4、學(xué)生討論設(shè)計(jì)方案。

（四）、制作、展示我們的賽車

交流展示賽車

1．談話：老師看到每個(gè)小組都帶來(lái)了精彩的小賽車，能不能在展示臺(tái)上一一展示，跟大家亮個(gè)相？（教師在講臺(tái)前準(zhǔn)備好“一字型”的展示平臺(tái)，讓所有賽車同時(shí)亮相，同時(shí)讓每個(gè)小組一名成員作為講解員，一名成員作為輔助員，介紹自己小組的賽車，參與全班合作交流評(píng)價(jià)）

2．全班討論：準(zhǔn)備怎樣介紹自己小組的賽車？

名稱優(yōu)點(diǎn)：給自己的賽車取個(gè)符合特點(diǎn)的名字，向大家說(shuō)明小車的最大優(yōu)點(diǎn)。

制作過(guò)程：小組是怎樣分工合作的？設(shè)計(jì)制作的過(guò)程是怎樣的？遇到什么問(wèn)題？怎樣解決的？

制作原理：在小車上應(yīng)用了哪些科學(xué)知識(shí)及技巧？

賽車特點(diǎn)：自己組的賽車還有哪些設(shè)計(jì)巧妙或與眾不同之處？

自我評(píng)價(jià)：自己組的賽車成功之處在哪里？最大的收獲是什么？預(yù)測(cè)自己賽車的獲勝理由。

改進(jìn)措施：有什么遺憾？哪些問(wèn)題還沒(méi)有解決，需要請(qǐng)大家?guī)兔ο朕k法的？

3．分組討論，準(zhǔn)備交流內(nèi)容。

4．介紹展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)。

其他同學(xué)都當(dāng)評(píng)委，在各個(gè)小組展示的基礎(chǔ)上，可以提出問(wèn)題，了解想了解的事情，也可以當(dāng)場(chǎng)作出評(píng)價(jià)，預(yù)測(cè)比賽中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，根據(jù)展示內(nèi)容初步評(píng)選出一些有特色的賽車，教師可邊參與討論邊板書引導(dǎo)成如下表格內(nèi)容：

賽車活動(dòng)

誰(shuí)是真英雄，只能在實(shí)踐中去驗(yàn)證，讓我們大家拿著比賽評(píng)價(jià)卡，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)比賽后再一次評(píng)出一些特色小車，各個(gè)小組對(duì)每一輛賽車都要打分，然后根據(jù)比較分別對(duì)各輛車進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳項(xiàng)目。注意：為了保證比賽的公平性，每個(gè)小組輪流派兩人作評(píng)委和賽車員，我們將進(jìn)行兩場(chǎng)比賽！請(qǐng)大家既要做好自己小組的比賽工作，也要及時(shí)地給其他小組的賽車作出一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。請(qǐng)到操場(chǎng)上去比賽吧！

組織學(xué)生到操場(chǎng)進(jìn)行賽車。

在操場(chǎng)上畫出一條起賽線，設(shè)立綜合觀察哨和評(píng)價(jià)崗、計(jì)時(shí)員，開始兩場(chǎng)比賽。

三、改進(jìn)賽車的活動(dòng)

比賽結(jié)束了，每個(gè)小組都對(duì)自己的賽車有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)自己的預(yù)設(shè)與實(shí)際情況進(jìn)行了比較，肯定發(fā)現(xiàn)了一些自己賽車的不足之處，怎么辦？

可以借鑒其他小組賽車的優(yōu)點(diǎn)對(duì)自己小組賽車進(jìn)行修改，也可以在自己原來(lái)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上根據(jù)比賽實(shí)況進(jìn)行調(diào)整，還可以去征求其他小組對(duì)自己小組賽車的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，綜合修改自

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