為加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提高各輔導(dǎo)員談心談話技能，應(yīng)對(duì)各學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站開(kāi)放咨詢后開(kāi)展咨詢工作將要面對(duì)的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，4月16日下午，我校2024年輔導(dǎo)員心理健康教育 “談心談話”專題培訓(xùn)活動(dòng)在南望山校區(qū)心理健康教育中心督導(dǎo)室開(kāi)展。本次培訓(xùn)由中國(guó)心理學(xué)會(huì)注冊(cè)督導(dǎo)師吳和鳴老師主講，本科生院副院長(zhǎng)、學(xué)生心理健康教育中心主任蔣懷柳主持，黨委學(xué)工部部長(zhǎng)鄔海峰、研究生工作部部長(zhǎng)許德華、各學(xué)院輔導(dǎo)員共計(jì)48人參與此次培訓(xùn)。

培訓(xùn)開(kāi)始，蔣懷柳副院長(zhǎng)致開(kāi)場(chǎng)詞。接著，吳和鳴老師以同學(xué)們撰寫(xiě)自傳為例，引用道教語(yǔ)“內(nèi)神”以及《禮記》中的“前巫后史”指出，我們?cè)诮涣髑耙駥?xiě)自傳一樣內(nèi)視自我、觀察自我，在與他人交流過(guò)程中尋找經(jīng)驗(yàn)，以引出本次“談心談話”培訓(xùn)活動(dòng)的主題：保持覺(jué)察。同時(shí)希望各位輔導(dǎo)員不要人為劃分專業(yè)的鴻溝，借助內(nèi)在的經(jīng)驗(yàn)，共同溝通交流工作的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，他通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)情景模擬學(xué)生不上早操與輔導(dǎo)員談話的過(guò)程，實(shí)時(shí)分析模擬過(guò)程中的矛盾，靈活調(diào)整談話內(nèi)容和方式，使談話內(nèi)容更加貼合學(xué)生的實(shí)際情況，提高談話的針對(duì)性和有效性。模擬分析結(jié)束后，吳和鳴老師以為“談心談話”下定義為由，引發(fā)大家的思考，在大家激烈的思想碰撞后，他指出：“談心談話”的重心在當(dāng)下，當(dāng)下的思考，當(dāng)下的關(guān)系。引導(dǎo)大家在思考的同時(shí)，學(xué)會(huì)自視“內(nèi)神”，勤于思考與實(shí)踐，善于運(yùn)用各種方式方法，與學(xué)生成長(zhǎng)同向同行。

圖1 輔導(dǎo)員模擬“談心談話”情景

圖2 吳和鳴老師與各位輔導(dǎo)員分享談話談話技巧

許德華部長(zhǎng)講話，他感謝心理中心督導(dǎo)和輔導(dǎo)員的工作，他表示關(guān)注學(xué)生心理健康成長(zhǎng)是現(xiàn)階段教育問(wèn)題中的重中之重。

鄔海峰部長(zhǎng)總結(jié)，他首先肯定了本次的培訓(xùn)形式，他表示輔導(dǎo)員工作面臨很多棘手的情況，需要大家的辛苦和付出，希望輔導(dǎo)員以談心談話為方法，注重談心談話的過(guò)程，總結(jié)談心談話經(jīng)驗(yàn)，努力提高輔導(dǎo)員自身的專業(yè)勝任力。

圖3 吳和鳴老師與各位輔導(dǎo)員分享談話談話技巧

據(jù)悉，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，各學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站將結(jié)合學(xué)?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)，固定人員值班，對(duì)外開(kāi)放，面向?qū)W生提供心理咨詢、學(xué)業(yè)規(guī)劃、生涯輔導(dǎo)等服務(wù)，積極探索心理育人新場(chǎng)域的架構(gòu)與構(gòu)建，讓心理健康服務(wù)在“一站式”學(xué)生社區(qū)扎根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。

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