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運動健康科學系簡介

來源:泰然健康網(wǎng) 時間:2024年11月24日 00:40

一、運動健康科學系概況

   1996年3月,經(jīng)省體育局、南京體育學院批準,抽出原體育系理論教研室成立中層部門——“基礎課部”

   2002年7月,基礎課部改名為“運動人體科學系”

   2009年12月,運動人體科學系更名為“運動健康科學系”

二、運動健康科學系機構

   運動人體科學專業(yè)教研室

   運動康復專業(yè)教研室

   康復治療學專業(yè)教研室

   信息科學教研室

   心理健康教研室

   實驗室

   辦公室

   輔導員辦公室

三、運動健康科學系發(fā)展

1、專業(yè)學科:

1998年9月,率先在我省高等院校中開辦運動人體科學專業(yè)(體育保健與康復方向)

1999年3月,以“運動人體科學專業(yè)”申請,獲得學校體育學一級學科碩士學位授予權

2005年11月,“運動人體科學專業(yè)”被評為江蘇省高等教育特色專業(yè)點

2006年3月,“運動人體科學學科”,被評為江蘇省“十一五”重點學科

2009年9月,開辦“運動康復專業(yè)”

2010年6月,“運動人體科學專業(yè)”被評為江蘇省高等教育品牌專業(yè)建設點

2010年7月,“運動人體科學專業(yè)”被評為國家高等教育特色專業(yè)建設點

2015年6月,“運動人體科學專業(yè)”被評為江蘇高校品牌專業(yè)建設工程

2013年,率先在全國體育院校中開辦醫(yī)學技術類專業(yè)——“康復治療學專業(yè)”

2015年,我校獲全國首批“運動康復專業(yè)”碩士學位授權點

2、實驗室:

“運動人體科學實驗室”,2004年被評為江蘇省高校重點建設實驗室,2009年被評為江蘇省高?;A課實驗示范中心。

“運動訓練與康復實驗室”,2014年被評為江蘇省重點實驗室。

“體適能實驗教學示范中心”,2016年通過江蘇省實驗教學示范中心驗收。

四、運動健康科學系辦學特色(系風)

自1998年開始招收第一屆運動人體科學專業(yè)學生以來,運動健康科學系始終踐行我?!叭灰惑w”(教學、訓練、科研)的辦學模式,通過十年的探索,于2008年的全國本科教學水平評估中凝練了全系師生的系風——“融學訓研、求知信行”。

經(jīng)過近十年的實踐探索,全系師生對系風的共識是:

“融學訓研”是理念,“學”為科學、文化、社會等,“訓”為競技訓練、體育教育和大眾健身,“研”為科學研究與探索,“融學訓研”就是把學習、運動、研究三者有機地結合起來,互相促進和提高;

“求知信行”是實踐,“知”指的是學習知識的能力和方法,“信”指的是追求目標的信念和動機,“行”指的是學習知識、追求目標的行為和行動,“求知信行”就是明確目標,刻苦學習和創(chuàng)新實踐,努力實現(xiàn)人生的理想。

五、踐行“系風”的兩大重要舉措

      一是“全員融合教育活動”。即:全系師生在大學生涯全過程中,加強精神溝通,學術交融,文化認同,進一步豐富入學教育、優(yōu)化師生團隊、充實教研內(nèi)容、增進思想交流等。

   二是“學訓融合服務活動”。即:全系師生利用深入融合于優(yōu)秀運動隊和社會大眾之中,積極開展科學健身服務、科技攻關服務、體能訓練服務、康復放松服務、心理咨詢服務等。

六、運動健康科學系辦學目標和思路

辦學目標是使三個專業(yè)在同類院校中,保持全省領先、全國前列。

辦學思路是以推動體育事業(yè)發(fā)展、增強人民體質(zhì)健康為宗旨,秉承“嚴和樸實”的南體校訓,發(fā)揚“艱苦創(chuàng)業(yè)、樂于奉獻、團結拼搏、勇攀高峰”的南體精神,踐行“三位一體”的辦學模式,彰顯“融學訓研,求知信行”的系風特色,堅持改革和創(chuàng)新,堅持內(nèi)涵發(fā)展與外向聯(lián)合同步并舉,努力培養(yǎng)思想品德高尚、理論基礎扎實、實踐能力突出,有創(chuàng)新能力、有社會責任感、具有南體“學訓融合”教育特色的體育科學與康復應用型人才。

各專業(yè)培養(yǎng)的目標是:

       運動人體科學專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)保持規(guī)模穩(wěn)定與質(zhì)量穩(wěn)步提高相得益彰,打造符合“健康中國”的運動科學人才需求,突出南體“學訓融合”教育特色的、有教學科研實操特長的應用型專業(yè)。

本專業(yè)培養(yǎng)綜合素養(yǎng)全面發(fā)展,具備運動學、人體科學、教育科學等知識和技能,能在科研所、各類學校、健身機構、健康管理公司、體育營銷公司等,從事教學、研究、管理、推廣工作的專門人才。

       運動康復專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)保持規(guī)模適度增長與質(zhì)量穩(wěn)步提高相得益彰,打造符合“健康中國”的運動康復人才需求,突出南體“學訓融合”教育特色的、有訓練技能特長的應用型專業(yè)。

本專業(yè)培養(yǎng)綜合素養(yǎng)全面發(fā)展,具備運動學、康復醫(yī)學、運動醫(yī)學等知識和技能,能在專業(yè)運動俱樂部(隊)、健身機構、康復機構、運動管理公司等,從事運動康復、防護、訓練、推廣工作的專門人才。

      康復治療學專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)保持規(guī)模明顯增長與質(zhì)量穩(wěn)步提高相得益彰,打造符合“健康中國”的康復治療人才需求,突出南體“學訓融合”教育特色的、有運動療法特長的應用型專業(yè)。

本專業(yè)培養(yǎng)綜合素養(yǎng)全面發(fā)展,具備運動學、物理治療學、作業(yè)治療學等知識和技能,能在醫(yī)療單位康復科、殘聯(lián)、福利、養(yǎng)老機構的康復部門、康復器械公司等,從事康復治療、推廣工作的專門人才。

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