wèi)生健康習(xí)慣。通過學(xué)校積極推進(jìn)這樣的一種健康教育活動(dòng)，就可以促進(jìn)學(xué)校摒棄學(xué)生以往不健康的生活習(xí)慣和心理行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育，這樣就更有利于學(xué)校積極開展健康教育活動(dòng)，而當(dāng)前不少院校在進(jìn)行學(xué)校衛(wèi)生保健工作的時(shí)候，常常由于沒有相應(yīng)健全的醫(yī)療保障設(shè)備，而導(dǎo)致學(xué)校健康狀況無法保證，這就必須通過學(xué)校積極推進(jìn)健康教育活動(dòng)，通過這樣的活動(dòng)可以促使學(xué)生在已有條件的基礎(chǔ)上形成良好的心理行為習(xí)慣，從而提高自我保健意識(shí)，換句話說高校健康教育活動(dòng)是高校衛(wèi)生工作有效開展的重要保障。

（三）促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展

高校的心理健康教學(xué)主要包括普通心理健康教學(xué)，隨著國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)水平的整體發(fā)展，人民的物質(zhì)生活水平迅速提升，廣大人民在崇尚身體健康的同時(shí)，也重視了身心健康，身體健康是指人們擁有正常的智商、積極的心態(tài)、適度的情感、融洽的家庭關(guān)系、優(yōu)秀的人格品德、堅(jiān)強(qiáng)的意志，以及成熟的心智行為等。高校畢業(yè)生作為一種獨(dú)特的社會(huì)群體，也擁有著他們自身很多獨(dú)特的社會(huì)問題。從外部環(huán)境來看，人們當(dāng)前日益改變的思想觀念、社會(huì)生存環(huán)境等都對(duì)高校學(xué)生產(chǎn)生著巨大的影響，學(xué)生們需要迅速應(yīng)對(duì)緊張的社會(huì)生存節(jié)奏。對(duì)學(xué)生開展身心健康教育可以促使他們健康成長，良好的心理品質(zhì)是高校學(xué)生健康成長的根本條件，也是將來進(jìn)入社會(huì)，在工作崗位上發(fā)展智力技能、主動(dòng)參加社會(huì)并進(jìn)一步向更高水平成長的關(guān)鍵條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞諸方面的和諧健康關(guān)系，是以良好的心理品質(zhì)為基石的，與每個(gè)人心理健康狀況直接關(guān)系并約束著人類全面健康的發(fā)展進(jìn)程。

心理健康教育能夠使高校畢業(yè)生戰(zhàn)勝依賴性心理，增強(qiáng)獨(dú)立性，高校畢業(yè)生們經(jīng)歷了努力的奮斗，終于走向了一個(gè)嶄新的生存天地。因此學(xué)生們必須由靠家長，變?yōu)榭孔晕?。上大學(xué)校園之前，生活在學(xué)生們幻想中的學(xué)校就如同"世外桃源"一樣，美麗神秘，美麗無比。上大學(xué)校園后，緊迫的學(xué)業(yè)，嚴(yán)肅的規(guī)章制度，生活的環(huán)境，讓學(xué)生們無法完全適應(yīng)。所以，高校學(xué)生應(yīng)該注意身心健康，及時(shí)克服依賴性，提高自主性，積極主動(dòng)地適應(yīng)高校學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，過著豐富而有意義的高校生活學(xué)習(xí)生涯。

二、高校開展健康教育的舉措

（一）展開健康實(shí)踐活動(dòng)

對(duì)于高校來說，應(yīng)當(dāng)不斷豐富自身的教育教學(xué)方式，并進(jìn)行不斷創(chuàng)新。比如說，高?？梢苑e極舉辦"愛牙日競賽活動(dòng)"，通過初賽、復(fù)賽以及決賽的競爭方式，使得學(xué)生能夠更加積極和主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，在競賽活動(dòng)中潛移默化接受了健康教育的相關(guān)知識(shí)。提升高校健康教育工作者素質(zhì)。高校應(yīng)當(dāng)積極支持高校的工作，要在人力物力上給予大力的支持，要打造一支專門化的醫(yī)務(wù)室健康教育工作者隊(duì)但，并對(duì)這些工作者進(jìn)行定期或者是不定期的培訓(xùn)和教育，通過這樣的方式提升醫(yī)務(wù)工作者健康教育工作能力和自身的綜合素質(zhì)，更好地為高校衛(wèi)生工作的開展服務(wù)。

（二）注重心理健康教育

健康教育不僅是學(xué)生健康成長、可持續(xù)性成長的需要，也是素質(zhì)教育內(nèi)涵改革的重要環(huán)節(jié)。由于心理教學(xué)擴(kuò)大了中國傳統(tǒng)德育的覆蓋面，所以學(xué)校教師務(wù)必要在心理教學(xué)上主要以預(yù)防、引導(dǎo)學(xué)生為主，在相互尊重、相信和了解的基礎(chǔ)上，和學(xué)生們平等地交流、互動(dòng)，為他們提供了一個(gè)平等的心理空間。

三、結(jié)束語

綜上所述，高校學(xué)生正處于成長以及發(fā)展的黃金時(shí)期，積極開展健康教育活動(dòng)對(duì)提升學(xué)生綜合素質(zhì)有不可替代的作用。其中，高校作為實(shí)施高等院校衛(wèi)生教學(xué)任務(wù)的主體，對(duì)促進(jìn)高校衛(wèi)生專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的開展起到很大的作用，但是當(dāng)前我國高校在開展健康教育工作方面依舊存在不足，應(yīng)當(dāng)對(duì)癥下藥，只有這樣才能夠提升高校心理健康教育工作的質(zhì)量。

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