如果說要問廣大父母?jìng)?，最想要自己的孩子能夠擁有怎樣的一生?/p>

相信很多父母在深思熟慮之后，會(huì)放棄“富有、健康、博學(xué)”等美好詞匯，選擇回答“快樂”。

的確，如果沒有快樂，即便孩子健康、富有、學(xué)富五車，孩子的人生依舊是灰暗的。

快樂是一個(gè)多么美好的詞匯，但是這個(gè)詞匯也有些抽象。

作為父母，我們?cè)趺粗雷约旱暮⒆泳烤故欠窨鞓纺兀?/p>

在孩童時(shí)期，孩子們總是愛撒潑打滾，哭哭啼啼，這樣的孩子是不是就不快樂了？

孩子吃到了好吃的零食，臉上露出了笑容，這樣的孩子就是快樂的孩子了嗎？

這些對(duì)快樂的詮釋，未免有些流于表面。

哈佛大學(xué)有一個(gè)有關(guān)學(xué)前孩子的研究項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)37年，追蹤了上千組家庭中的孩子。

這項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，快樂的孩子往往是有“共性”的：

他們自信，他們善于社交，他們會(huì)溝通、會(huì)分享，他們與他人相處融洽，他們大多數(shù)的時(shí)候滿意自己的生活，當(dāng)然難以避免偶爾也會(huì)有點(diǎn)小抱怨。

看到這里，也許有些家長(zhǎng)開始焦慮了起來，自己的孩子怎么沒有這些快樂小孩的“共性”呢？

自己的孩子似乎總是在生氣，總是在憤怒，總是這不滿，那不滿。

家長(zhǎng)們別著急，盡早地發(fā)現(xiàn)問題也就有機(jī)會(huì)能夠盡早地去改變。哈佛的這項(xiàng)研究也許能幫上家長(zhǎng)們的大忙。

哈佛的專家們發(fā)現(xiàn)，孩子的成長(zhǎng)過程中，會(huì)經(jīng)歷3個(gè)性格塑造關(guān)鍵期。

如果家長(zhǎng)們足夠敏感，能夠抓住這三個(gè)重要的關(guān)鍵期，好好地塑造孩子的性格，那么你就容易擁有一個(gè)快樂的小孩，讓孩子擁有那些快樂孩子共有的特質(zhì)。

想要孩子快樂，哈佛的研究提醒父母：6歲前，這3個(gè)性格塑造關(guān)鍵期，要抓住

第一個(gè)關(guān)鍵期：出生后-18個(gè)月

有些家長(zhǎng)可能會(huì)疑惑了，0到18個(gè)月的孩子，還不能用語(yǔ)言表達(dá)自己，這個(gè)階段家長(zhǎng)們?nèi)绾稳ニ茉旌⒆拥男愿衲兀?/p>

雖然說這個(gè)階段的孩子，語(yǔ)言表達(dá)能力弱，但是他們同樣能感知快樂，感知自己是否安全。

這一階段的孩子，他們最擅長(zhǎng)用來表達(dá)情緒的方式就是“哭”。

哭可以說是孩子的本能，《發(fā)展心理學(xué)》中提到，哭泣是孩子從出生就有的一項(xiàng)本領(lǐng)。

小嬰兒們會(huì)用哭來表達(dá)自己的需求，比如餓了會(huì)哭，渴了會(huì)哭，困了會(huì)哭。

當(dāng)孩子哭啼的時(shí)候，爸爸媽媽們?nèi)绻锹槟镜模?strong>不積極回應(yīng)的，那么，久而久之，孩子就很難產(chǎn)生對(duì)父母的信任感、依賴感，孩子自身能感受到的安全感也比較弱。

而當(dāng)孩子哭的時(shí)候，父母?jìng)內(nèi)绻?strong>可以積極地去回應(yīng)他，積極地去滿足孩子的需求，給予孩子適時(shí)地安撫。

那么孩子的心中也會(huì)逐漸建立起對(duì)父母的信任，他們就更夠容易成為一個(gè)快樂的孩子。

其實(shí)，家長(zhǎng)們也可以觀察，那些蹣跚學(xué)步階段，走在路上對(duì)周遭一切事物都充滿好奇的孩子。吱吱呀呀，咿咿呀呀叫著走著探索世界的孩子。

他們的安全感，對(duì)父母的信任感往往會(huì)比較強(qiáng)，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，往往會(huì)擁有更多快樂孩子的共性。

相比較，那些蹣跚學(xué)步階段，見到陌生人就躲在父母身后，對(duì)周遭一切新鮮事物都表現(xiàn)得畏畏縮縮的孩子，他們內(nèi)心里的安全感比較弱。他們身上體現(xiàn)出的快樂孩子的共性特征就比較少。

第二個(gè)關(guān)鍵期：18個(gè)月-3歲

這個(gè)階段的孩子和嬰兒時(shí)期的有所不同，他們往往“一身反骨”，愛和大人唱反調(diào)。

這個(gè)階段的孩子之所以如此“不聽話”，是因?yàn)樗麄兊淖灾饕庾R(shí)開始萌芽，他們對(duì)自己小小的人生開始想要有掌控欲了。

如果在這個(gè)階段，父母?jìng)儗?duì)孩子的管控比較嚴(yán)格，總是對(duì)孩子說不，孩子一犯錯(cuò)，就嚴(yán)厲地批評(píng)孩子，孩子很難建立起真正的自信心來。

沒有自信的孩子，往往是害羞的，他們有一種“羞恥感”，認(rèn)為自己做什么都不行。

如果父母?jìng)儗W(xué)會(huì)放手，學(xué)會(huì)讓孩子去做選擇，滿足孩子小小的掌控欲，允許孩子的叛逆，那么孩子也更容易對(duì)自己有信心。

有自信的孩子臉上往往會(huì)洋溢著快樂的笑容，自信也是快樂小孩們的重要共性之一。

第三個(gè)階段：3歲-6歲

這個(gè)階段的孩子，他們的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力都發(fā)育得比較好，他們能飛快地奔跑，他們能高高地跳起，他們探索這個(gè)世界的能力更加強(qiáng)了。

與此同時(shí)，他們的“破壞力”，也與日俱增，成為了很多媽媽眼中的“淘氣包”，熊孩子。

在這個(gè)階段，做父母的如何去塑造自己孩子的性格呢？

這個(gè)階段的孩子因?yàn)槌錆M對(duì)世界的好奇，他們會(huì)想嘗試做各種事情，嘗試的結(jié)果大多數(shù)是以失敗告終。

孩子們可能常常會(huì)有“挫敗感”，認(rèn)為自己什么都干不好，不像自己“萬(wàn)能”的爸爸媽媽。

這時(shí)候，爸爸媽媽們要多鼓勵(lì)自己的孩子，千萬(wàn)不要打擊孩子。

如果孩子做得不好，父母?jìng)兛梢砸淮未文托牡亟毯⒆印?/p>

父母?jìng)冞@么做，有助于培養(yǎng)孩子的價(jià)值感，讓孩子覺得自己是優(yōu)秀的，存在于這個(gè)世界是有意義的。

覺得自己有價(jià)值的孩子，自然是一個(gè)快樂的孩子。

結(jié)語(yǔ)

快樂的孩子是父母引導(dǎo)出來的，是父母教育出來的，不是天生的。

家長(zhǎng)們，別總是抱怨自己的孩子脾氣暴躁，情緒不穩(wěn)定。

要好好地反思下，自己在和孩子相處的過程中，是否足夠重視孩子的三個(gè)性格塑造關(guān)鍵期？

如果沒有，現(xiàn)在去重視也許還來得及。

（本文圖片均來源于網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)立刪）

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