為充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，全面提高青年教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，根據(jù)教育部《關(guān)于加強新時代高校教師隊伍建設(shè)改革的指導意見》以及《廣州華立學院新入職教師培訓管理辦法（試行）》《廣州華立學院青年教師導師制度實施辦法（試行）》，特制定馬克思主義學院青年教師導師制實施方案。

一、導師的任職資格及工作職責

（一）導師資格條件

1.具有良好的師德和優(yōu)良教風，愛崗敬業(yè)，為人師表，治學嚴謹，對工作認真負責。

2.具有一定的教學、科研和實踐經(jīng)驗，能夠?qū)η嗄杲處熯M行有效指導的副教授及以上職稱的本院教師。

3.原則上與被指導教師歸屬同一課程、同一學科或相近學科。

（二）導師工作職責

1.師德培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)青年教師充分認識教師職業(yè)的神圣性，充分認識教師在教育事業(yè)中所起的主導作用和對教學質(zhì)量所起的決定作用。

（2）幫助青年教師樹立敬業(yè)精神和奉獻精神，培養(yǎng)其為學院、為學生負責的責任心，培養(yǎng)其刻苦認真、務(wù)實求真的工作作風。

（3）提高青年教師的政治思想和道德修養(yǎng)，以高校教師的標準規(guī)范他們的言行。

2.教學能力培養(yǎng)

圍繞指導青年教師教學能力的培養(yǎng)和提升工作。具體包括：

（1）傳授科學的教育思想，指導青年教師掌握正確的教學方法。

（2）指導青年教師熟悉教學全過程，掌握正確的教學方法和教案的編寫，熟悉備課、授課、輔導答疑、批改作業(yè)、考試、指導校內(nèi)實踐等各教學環(huán)節(jié)。

（3）認真跟班聽指導對象授課或進行試講（不少于8次），聽課后給予指導評價。

（4）鼓勵并指導青年教師大膽進行教學改革實踐，積極申報教學研究項目，參加教學比賽，提高教學質(zhì)量。

3.科研能力培養(yǎng)

幫助青年教師了解和掌握本學科發(fā)展狀況、積極申報科研項目，對青年教師今后的科研方向、研究內(nèi)容、創(chuàng)新能力等進行指導。 

（三）導師的考核

1.指導期滿后，學校將組織不少于三位具有副教授及以上職稱的教師組成考核小組對青年教師培養(yǎng)工作進行驗收，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三檔。

2.將青年教師指導工作納入教師崗位聘用要求，申報正教授職稱原則上需有指導青年教師的經(jīng)歷。

3.考核合格及優(yōu)秀者，學校將給予一定的教學工作量；考核不合格者不計工作量。工作量的計算按學校有關(guān)文件執(zhí)行。

二、青年教師的基本要求及工作任務(wù)

（一）青年教師接受導師指導的條件

1.無高校教學經(jīng)歷的新入職教師。

2.未接受學校入職培訓或未取得培訓合格證的助教職稱及以下的教師。

3.校內(nèi)轉(zhuǎn)崗從事教學工作的人員。

4.教師所在單位根據(jù)實際情況，認為需要配備導師的教師。

（二）青年教師的工作任務(wù)

1.圍繞導師的教學、科研工作內(nèi)容，做好相應(yīng)的教輔工作。

2.跟隨導師或?qū)熤付ǖ慕處熉犝n，書寫詳細的聽課記錄。

3.觀摩學校組織的課件制作、多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學等活動，以提升自己的專業(yè)技能。

4.依據(jù)學校考核要求，準備、提交相關(guān)考核材料。

（三）青年教師的考核

青年教師培養(yǎng)期一般為一年，一年后經(jīng)導師同意，學院教學指導委員會、學院學術(shù)委員會分別考核合格后，青年教師導師指導過程方能結(jié)束，否則不予認可。

本辦法自發(fā)布之日起施行，由馬克思主義學院負責解釋和修訂。

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