（ 試行）

“學(xué)生生涯導(dǎo)航導(dǎo)師制”是在一般的導(dǎo)師制的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，指向更明確，它是通過教師對(duì)學(xué)生生涯發(fā)展進(jìn)行相對(duì)穩(wěn)定的指導(dǎo)，助力學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我、個(gè)性與健康發(fā)展。生涯導(dǎo)航更注重讓學(xué)生在成長的過程中，不斷探索自我、認(rèn)識(shí)自我，從而提高對(duì)自己的生涯發(fā)展的把我能力，助力學(xué)生健康全面的發(fā)展，從而度過充實(shí)精彩的高中生涯，這是一項(xiàng)長期的、深入細(xì)致的學(xué)校工作。學(xué)校在幾年來試行“導(dǎo)師制”的基礎(chǔ)上，決定開展“生涯導(dǎo)航導(dǎo)師制”活動(dòng)。現(xiàn)制訂如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，堅(jiān)持以人為本的原則，著眼于為學(xué)生的人生奠基，讓生命精彩，為每個(gè)學(xué)生的成長發(fā)展提供有利條件，按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的總體要求，形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好模式，形成以班主任為核心、任課教師為成員的育人組合，在學(xué)習(xí)、生活、思想品德、心理健康、法制觀念、公民意識(shí)、特長發(fā)展等方面為學(xué)生提供全方位、個(gè)性化的指導(dǎo)幫助。號(hào)召全校教師積極行動(dòng)起來，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)生的導(dǎo)師，推動(dòng)我校教育工作向縱深發(fā)展，促進(jìn)每一位學(xué)生全面健康成長。

二、工作目標(biāo)

生涯導(dǎo)師是學(xué)生樹立人生理想的引路人，是學(xué)生思想成長的培育者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者，是學(xué)生全面發(fā)展的輔導(dǎo)員。因此，每位導(dǎo)師必須要有明確的工作目標(biāo)。

1、幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì)；關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，防止和糾正不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。

2、關(guān)心學(xué)生的個(gè)性特長發(fā)展，為學(xué)生提供適合成長發(fā)展的建議。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選課，幫助學(xué)生完成涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。 使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮所長，也使每個(gè)學(xué)生各有精彩！

3、采用多種形式多渠道加強(qiáng)與學(xué)生家長、學(xué)生所在班主任以及其他科任教師聯(lián)系，互相溝通、形成合力，做好工作、助人成長。

4、關(guān)心每個(gè)帶教學(xué)生，不分優(yōu)秀落后、不分一般特殊，盡己所能幫助學(xué)生解決在成長過程中所產(chǎn)生的種種問題，做學(xué)生的良師益友。

三、組織實(shí)施：

學(xué)校建立工作機(jī)制，加強(qiáng)過程管理，注重工作實(shí)效。

1、組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立“全員育人導(dǎo)師制”實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校育人導(dǎo)師制工作的實(shí)施、評(píng)估工作。學(xué)發(fā)中心具體負(fù)責(zé)實(shí)施的日常工作，做到分工負(fù)責(zé)，目標(biāo)明確，責(zé)任到人。

領(lǐng)導(dǎo)小組：組  長：陸振權(quán)

成員：付宗亮、汪仕伴

工作小組：組長：付宗亮

副組長：屠文娟、范向紅

成  員：劉琪、鎮(zhèn)秋芬、翟雪梅、孫巧林、陳應(yīng)宏 楊俊

2、宣傳發(fā)動(dòng)。召開全體教師會(huì)議，提高認(rèn)識(shí)，說明活動(dòng)意義。要求全體教師充分認(rèn)識(shí)全員育人導(dǎo)師制對(duì)學(xué)校科學(xué)管理、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)持續(xù)發(fā)展的重要意義。

3、建立生涯導(dǎo)師工作團(tuán)隊(duì)

（1）生涯規(guī)劃方法指導(dǎo)老師

     由心理老師擔(dān)任。負(fù)責(zé)生涯規(guī)劃的方法指導(dǎo)，幫助每一位學(xué)生建立生涯檔案。在高一心理課上完成。

（2）生涯規(guī)劃日常事務(wù)管理老師

    由各班班主任擔(dān)任。負(fù)責(zé)監(jiān)督管理學(xué)生完成“學(xué)生生涯規(guī)劃手冊(cè)”，以及配合學(xué)發(fā)中心團(tuán)委完成各項(xiàng)學(xué)生的生涯探索活動(dòng)。

（3）生涯規(guī)劃個(gè)人導(dǎo)師

   由研究課課題導(dǎo)師兼任。即學(xué)生的生涯導(dǎo)師也是學(xué)生的課題指導(dǎo)老師。這樣既方便學(xué)校管理也方便與學(xué)生進(jìn)行更深入的溝通和交流。負(fù)責(zé)學(xué)生個(gè)體的生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

4、編寫《上海市田園高級(jí)中學(xué)“學(xué)生生涯導(dǎo)師制”導(dǎo)師工作手冊(cè)》和《規(guī)劃讓未來更加精彩——上海市田園高級(jí)中學(xué)學(xué)生生涯規(guī)劃手冊(cè)》，通過兩本手冊(cè)記錄導(dǎo)航過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己，系統(tǒng)化地梳理自己：了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足、了解自己的個(gè)性與能力、探索大學(xué)與專業(yè)，探索職業(yè)等，并教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)整合身邊的各種資源，學(xué)會(huì)借風(fēng)使力，幫助自己解決各種難題，成就富有內(nèi)涵的高中生涯。

四、生涯導(dǎo)師的聘任方式

1、與研究性課程的課題導(dǎo)師聘任方式相同，一旦學(xué)生確定了自己的研究性課程導(dǎo)師，也等于同時(shí)確立的自己的生涯導(dǎo)師。當(dāng)然，若學(xué)生強(qiáng)烈要求將兩者分開，自己去找生涯導(dǎo)師，也是可行的。原則是雙向選擇，雙方都同意。另外一個(gè)導(dǎo)師帶教學(xué)生不得超過5個(gè)。

2、由校長室審核并聘任，并在校內(nèi)公布。

3、聘任周期：一學(xué)年一聘。

五、生涯導(dǎo)師的工作職責(zé)

1、每月至少與學(xué)生溝通一次，，全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理狀況等，并有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)；

2、每學(xué)期與學(xué)生家長或任課老師至少溝通一次學(xué)生近況，以便更好地跟學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

3、做好學(xué)生的選課指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。

4、以小組為單位，開展一次以生涯規(guī)劃為主題的指導(dǎo)活動(dòng)。

5、完成生涯導(dǎo)師工作手冊(cè)的填寫。

六、考核以及獎(jiǎng)勵(lì)制度：

1、生涯規(guī)劃方法指導(dǎo)老師：由教務(wù)處考核，完成相關(guān)課程，建立學(xué)生生涯檔案。報(bào)酬按課時(shí)費(fèi)計(jì)算。

2、生涯規(guī)劃管理老師：由學(xué)生發(fā)展中心考核，班主任增發(fā)的獎(jiǎng)金部分作為生涯管理老師的報(bào)酬。具體考核方法由學(xué)生發(fā)展中心制定。

3、生涯導(dǎo)師

①每學(xué)期考核一次，完成相關(guān)的工作職責(zé)的教師并考核合格的導(dǎo)師，每學(xué)期獲得500元津貼。

②學(xué)校每學(xué)年會(huì)組織一次生涯規(guī)劃大賽，指導(dǎo)的學(xué)生在大賽上獲獎(jiǎng)的導(dǎo)師將獲得指導(dǎo)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。

一等獎(jiǎng)：100元

二等獎(jiǎng)：80元

三等獎(jiǎng)：50元

③學(xué)校每學(xué)年組織一次生涯主題活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽，凡是獲獎(jiǎng)的導(dǎo)師獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)金同②

七、生涯導(dǎo)師制試行對(duì)象：全體高一學(xué)生。

2017年3月18日

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