大學(xué)生性及生殖健康素質(zhì)教育探索及實(shí)踐

大學(xué)生性及生殖健康素質(zhì)教育探索及實(shí)踐[摘要]目的：總結(jié)非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生性與生殖健康教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為高校持續(xù)進(jìn)行性與生殖健康素質(zhì)教育提供教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的借鑒。方法：為非醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生開(kāi)設(shè)性與生殖健康教育公選課程，采用多媒體課堂授課方式，學(xué)習(xí)期束進(jìn)行匿名問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果應(yīng)用Microsoft Excel統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果：①選修學(xué)生120人，有效問(wèn)卷81.7％，其中女生占24.5％，男生占75.5％，覆蓋32個(gè)專業(yè)。②100％學(xué)生認(rèn)為課程的開(kāi)設(shè)有意義，75.5％學(xué)生從個(gè)人角度出發(fā)認(rèn)為該課程非常必要，8.2％的學(xué)生認(rèn)為該門課程應(yīng)該列為必修課。③99％的學(xué)生在本課程前已經(jīng)掌握或多或少的性與生殖健康知識(shí)，97.9％的學(xué)生承認(rèn)性的相關(guān)知識(shí)來(lái)自色情影片、網(wǎng)絡(luò)、書本和同學(xué)間的交流，86.7％的學(xué)生認(rèn)為自己既往的知識(shí)不夠全面，30.6％的學(xué)生認(rèn)為自己既往的知識(shí)有錯(cuò)誤。④學(xué)生對(duì)所授課內(nèi)容的興趣分布依次是：男女性器官的解剖與生理65.3％，性傳播疾病預(yù)防41.8％，性反應(yīng)與性行為35.7％，避孕與人工流產(chǎn)35.7％，性的社會(huì)學(xué)／倫理學(xué)30.6％，常見(jiàn)男女生殖器官疾病28.6％，不孕與輔助生殖技術(shù)26.5％，人類繁衍與優(yōu)生25.5％，性衛(wèi)生保健21.4％，女性性功能障礙6.1％，男性發(fā)育5.1％，性取向障礙與性編好障礙5.1％。⑤31.6％的學(xué)生建議授課方式應(yīng)該更多的互動(dòng)，28.6％的學(xué)生要求增加視頻。學(xué)生要求增加講授的內(nèi)容主要是；性技巧(17.3％)，性心理內(nèi)容(13.3％)，更多實(shí)際臨床例子(14.3％)，法律相關(guān)內(nèi)容(7.1％)，同性戀(3.1％)。結(jié)論：非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生性與生殖健康教育可以達(dá)到正面教育效果，應(yīng)該針對(duì)其年齡特點(diǎn)采取相應(yīng)的教學(xué)方法和講授相應(yīng)的內(nèi)容。 [關(guān)鍵詞]性與生殖健康；大學(xué)生；素質(zhì)教育 大學(xué)是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)步入婚姻生活前的最后階段，急需學(xué)習(xí)系統(tǒng)的性與生殖健康知識(shí)和樹立正確的性觀念，但是中小學(xué)階段學(xué)校教育重在生殖器官的生理功能而且不全面，在多數(shù)的大學(xué)教育中則基本上不涉及性與生殖健康教育內(nèi)容，甚至至今也沒(méi)有統(tǒng)一的教科書；加上當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)、書籍和其他媒體的大量資訊沖擊，大學(xué)生倍感性困惑。中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院不育與性醫(yī)學(xué)科在中山大學(xué)非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生中開(kāi)展性與生殖健康教育公選課獲得了同學(xué)們的高度評(píng)價(jià)，本文總結(jié)了大學(xué)生們的建議和看法，以期為高校持續(xù)進(jìn)行性與生殖健康教育提供教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的借鑒。 1　對(duì)象和方法 1.1　對(duì)象 中山大學(xué)南校區(qū)非醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生，年齡、性別和專業(yè)不限。 1.2　教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法 教學(xué)內(nèi)容為性的生物學(xué)／社會(huì)學(xué)／倫理學(xué)、性衛(wèi)生保健、男女性器官的解剖與生理、男性發(fā)育、性反應(yīng)與性行為、常見(jiàn)男女生殖器官疾病、性傳播疾病、性取向障礙與性偏好障礙、避孕與人工流產(chǎn)、不孕與輔助生殖技術(shù)、人類繁衍與優(yōu)生、女性性功能障礙。采用多媒體課堂授課和討論方式，共36學(xué)時(shí)。 1.3　問(wèn)卷調(diào)查 在學(xué)習(xí)期末進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查問(wèn)卷為自行設(shè)計(jì)，匿名回答。允許學(xué)生寫下自己選擇答案的理由。 1.4　資料統(tǒng)計(jì) 應(yīng)用Microsoft Excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 2　結(jié)果 2.1　參加調(diào)查學(xué)生基本情況 發(fā)出問(wèn)卷120份，回收98份，回收率81.7％，其中女生占24.5％，男生占75.5％。學(xué)生來(lái)源涵蓋32個(gè)專業(yè)。 2.2　學(xué)生對(duì)性與生殖健康教育必要性的認(rèn)識(shí) 100％認(rèn)為非常必要，有8.2％的學(xué)生認(rèn)為該門功課應(yīng)該申請(qǐng)為必修課，理由見(jiàn)表1。 2.3　學(xué)生性與生殖健康知識(shí)情況 除一位女生承認(rèn)自己毫無(wú)性與生殖健康相關(guān)知識(shí)外，99％的學(xué)生承認(rèn)已經(jīng)掌握或多或少的性與生殖健康知識(shí)，其中僅有兩位同學(xué)承認(rèn)自己相關(guān)知識(shí)的來(lái)源主要是父母，另外97.9％的同學(xué)承認(rèn)知識(shí)來(lái)自色情影片和書籍、網(wǎng)絡(luò)、書本和同學(xué)間的交流，無(wú)一例表示來(lái)自學(xué)校教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，86.7％的學(xué)生認(rèn)為自己既往的知識(shí)不夠全面，30.6％的學(xué)生認(rèn)為自己既往的知識(shí)有錯(cuò)誤。 2.4　學(xué)生對(duì)所授課內(nèi)容的興趣分布 依次是：男女性器官的解剖與生理65.3％，性傳播疾病預(yù)防41.8％，性反應(yīng)與性行為35.7％，避孕與人工流產(chǎn)35.7％，性的社會(huì)學(xué)／倫理學(xué)占30.6％，常見(jiàn)男女生殖器官疾病28.6％，不孕與輔助生殖技術(shù)26.5％，人類繁衍與優(yōu)生25.5％，性衛(wèi)生保健21.4％，女性性功能障礙6.1％，男性發(fā)育5.1％，性取向障礙與性偏好障礙5.1％。見(jiàn)圖1。 2.5　學(xué)生對(duì)授課方式和內(nèi)容的建議和要求 有31.6％的學(xué)生建議授課方式應(yīng)該更多的互動(dòng)(包括老師點(diǎn)名回答問(wèn)題，允許向老師傳遞小紙條，男女分組討論，設(shè)立公共網(wǎng)上社區(qū)，布置課外作業(yè)調(diào)查大學(xué)生中存在的問(wèn)題并由老師點(diǎn)評(píng)，開(kāi)辦講座等)；有28.6％的同學(xué)要

相關(guān)知識(shí)

培養(yǎng)自信與獨(dú)立：《愛(ài)的教育》在家庭教育中的教育價(jià)值及實(shí)踐探索
德州百佳婦嬰醫(yī)院帶您探索計(jì)生科普：理解生殖健康與計(jì)劃生育的重要性
民族院校心理健康教育工作的探索與實(shí)踐——以湖北民族大學(xué)醫(yī)學(xué)部為例
團(tuán)體心理輔導(dǎo)在大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)中的應(yīng)用探索
心理健康教育在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的融合與實(shí)踐
大學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)及健康教育
初中生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育策略及實(shí)踐
中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與心理健康教育融合模式的探索性研究
【課程思政 交大行動(dòng)】探索“面向人民健康”的思政教育——生命學(xué)院健康教育課程思政紀(jì)實(shí)
大課間活動(dòng)對(duì)提高小學(xué)生體質(zhì)健康實(shí)踐研究.doc

網(wǎng)址: 大學(xué)生性及生殖健康素質(zhì)教育探索及實(shí)踐.doc http://www.u1s5d6.cn/newsview615615.html