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《接力跑》教學(xué)設(shè)計(jì)及教案

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年12月10日 12:15

資源簡(jiǎn)介

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《接力跑》教學(xué)設(shè)計(jì)及教案
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：
本課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身體和心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力整體水平的提高為目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)接力跑技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神，確?！敖】档谝弧敝笇?dǎo)思想落到實(shí)處，使學(xué)生健康的成長(zhǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)（下壓式傳接棒）接力跑
三、接力跑教學(xué)背景分析：
1、教學(xué)內(nèi)容分析：接力跑是合作跑游戲的主要內(nèi)容之一，練習(xí)者依次傳遞接力棒跑完規(guī)定的距離。初中接力跑有迎面接力、圓周接力等內(nèi)容。傳接棒有立棒式、上挑式和下壓式。本次課重點(diǎn)學(xué)習(xí)下壓式傳接棒方法。學(xué)生在接力跑中扮演各種角色，在活動(dòng)中用智慧和技巧與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，體驗(yàn)配合的樂(lè)趣
本節(jié)為接力跑第2課時(shí)。下面是接力跑單元教學(xué)計(jì)劃
課次課的任務(wù)和要求教法措施
1 20—30米距離的迎面接力跑，在游戲中讓學(xué)生體驗(yàn)立棒式傳接棒方法。 1、教師講解、示范。2、學(xué)生探究學(xué)習(xí)
2 學(xué)生6-8人一組，體驗(yàn)原地走步、慢跑中的傳接棒練習(xí)，熟悉上挑式和下壓式傳接棒技術(shù)。 1、學(xué)生分組協(xié)作學(xué)習(xí)。2、教師引導(dǎo)，糾錯(cuò)3、師生互動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)趣
3 圓周接力跑（100-200米圓周）用上挑式或下壓式完成接力跑。教師講解方法、要求。小組長(zhǎng)引導(dǎo)分組練習(xí)。教師觀察、鼓勵(lì)、互動(dòng)。
4 4×100米接力跑，體驗(yàn)跑的速度，交接棒時(shí)機(jī)，傳接棒配合，協(xié)作精神。 1、教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，重難點(diǎn)。2、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)。3、學(xué)生不斷實(shí)踐，提高效率。
5 學(xué)生創(chuàng)新、設(shè)計(jì)接力跑方法，培養(yǎng)合作精神。 1、教師引導(dǎo)。2、學(xué)生主體，積極創(chuàng)新。3、學(xué)生大膽實(shí)踐，教師及時(shí)引導(dǎo)。
2、學(xué)生情況分析：本科授課對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，好動(dòng)貪玩是他們的天性，喜歡自我表現(xiàn)是他們的特點(diǎn)，對(duì)體育有著廣泛的興趣，同時(shí)也存在任性、嬌氣、自我中心、缺乏合作意識(shí)等特點(diǎn)。本課以接力跑為教材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。同時(shí)通過(guò)小組接力競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道接力跑是合作跑的一種重要形式，是一種較簡(jiǎn)單又很有鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)。
2、技能目標(biāo)：基本掌握下壓式接力跑的方法，能較快完成動(dòng)作，喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，合作的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：傳接棒動(dòng)作銜接
教學(xué)難點(diǎn)：較快速度下完成傳接棒
六、教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)法以及評(píng)價(jià)方案：
1. 教學(xué)方法：教師創(chuàng)設(shè)合作與自主學(xué)習(xí)的氛圍，通過(guò)講解、示范、引導(dǎo)等教學(xué)方法，運(yùn)用分組研討、分組展示、分組挑戰(zhàn)的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知、合作和自主學(xué)習(xí)能力，逐步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
2. 學(xué)生學(xué)法：在課上充分發(fā)揮學(xué)生小組長(zhǎng)的作用，小組間學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互評(píng)價(jià)、相互幫助，運(yùn)用組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)的方法，提高小組的凝聚力，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
3. 評(píng)價(jià)方案：采用小組內(nèi)研討、小組間觀摩、小組間評(píng)價(jià)、小組間比賽的方法，與教師的講解指導(dǎo)相結(jié)合。
七、教學(xué)資源：
1. 來(lái)源：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)體育與健康初中田徑接力跑》。
2. 場(chǎng)地：學(xué)校田徑場(chǎng)，足球場(chǎng)中線。
3. 器材：紙質(zhì)膠帶、接力棒四根、排球四個(gè)、標(biāo)志物若干
八、教學(xué)流程示意圖：
九、教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新:
打破以往練習(xí)方法與學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，突出學(xué)生主體，利用組內(nèi)研討的形式，由教師一味的教授，變成學(xué)生自己討論研究技術(shù)要領(lǐng)，教師作專業(yè)性的講解與歸納，從而加深學(xué)生記憶，增強(qiáng)對(duì)接力跑下壓式傳接棒技術(shù)的理解與運(yùn)用。
十、教學(xué)效果的評(píng)價(jià):
1. 教學(xué)效果預(yù)計(jì)：學(xué)生在分組研討中，積極思考，充分拓展思維。在分組練習(xí)時(shí)能較好完成傳接棒。在游戲時(shí)，相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神能夠充分體現(xiàn)。
2. 評(píng)價(jià)：采用小組內(nèi)研討、小組間觀摩、小組間評(píng)價(jià)、小組間比賽的方法，與教師的講解指導(dǎo)相結(jié)合，目的是提高教學(xué)效果。
體育與健康課教案
授課班級(jí)：初二6班授課地點(diǎn):田徑場(chǎng) 授課教師：
內(nèi)容學(xué)習(xí)（下壓式傳接棒）接力跑重點(diǎn) 傳接棒動(dòng)作銜接
難點(diǎn) 較快速度下完成傳接棒
教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：知道接力跑是合作跑的一種重要形式，是一種較簡(jiǎn)單又很有鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)。2、技能目標(biāo)：基本掌握下壓式接力跑的方法，能較快完成動(dòng)作，喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，合作的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
課的過(guò)程課的內(nèi) 容、要點(diǎn) 教法、學(xué)法、師生互動(dòng) 次數(shù) 時(shí)間
快樂(lè)相聚一、集合整隊(duì)二、師生問(wèn)好，檢查人數(shù) 三、教師宣布課內(nèi)容四、安排見習(xí)生一、隊(duì)型：如圖示二、要求：快、靜、齊二分鐘
一起做運(yùn)動(dòng) 一、繞足球場(chǎng)慢跑1圈二徒手操1、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) 2、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)3、正壓腿4、弓步壓腿5、側(cè)壓腿 6、腕踝繞環(huán) 一、教法、學(xué)法1、教師組織學(xué)生慢跑 2、教師下口令，鏡面示范 3、學(xué)生模仿練習(xí)二、徒手操隊(duì)型：如圖三、要求1、活潑、團(tuán)結(jié)2、充分活動(dòng)身體 4×8 八分鐘
我學(xué)習(xí)我收獲一、迎面接力1、方法：每位同學(xué)傳完棒后，排到對(duì)面排的后面。2、問(wèn)題：接力傳接棒方法二探究學(xué)習(xí)接力方法1、要點(diǎn)：傳棒時(shí)握棒的一端，手臂積極前伸，接棒時(shí)手臂后伸虎口向后或掌心朝上。傳接棒（下壓式和上挑式），重點(diǎn)學(xué)習(xí)下壓式接棒。1、重點(diǎn)：傳接棒動(dòng)作銜接2、難點(diǎn)：較快速度下完成傳接棒3、問(wèn)題：接力跑方式？接力傳接棒方法一、練習(xí)隊(duì)形二、要求傳接棒時(shí)雙方應(yīng)主動(dòng)伸出手臂，注意安全。一、教法、學(xué)法1、教師拋出問(wèn)題，導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容2、師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)接力跑3、教師引導(dǎo)學(xué)生原地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐接力跑二、隊(duì)形學(xué)生成四路縱隊(duì)，前后間距1.5米。三、要求1、師生互動(dòng)，探究學(xué)習(xí)2、小組長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)小組練習(xí)3、左手接棒然后換至右手 1 七分鐘五分鐘
課的過(guò)程課的內(nèi) 容、要點(diǎn) 組織教法、師生互動(dòng) 次數(shù) 時(shí)間
我學(xué)習(xí)我收獲三、探究、實(shí)踐接力跑1方法：每位同學(xué)面向隊(duì)伍接棒，然后繞過(guò)隊(duì)伍傳棒，再排到隊(duì)伍后面，如此循環(huán)。2重點(diǎn)：傳接棒動(dòng)作銜接3難點(diǎn)：較快速度下完成傳接棒四、小游戲：運(yùn)球接力方法：運(yùn)球同學(xué)用接力棒，推球前進(jìn)，交到對(duì)面同學(xué)手中，再排到隊(duì)伍后面，如此循環(huán)，先完成為勝。一、教法、學(xué)法1、教師調(diào)動(dòng)學(xué)生隊(duì)伍2、各小組長(zhǎng)協(xié)作調(diào)整隊(duì)形3、師生互動(dòng)，學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)接力跑4、針對(duì)不足，教師提出改進(jìn)建議，同時(shí)進(jìn)行安全教育5、學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)提高練習(xí)二、練習(xí)隊(duì)形如下：三、要求1、接完棒自動(dòng)排到隊(duì)尾，維持秩序、注意安全2、為隊(duì)友鼓動(dòng)、加油，體現(xiàn)集體精神3、傳接棒時(shí)雙方手臂應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定，接棒后換手持棒一、練習(xí)隊(duì)形 21 十分鐘五分鐘
身心放松一、集合放松二、學(xué)生小組小結(jié)三、教師講評(píng)本課四、宣布下次課內(nèi)容五、收器材、下課一、隊(duì)型1、集合放松隊(duì)型：如徒手操隊(duì)型2、講評(píng)隊(duì)型：成四列橫隊(duì)二、組織1、教師下口令，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松2、學(xué)生小組進(jìn)行小結(jié)3、教師進(jìn)行本課總結(jié)、評(píng)價(jià)4、組織學(xué)生收器材 4×8 三分鐘
場(chǎng)地器材田徑場(chǎng)接力棒4根、排球4個(gè)、紙質(zhì)膠帶、標(biāo)志物若干安全措施組織有序、準(zhǔn)備充分、練習(xí)認(rèn)真、檢查場(chǎng)地器材、安全意識(shí)到位。
課后反思：
體育教學(xué)是以“健康第一”為指導(dǎo)思想，“快樂(lè)體育”為目的，將體育游戲與教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，提高素質(zhì)，使其身心得到全面發(fā)展。接力跑中下壓式交接棒的教學(xué)，不僅使學(xué)生初步掌握下壓式接力跑的基本技術(shù)，發(fā)展跑的速度和協(xié)調(diào)性，同時(shí)使學(xué)生身心素質(zhì)方面得到一次好的鍛煉。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我將技術(shù)動(dòng)作練習(xí)與自創(chuàng)輔助性游戲兩者有機(jī)結(jié)合，使教育教學(xué)質(zhì)量大大提高。在課的設(shè)計(jì)上分為引入情景、激發(fā)興趣、技能學(xué)練、拓展運(yùn)用。引入情景部分我主要是強(qiáng)化課堂常規(guī)和提出課的內(nèi)容；激發(fā)興趣部分是帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操；技能學(xué)練部分主要學(xué)習(xí)下壓式傳接棒的基本技術(shù)，從原地徒手傳接棒到行進(jìn)間傳接棒練習(xí)，然后分組討論練習(xí)和集體操練；拓展運(yùn)用部分是小組比賽；調(diào)節(jié)評(píng)價(jià)部分是做放松活動(dòng)。從課中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，學(xué)生積極參與度高，全部都能較好掌握所學(xué)的內(nèi)容；在課堂教學(xué)中充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重每位學(xué)生的共同發(fā)展；合理的安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、強(qiáng)度、練習(xí)密度，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育與優(yōu)良思想品質(zhì)的培養(yǎng)。
1.以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散性思維，通過(guò)觀看教師示范，模仿練習(xí)，分組討論，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和學(xué)后反思中充分體會(huì)交接綁的基本動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生觀察很仔細(xì)，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，游戲中基本沒(méi)有看到學(xué)生傳接棒時(shí)發(fā)生困難，而且交接速度也很快，由此也讓我想到教學(xué)時(shí)必須根據(jù)內(nèi)容來(lái)思考教學(xué)的方法，合理地選擇教法和學(xué)法才能使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。
2.采用多種分組形式來(lái)提供集體學(xué)生間的合作時(shí)間與空間，提供多樣的學(xué)習(xí)形式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，相互幫助、相互改進(jìn)，進(jìn)而提高學(xué)生通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、教學(xué)中對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)糾正。應(yīng)采用正誤對(duì)比方法來(lái)教學(xué)，請(qǐng)幾位學(xué)生出來(lái)演練動(dòng)作，教師講評(píng)、學(xué)生間的自評(píng)與互評(píng)了解學(xué)生對(duì)教材的掌握情況，使學(xué)生明白正確與錯(cuò)誤的動(dòng)作之分，讓每一位學(xué)生都有所收獲。
4、通過(guò)比賽的形式增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力，學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對(duì)學(xué)生技術(shù)練習(xí)驗(yàn)證，比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力，因此，分組比賽對(duì)提高全體學(xué)生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。
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