4、學生討論設計方案。

（四）、制作、展示我們的賽車

交流展示賽車

1．談話：老師看到每個小組都帶來了精彩的小賽車，能不能在展示臺上一一展示，跟大家亮個相？（教師在講臺前準備好“一字型”的展示平臺，讓所有賽車同時亮相，同時讓每個小組一名成員作為講解員，一名成員作為輔助員，介紹自己小組的賽車，參與全班合作交流評價）

2．全班討論：準備怎樣介紹自己小組的賽車？

名稱優(yōu)點：給自己的賽車取個符合特點的名字，向大家說明小車的最大優(yōu)點。

制作過程：小組是怎樣分工合作的？設計制作的過程是怎樣的？遇到什么問題？怎樣解決的？

制作原理：在小車上應用了哪些科學知識及技巧？

賽車特點：自己組的賽車還有哪些設計巧妙或與眾不同之處？

自我評價：自己組的賽車成功之處在哪里？最大的收獲是什么？預測自己賽車的獲勝理由。

改進措施：有什么遺憾？哪些問題還沒有解決，需要請大家?guī)兔ο朕k法的？

3．分組討論，準備交流內容。

4．介紹展示和評價活動。

其他同學都當評委，在各個小組展示的基礎上，可以提出問題，了解想了解的事情，也可以當場作出評價，預測比賽中可能會出現(xiàn)的問題，根據(jù)展示內容初步評選出一些有特色的賽車，教師可邊參與討論邊板書引導成如下表格內容：

賽車活動

誰是真英雄，只能在實踐中去驗證，讓我們大家拿著比賽評價卡，通過現(xiàn)場比賽后再一次評出一些特色小車，各個小組對每一輛賽車都要打分，然后根據(jù)比較分別對各輛車進行評價，評出最佳項目。注意：為了保證比賽的公平性，每個小組輪流派兩人作評委和賽車員，我們將進行兩場比賽！請大家既要做好自己小組的比賽工作，也要及時地給其他小組的賽車作出一個公正的評價。請到操場上去比賽吧！

組織學生到操場進行賽車。

在操場上畫出一條起賽線，設立綜合觀察哨和評價崗、計時員，開始兩場比賽。

三、改進賽車的活動

比賽結束了，每個小組都對自己的賽車有了一個比較全面的認識，同時也對自己的預設與實際情況進行了比較，肯定發(fā)現(xiàn)了一些自己賽車的不足之處，怎么辦？

可以借鑒其他小組賽車的優(yōu)點對自己小組賽車進行修改，也可以在自己原來設計的基礎上根據(jù)比賽實況進行調整，還可以去征求其他小組對自己小組賽車的評價意見，綜合修改自

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