小學(xué)接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1.內(nèi)容：迎面接力跑、上挑式傳接棒

　　2.游戲：抱腰拔河

　　二、教材分析

　　接力跑是合作跑的主要內(nèi)容之一。在田徑項(xiàng)目教學(xué)中占有重要的位置。經(jīng)常進(jìn)行短跑接力，對(duì)發(fā)展速度、力量、靈敏性等身體素質(zhì)有很大的幫助。本節(jié)課主要以上挑式的傳接棒方法為學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在以前學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了快速跑以及其它方式的接力跑（如：下壓式接力跑、）。對(duì)于本課的學(xué)習(xí)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有利于本課內(nèi)容的掌握。在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮體育骨干的作用，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，使學(xué)生更能掌握教學(xué)目標(biāo)。

　　三、指導(dǎo)思想

　　以“健康第一”思想為指導(dǎo)，“快樂(lè)體育”為目的，充分教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)模式，將體育游戲與教學(xué)相結(jié)合，利用小的器材，一物多用，達(dá)到實(shí)用有趣，讓學(xué)生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，提高素質(zhì)，使其身心得到全面發(fā)展。

　　四、教學(xué)理念

　　本課以發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)能力和培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與同伴友好交往與合作為主要目標(biāo)，注重以學(xué)生發(fā)展為中心，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，選擇了以小組練習(xí)，組員自主合作的方法進(jìn)行教學(xué)。然后通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與接力跑中上挑式傳接棒動(dòng)作技術(shù)的探究學(xué)習(xí)；培養(yǎng)了學(xué)生集體協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師為學(xué)生營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供互相幫助、互相指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)接力跑中上挑式傳接棒的交與接的動(dòng)作方法，通過(guò)練習(xí)和游戲使大部分學(xué)生能基本掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.學(xué)習(xí)和體會(huì)接力跑的上挑式的傳接棒交接方法，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。

　　3.激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣和熱情，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，體驗(yàn)合作的'快樂(lè)。

　　六、學(xué)情分析

　　在課堂上學(xué)生先通過(guò)自己了解的一些從其他途徑知道的交接棒的方法入手，使自己在對(duì)上挑式交接棒在思維上有了一個(gè)抽象的初步認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生自由發(fā)揮、自由聯(lián)想，教師再通過(guò)對(duì)學(xué)生設(shè)置的問(wèn)題、編排的游戲和技術(shù)動(dòng)作一步步將學(xué)生引導(dǎo)到正確的思維上來(lái)，使學(xué)生有了一個(gè)更大的自由空間慢慢由淺入深、由易到難的正確學(xué)習(xí)交接棒的方法。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)絕大部分的學(xué)生能記住教師傳授的東西，教師同時(shí)也能體會(huì)到自己是在一種輕松、愉快的環(huán)境中把知識(shí)點(diǎn)較好的教給了學(xué)生，并融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情當(dāng)中，使課堂教學(xué)得到了升華。

　　七、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：掌握上挑式交接棒的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.難點(diǎn)：把握交接棒的時(shí)機(jī)及隊(duì)員的配合默契。

　　八、場(chǎng)地器材

　　操場(chǎng)、跑道、4根接力棒

　　九、應(yīng)注意的安全事項(xiàng)

　　1.盡量不要戴眼鏡。

　　2.衣服口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅(jiān)硬、尖銳鋒利的物品。

　　3.跑步時(shí)要按照規(guī)定的跑道進(jìn)行，不能串跑道，預(yù)防相互絆倒。

　　4.游戲時(shí)應(yīng)注意安全，友誼第一，比賽第二。

　　十、課時(shí)安排

　　本節(jié)課內(nèi)容安排為1個(gè)課時(shí)。

　　十一、教學(xué)過(guò)程

　　（一）課前熱身做準(zhǔn)備

　?。?分鐘）

　　1.文體委員整隊(duì)并清點(diǎn)人數(shù)，師生問(wèn)好，檢查學(xué)生著裝。

　　組織：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

　　♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂

　　★

　　2.復(fù)習(xí)三面轉(zhuǎn)法、原地踏步等列隊(duì)練習(xí)。

　　3.教師帶隊(duì)繞跑道慢跑兩圈進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　（二）激發(fā)興趣，活躍情緒（5分鐘）

　　1.課題導(dǎo)入——上挑式接棒法

　　師：“同學(xué)們，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，在“短跑、長(zhǎng)跑和接力跑等田徑項(xiàng)目中，你對(duì)哪項(xiàng)比賽結(jié)果是難以預(yù)測(cè)的，懸念最大的？”

　　生：“接力跑……”

　　師：“為什么？”

　　生：“因?yàn)榻恿ε苄枰嗳说膱F(tuán)結(jié)合作?！?/p>

　　師：“同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)接力跑。重點(diǎn)要掌握交接棒的方法，今天我們來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)上挑式接棒法?！?/p>

　　組織：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

　　♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

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　　♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂

　　4 2.教師講解上挑式交接棒的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向前伸出，拇指與其他四指自然張開(kāi)，掌心朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。

　　3.迎面接力跑方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)再分成甲乙兩迎面接力跑組，成縱隊(duì)相對(duì)站立于兩邊的起跑線。令后，各隊(duì)甲組排頭迅速向乙組跑去，將接力棒交給乙組排頭，乙組排頭用同樣的方法傳給甲組。依次類(lèi)推，先跑完的隊(duì)為勝。

　?。ㄈ┳灾鲃?chuàng)造，合作練習(xí)（5分鐘）

　　1.教師做示范，并教授學(xué)生教師歸納出接棒的技術(shù)要點(diǎn)。

　　2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)講解做出的動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　3.學(xué)生做原地做傳接棒練習(xí)。

　　4.小組合作，協(xié)作練習(xí)。

　　（四）發(fā)展能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣（12分鐘）

　　教學(xué)游戲：迎面接力賽

　　組織男、女學(xué)生各分成兩隊(duì)進(jìn)行接力跑比賽。

　　師：“加油！注意不要掉棒，用哪個(gè)手接？注意怎樣接棒才不會(huì)撞？”

　　生：“加油、加油！”

　?。ㄎ澹┓€(wěn)定情緒，身心放松 （3分鐘）

　　學(xué)生的積極性、團(tuán)結(jié)合作精神和集體榮譽(yù)感在這一刻完全體現(xiàn)了出來(lái)。最后表?yè)P(yáng)獲得勝利的隊(duì)伍并鼓勵(lì)其它組別爭(zhēng)取在以后取得好的成績(jī)。

　　對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了接力跑的方法，但是在比賽中老師也發(fā)現(xiàn)了很多你們做的不對(duì)的地方，例如??，希望你們?cè)谡n后可以和同伙伴們一起多多練習(xí)練習(xí)??”

　?。┱n后游戲——抱腰拔河（7分鐘）

　　師：“通過(guò)剛才的比賽大家是否明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量呢？”

　　生：“明白了，團(tuán)結(jié)就是力量?！?/p>

　　師：“那我們?cè)僮鲆粋€(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的游戲吧?！?/p>

　　組織部分學(xué)生進(jìn)行抱腰拔河的游戲。

　　組織：

　　♀♀♀♀♀♀♀♀

　　♂

　　♂ ♂

　　♂ ♂

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　　♂ ♂

　　♂ ♂

　　♂

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　　將游戲者分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)5～8人,各成縱隊(duì),面對(duì)面站在中線兩側(cè)。組織者發(fā)出“預(yù)備”口令時(shí),兩隊(duì)排頭雙手握住同一根(橫向)小木棒,后面的人緊抱前面人的腰部。組織者發(fā)出“開(kāi)始”口令后,雙方即用力后拉,把對(duì)方拉過(guò)中線的隊(duì)

　　6 為勝。

　?。ㄆ撸┫抡n前集合 （3分鐘）

　　1．文體委員整隊(duì)并清點(diǎn)人數(shù)。

　　2．小結(jié)本課優(yōu)點(diǎn)，提出希望。

　　3．布置課外體育作業(yè)，宣布下節(jié)課內(nèi)容，歸還體育器材。

　　4．師生再見(jiàn)下課，學(xué)生列隊(duì)有序的走回教室。

　　十二、教學(xué)小結(jié)

　　在體育活動(dòng)中，學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)的動(dòng)作技術(shù)練習(xí)，如何增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的學(xué)練中呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣，才能牢牢地“抓”住學(xué)生。通過(guò)本課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，正確有效的達(dá)到了以下目標(biāo)：

　　（一）教學(xué)目標(biāo)基本按預(yù)定計(jì)劃完成

　　本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)接力跑中上挑式傳接棒的交與接的動(dòng)作方法，通過(guò)自主練習(xí)和游戲使大部分學(xué)生能基本掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，體驗(yàn)集體和個(gè)人獲得成功的喜悅，讓學(xué)生真正形成“參與學(xué)練、自我學(xué)練、合作學(xué)練”的良好氣氛，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　?。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生，走近學(xué)生

　　激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生使其意志品質(zhì)得到較好的發(fā)展。另外，還通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場(chǎng)景，教師參與到教學(xué)游戲練習(xí)中與學(xué)生一同完成，教師融入課堂，走進(jìn)學(xué)生，拉近了師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂(lè)園。

小學(xué)接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把注意力強(qiáng)的隊(duì)列隊(duì)形變化安排在課的一開(kāi)始進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強(qiáng)的跑跳練習(xí)安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。二列橫變四列橫隊(duì)在隊(duì)形變化中占有重要的的位置，也是學(xué)生集體活動(dòng)中表現(xiàn)班級(jí)整體形象的能力之一，它對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生注意力、集體主義精神等都起著十分重要的`作用。

　　一、學(xué)情分析：

　　1、小學(xué)三年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，但是依賴(lài)性強(qiáng)、自我約束能力差。

　　2、三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異，但是對(duì)于帶有模仿性、競(jìng)爭(zhēng)性的的練習(xí)，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習(xí)項(xiàng)目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。

　　3、三年級(jí)幾個(gè)班的，班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，而且大部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握隊(duì)形變化的口令及要領(lǐng)，理解短跑、跳躍的動(dòng)作概念以及動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、技能目標(biāo)：

　　A、學(xué)會(huì)接力跑，力爭(zhēng)有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成，發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量；

　　B、通過(guò)游戲，練習(xí)跳躍以及短跑技術(shù)與速度；

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本課重點(diǎn)：

　　A、隊(duì)形變化時(shí)的要領(lǐng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；本課難點(diǎn)：隊(duì)形變化后的秩序；

　　三、教學(xué)方法運(yùn)用：

　　1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn)，首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生，以及采用講解法和練習(xí)法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后在相互對(duì)比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，及時(shí)糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

　　四、場(chǎng)地與器材：足球場(chǎng)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬?dǎo)入（9-12分鐘）：

　　1、常規(guī)教學(xué)（1-2分鐘）：

　　1）體育委員整對(duì)集合，師生問(wèn)好；2）宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容；3）安排見(jiàn)習(xí)生；

　　2、對(duì)列隊(duì)形練習(xí)-二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)（4-5分鐘）教學(xué)步驟：

　　1）教師講解二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)及四列橫隊(duì)變二列橫隊(duì)的動(dòng)作方法及要領(lǐng)；2）教師做完整示范；

　　3）教師口令指揮學(xué)生練習(xí)，排頭到排尾。進(jìn)行隊(duì)形變化練習(xí)。組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)—二列橫隊(duì)相對(duì)

　　3、游戲：“貼膏藥”（4-5分鐘）：

　　方法：各組左右間隔兩步，圍成一個(gè)圓圈，另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內(nèi)外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊(duì)形（同上）通過(guò)上述練習(xí)，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準(zhǔn)備。

　?。ǘ┱归_(kāi)（19-20分鐘）：

　　1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）：教學(xué)步驟：

　　1）教師示范，學(xué)生嘗試性練習(xí)；2）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)；

　　3）教師啟發(fā)，學(xué)生總結(jié)跑時(shí)的感受，怎樣才能跑得最快；組織隊(duì)形：學(xué)生分為四組進(jìn)行練習(xí)，二路縱隊(duì)為一組。

　　2、游戲:“障礙過(guò)關(guān)”（13-15分鐘）

　　方法：游戲分兩個(gè)部分，中途設(shè)置兩個(gè)障礙，一段障礙單腿跳過(guò)二段障礙蛙跳通過(guò)，通過(guò)二段障礙后快速返回，與下一個(gè)隊(duì)員擊掌，游戲繼續(xù)進(jìn)行。直至所有隊(duì)員全部通過(guò)站好隊(duì)伍，游戲結(jié)束

　　教學(xué)步驟：1）教師講解、示范游戲規(guī)則，見(jiàn)習(xí)生做中途裁判；

　　2）教師口令，學(xué)生進(jìn)行游戲；及時(shí)糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作；3）游戲結(jié)束，教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)游戲心得；組織隊(duì)形：同上。

　?。ㄈ┭由欤?-7分鐘）：

　　1、游戲：“抱團(tuán)數(shù)數(shù)”

　　方法：1）教師提示，并示范游戲規(guī)則；2）教師口令指揮學(xué)生練習(xí)。

　　2、放松操方法：

　　1）教師講解示范動(dòng)作，學(xué)生練習(xí)；2）教師巡視指導(dǎo)；

　　3）教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)；4）師生再見(jiàn)

小學(xué)接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課依據(jù)《義務(wù)教育階段體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平發(fā)展目標(biāo)，深度挖掘作為田徑運(yùn)動(dòng)中唯一的集體項(xiàng)目——接力跑教材的教育價(jià)值，在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)接力跑技術(shù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高人際交往能力，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勇于實(shí)踐的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)嘗試體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。

　　二、教材分析：

　　接力跑在小學(xué)中低年級(jí)主要采用迎面接力跑，學(xué)生有一定的“接力”的概念，而在水平三高年級(jí)教材中，有部分接力跑教材的應(yīng)用。本課選用“下壓式”傳接棒技術(shù)，能多人反復(fù)傳接，傳接技術(shù)重點(diǎn)學(xué)習(xí)預(yù)備站位、接棒者的預(yù)跑、傳接棒時(shí)雙方的動(dòng)作要領(lǐng)、傳接棒者之間的約定溝通信號(hào)等。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)生建立接力跑的技術(shù)概念，明確“下壓式”傳接棒技術(shù)要領(lǐng)。

　　2.通過(guò)圖示、口訣和各類(lèi)練習(xí)、比賽，使大部分學(xué)生能基本掌握“下壓式”傳接棒技術(shù)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　重點(diǎn)：“下壓式”傳接棒技術(shù)動(dòng)作 難點(diǎn)：在跑動(dòng)中完成正確的傳接棒

　　四、教學(xué)構(gòu)思與亮點(diǎn)：

　　1.自制接力棒，棒中藏“秘訣”：把“下壓式”傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)、圖示、口訣等設(shè)計(jì)成“秘訣”，卷好置入PVC管做成的接力棒內(nèi)，在學(xué)習(xí)正確動(dòng)作環(huán)節(jié)時(shí)取出，通過(guò)集體朗讀等，學(xué)習(xí)傳接棒要領(lǐng)和口訣。這樣可以不要用大型掛圖和黑板，方便攜帶和閱讀。

　　2.圓形場(chǎng)地設(shè)計(jì)，巧妙而實(shí)用：通常的接力跑教學(xué)采用直線式，而本課采用圓形場(chǎng)地，大圈小圈同心圓相套，環(huán)內(nèi)平均分布8個(gè)直徑6米的小圈。40位學(xué)生5人一組，在圓弧上復(fù)習(xí)原地傳接棒、慢跑中傳接棒、快跑一圈后傳接棒等；又在大圓上進(jìn)行二分之一圈接力跑比賽，進(jìn)一步鞏固和提高傳接棒技術(shù)，突破在快速跑中傳接棒的.學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

　　3.倡導(dǎo)探究與合作，體現(xiàn)課程理念：本節(jié)課以學(xué)生發(fā)展為中心，以“探究”“合作”貫穿整節(jié)課的始終，輔以嘗試法、游戲法、比賽法、比較法、分解與完整練習(xí)法和演示法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)接力跑技術(shù)，教學(xué)方式有效，教學(xué)效果明顯。

　　4.自制骰子選擇，素質(zhì)練習(xí)有趣味：課前用方形泡沫塊自制一個(gè)30厘米見(jiàn)方的大骰子，六個(gè)面上標(biāo)注六個(gè)不同的練習(xí)內(nèi)容，如：立臥撐5次、連續(xù)蛙跳3個(gè)、背起同伴5秒等，在素質(zhì)練習(xí)時(shí)由學(xué)生擲骰子，決定練習(xí)的內(nèi)容，形式活潑有趣，枯燥的身體素質(zhì)練習(xí)變得趣味十足。

　　五、教學(xué)組織對(duì)策

　　1、準(zhǔn)備部分：在大圓上進(jìn)行慢跑，同時(shí)進(jìn)行小踢腿、高抬腿等跑的專(zhuān)門(mén)練習(xí)，并通過(guò)叫號(hào)呼應(yīng)讓學(xué)生記住自己的號(hào)碼，便于在后續(xù)的練習(xí)中運(yùn)用；慢跑后在圓弧上進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，在常規(guī)動(dòng)作基礎(chǔ)上增加若干傳接棒手勢(shì)、轉(zhuǎn)體等動(dòng)作，為主教材學(xué)習(xí)鋪墊。

　　2、基本部分：學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)，參照“學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案”——藏在接力棒中的圖示和口訣，進(jìn)行問(wèn)題式探究學(xué)習(xí)，通過(guò)同伴間的相互幫助和糾錯(cuò)，初步掌握下壓式傳接棒方法，從原地到慢跑，通過(guò)小組合作游戲，學(xué)生明確與同伴溝通的重要性，在練習(xí)過(guò)程中使用有聲信號(hào)“給！”，把握傳接棒的時(shí)機(jī)。整個(gè)基本部分通過(guò)小圓到大圓，距離和速度逐步增加，尤其是最后1/2大圓的接力跑，創(chuàng)新改變了“十字接力跑”的形式，大大地提高了練習(xí)密度，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的興趣。通過(guò)擲骰子來(lái)決定身體素質(zhì)練習(xí)的內(nèi)容和要求，學(xué)生在寬松的氛圍里完成多種身體素質(zhì)練習(xí)。

　　3、結(jié)束部分：師生一起舞蹈，拉手形成波浪，此起彼伏，放松身心，教師通過(guò)點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步的人生觀。

小學(xué)接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想，結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生的基本情況，體育教學(xué)器材來(lái)組織安排教學(xué)內(nèi)容。在培養(yǎng)能力方面重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)能力。在育人方面重視培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)、參與意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、信任與責(zé)任意識(shí)。在技能掌握方面，對(duì)教材中的技術(shù)教學(xué)因素做了淡化處理，突出了由傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生樂(lè)于主動(dòng)學(xué)，自主學(xué)，教師輔導(dǎo)”的探究式學(xué)習(xí)方式。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)不同接力跑的技術(shù)知識(shí)，了解各種接力跑的特點(diǎn)，掌握不同接力的方法，發(fā)展協(xié)調(diào)性。

　　2、了解不同接力跑基本方法，掌握上挑式接力跑的基本技術(shù)，通過(guò)游戲競(jìng)爭(zhēng)提高快速跑能力。

　　3、在游戲與娛樂(lè)中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉、自我評(píng)價(jià)的能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生能主動(dòng)地與同伴合作，具有較強(qiáng)的合作意識(shí)，良好的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)，形成終身鍛煉的習(xí)慣。

　　三、教材分析：

　　接力跑是田徑教學(xué)中唯一的集體協(xié)作項(xiàng)目，對(duì)于這個(gè)教材的理解，我認(rèn)為應(yīng)從廣義角度看，凡是由多人參與的，為一個(gè)共同目標(biāo)，相互協(xié)作，以跑為主要完成手段共同完成的活動(dòng)就是接力跑。以傳遞接力棒為特征的接力跑僅僅是其中的一個(gè)活動(dòng)方式。在接力跑教材中，傳接棒技術(shù)本身并不復(fù)雜，過(guò)于專(zhuān)注技術(shù)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)化、準(zhǔn)確化，對(duì)學(xué)生的'發(fā)展意義不大。因此，在注重鍛煉身體、掌握技能的教學(xué)功能外，更多的、更重要的應(yīng)體現(xiàn)它在心理健康與社會(huì)適應(yīng)上的教育功能。使全體學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣，從而更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。

　　四、學(xué)情分析：

　　本次課的授課班級(jí)為高一年級(jí)學(xué)生，由于該年齡段的學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作比較快，接受能力較強(qiáng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，針對(duì)這一特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)法，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

　　1、首先根據(jù)接力跑練習(xí)的單元教學(xué)計(jì)劃，選擇上挑式傳接棒接力方法進(jìn)行配合練習(xí)。以學(xué)生為主體，通過(guò)觀看教師示范，模仿練習(xí)，分組討論，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和學(xué)后反思中充分體會(huì)交接棒的基本動(dòng)作要領(lǐng)

　　2、學(xué)習(xí)形式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，相互幫助、相互改進(jìn)，進(jìn)而提高學(xué)生通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)造良好的合作精神。

　　3、教師通過(guò)師評(píng)和學(xué)生間的自評(píng)與互評(píng)了解學(xué)生對(duì)教材的掌握情況，充分讓學(xué)生了解自己在練習(xí)中優(yōu)勢(shì)與不足。從而激發(fā)學(xué)生自主練習(xí)的情趣。

　　六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　1、開(kāi)始部分以課堂常規(guī)開(kāi)始，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課前準(zhǔn)備狀態(tài)

　?。病?zhǔn)備部分首先組織學(xué)生在場(chǎng)地進(jìn)行游戲、專(zhuān)項(xiàng)徒手操等活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中身心得以全面的調(diào)動(dòng)，以此達(dá)到熱身的目的。

　　３、基本部分教師語(yǔ)言引導(dǎo)、實(shí)力講解、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生去體驗(yàn)。教師運(yùn)用講解示范、學(xué)生模仿練習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)，通過(guò)強(qiáng)化傳接棒練習(xí)，使學(xué)生初步掌握技術(shù)，并能加以應(yīng)用和發(fā)展。

　?。?、結(jié)束部分在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行放松，讓學(xué)生的身心恢復(fù)到安靜狀態(tài)，最后通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師小結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，宣布下課。

　　七、效果預(yù)計(jì)：

　?。薄⒄n堂氣氛活躍，學(xué)生熱情高漲，師生情感交流融洽。

　?。?、本次課大約８０％的學(xué)生能夠初步掌握傳接棒的基本動(dòng)作技術(shù)，６０％的學(xué)生能在連貫的配合中完成交接棒練習(xí)。

　　3、練習(xí)密度和平均心率預(yù)計(jì)本次課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為最高心率150次/分左右，平均心率130次/分左右，練習(xí)密度為50%左右。

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