-_ 中小學(xué)生心理咨詢記錄表 咨詢時(shí)間 2017.9.21 學(xué)生姓名 張祥 性別 男 年齡 13 班級 7.6 主 訴 問 題 上課精力集中困難、思想開小差、走神、聽課時(shí)無法做到跟老師同步、聽不懂、記不住、想得太多、做得太少、思維過于浮躁、復(fù)雜、亂七八糟的想法對自己干擾太大、睡眠不好、上課想睡覺等 來訪者問題歸類：（在后面空格中打√） 學(xué)習(xí)煩惱 考試焦慮 挫折 危機(jī) 親子矛盾 師生矛盾 班干部的苦惱 同伴交往與矛盾 9 個(gè)性缺陷 不良行為 自我概念 其它 輔 導(dǎo) 要 點(diǎn) 該學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，好學(xué)、有毅力，能夠主動求助難能可貴，針對求助者的實(shí)際情況，學(xué)生心理咨詢首先是幫助學(xué)生心理咨詢者克服焦慮心情，運(yùn)用合理情緒療法幫助求助者調(diào)解身心的平衡，以配合求助者的學(xué)習(xí)生活早日恢復(fù)正常 輔 導(dǎo) 效 果 經(jīng)過兩個(gè)月的艱苦奮斗，終于迎來好的消息，第一次期中測試，求助者就有兩門功課在全班獲得了第一（其中有一科是全班6個(gè)滿分，求助者是其一），其余的成績都有驚人的提高。該學(xué)生的一篇作文，被老師給以高度評價(jià)，并在班級獲得交口稱贊，現(xiàn)在該學(xué)生的自信心特足，與父母的關(guān)系也非常和諧，沒想到我自己竟有這么大的潛力。是?。∥覀兠總€(gè)人都有巨大的潛力，問題在于我們的潛力是否被我們有效地激活 總 結(jié) 反 思 學(xué)生的行為背后一般都有很多不為人知的事情發(fā)生，學(xué)生心理咨詢老師必須找到問題的誘因及深層次原因，根據(jù)其實(shí)際情況制定相對應(yīng)調(diào)節(jié)方案 心理咨詢老師：楊小靜 中小學(xué)生心理咨詢記錄表 咨詢時(shí)間 2017.9.28 學(xué)生姓名 陳佳音 性別 女 年齡 13 班級 7.6 主 訴 問 題 性格不好,脾氣固執(zhí),時(shí)刻以自我為中心.雖然是一個(gè)女孩子,貪吃貪玩,不吃半點(diǎn)虧.學(xué)習(xí)怕困難她不像有些同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),但也不像一些同學(xué)對學(xué)習(xí)不感興趣.她想學(xué)卻不勤奮,有目標(biāo)但缺乏毅力. 來訪者問題歸類：（在后面空格中打√） 學(xué)習(xí)煩惱 考試焦慮 挫折 危機(jī) 親子矛盾 師生矛盾 班干部的苦惱 同伴交往與矛盾 9 個(gè)性缺陷 不良行為 自我概念 其它 輔 導(dǎo) 要 點(diǎn) (一)熱情談心.通過這種方法了解她的思想變化情況,多鼓勵,少打擊,多表揚(yáng),少批評,多關(guān)心,少冷淡.其目的是調(diào)整心理,平和心態(tài),使她能正確地認(rèn)識和看待自己及周圍的人,事. (二)主動幫助.學(xué)生的心理壓力和自我感覺,在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績。為她提供展示自我的空間,并適時(shí)地予以表揚(yáng),讓她品嘗為集體做貢獻(xiàn)時(shí),得到老師,同學(xué)認(rèn)可,贊許的快樂. 輔 導(dǎo) 效 果 學(xué)生經(jīng)過多次輔導(dǎo)和談心，能深深認(rèn)識到, 自己的學(xué)習(xí)在自己的努力下是可以取得很大的進(jìn)步和成績的，自信心也有了很大提高 總 結(jié) 反 思 只要抓住學(xué)生的特點(diǎn),充分發(fā)揮她們的優(yōu)點(diǎn)和長處,并通過各種渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定會有較大的轉(zhuǎn)變. 心理咨詢老師：徐衛(wèi) 中小學(xué)生心理咨詢記錄表 咨詢時(shí)間 2017.9.14 學(xué)生姓名 性別 男 年齡 13 班級 7.6 主 訴 問 題 雖說來在我班的時(shí)間不長，但發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)上并不笨，只是交不了作業(yè)。每天放學(xué)時(shí)，別的同學(xué)都回家了，他卻一樣作業(yè)都沒交，我只能耐心地等。 來訪者問題歸類：（在后面空格中打√） 學(xué)習(xí)煩惱 考試焦慮 挫折 危機(jī) 親子矛盾 師生矛盾 班干部的苦惱 同伴交往與矛盾 個(gè)性缺陷 不良行為 自我概念 其它 輔 導(dǎo) 要 點(diǎn) 1、了解原因：我一方面仔細(xì)觀察他作業(yè)時(shí)在干什么，另一方面，我找與他經(jīng)常在一起玩的朋友和家長了解情況。原來以前他的作業(yè)交不交都沒關(guān)系，放學(xué)了，別人回家他也回家，老師從不跟他計(jì)較。 2、找他個(gè)別面談。我明確告訴他，必須做到今日事今日畢，我不會允許你不交作業(yè)就回家的，即使再晚 我也要批到你的作業(yè)才會放你回家。但有困難可告訴我，我會隨時(shí)教你。 輔 導(dǎo) 效 果 通過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，能按時(shí)完成作業(yè)了。現(xiàn)在他每天都能和同學(xué)一起放學(xué)回家了，他也開心活潑很多。家長更是為他的改變而感到驚奇 總 結(jié) 反 思 指導(dǎo)家庭對策。首先對家長的心情表示理解，同時(shí)指出這樣的教育方式需要改進(jìn)。對他作出一些具體要求。帶回家完成，但一定要做完。 給予鼓勵，重建自信心，可以讓孩子重新?lián)碛酗w翔的勇氣 心理咨詢老師：崔燁 中小學(xué)生心理咨詢記錄表 咨詢時(shí)間 2017.10.9 學(xué)生姓名 郭閃亮 性別 男 年齡 13 班級 7.8 主 訴 問 題 一個(gè)極聰明但卻有著極強(qiáng)的逆反心理的孩子。課堂上，他我行我素，一旦被老師批評，他便破罐子破摔，和你對著干。他的出現(xiàn)就如一顆定時(shí)炸彈，可以攪亂你所有的教學(xué)秩序。 來訪者問題歸類：（在后面空格中打√） 學(xué)習(xí)煩惱 考試焦慮 挫折 危機(jī) 親子矛盾 師生矛盾 班干部的苦惱 同伴交往與矛盾 9 個(gè)性缺陷 不良行為 自我概念 其它 輔 導(dǎo) 要 點(diǎn) 這樣的孩子，其實(shí)是自尊心極強(qiáng)的孩子，當(dāng)他被批評時(shí)，他用反叛維護(hù)著自己易碎的心，想以此保

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