我是誰瀘州市實驗小學城西學校田明教學目標.激發(fā)學生認識自我的興趣，主動認識自己.初步學習從外貌、興趣、特長、性格等方面全面、客觀地認識自我，了解認識自我的方法.通過學習活動，讓學生知道每個我都是獨一無二的，人無完人，初步懂得悅納自己教學重難點引導學生了解認識自我的方法，學會從外貌、興趣、特長、性格等方面全面地認識自我

一、情境導入

1、小豬哼哼師孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）今天老師就帶領大家玩一個你們從來沒有玩過的游戲，需要你們用耳朵和嘴巴配合才能完成，老師說一只小豬一張嘴，你們模仿小豬的聲音“哼”如果是兩只小豬，幾張嘴呢，怎么叫呢開始游戲123510只小豬……（整頓紀律用口令或者手勢）

2、引出課題剛剛的小豬游戲非常有趣，引來了一位朋友，他是誰呢？小耳朵仔細聽，如果猜出來了，舉手示意注意中途不能發(fā)出任何聲音準備好了嗎？（生答準備好了）請聽…（播放視頻小豬佩奇的音頻課件）學生舉手是小豬佩奇師恭喜你們，猜對了佩奇今天來咱們班可是帶著重要的任務來的哦，什么任務呢？你們想知道嗎？（想知道的孩子請做好）請聽……（播放小豬佩奇打招呼的音頻）師強調(diào)你們愿意和她交朋友嗎？（生答愿意）要和佩奇交朋友，我們要把自己介紹給佩奇，首先要知道我是誰?。ò鍟?/p>

二、認識自己

（一）我的自“話”像

1、介紹示范我是誰呢？（互動你是誰呢，你是誰呢，你又是誰呢？）剛才這幾位小朋友只說出了自己的姓名，這還不夠，我們一起來看看張一一小朋友的自我介紹（出示視頻，小豬佩奇，你好，我是張一一，我今年8歲了，我有長長的頭發(fā)還有一雙漂亮的眼睛……）這位小朋友叫什么名字？幾歲了？她有什么樣的頭發(fā)，什么樣的眼睛？除了頭發(fā)、眼睛，我們還可以介紹自己的身高、鼻子、嘴巴、耳朵等

2、個別交流小朋友們，你們能像他一樣把自己介紹給佩奇嗎？先自己說一說，老師再請幾位小朋友來說（用動作提示學生做好）（強調(diào)紀律別人講，認真聽）生1答小豬佩奇，你好我是XXX我有師嗯，老師記住了你的名字，佩奇也知道了你有這位小朋友你來說說生2答小豬佩奇，你好我是XXX我?guī)熌愕慕榻B很不錯，抓住了自己的特征生3答

3、全班交流師還有哪些小朋友想向佩奇打招呼哇，一組有這么多小朋友，二組的也不少，三組的更多，四組的也想來好，現(xiàn)在我們一起和佩奇打個招呼吧（強調(diào)紀律如果你介紹完了，請用端正的坐姿告訴老師）全體學生一起小豬佩奇，你好我是

4、小結(jié)板書（整頓紀律）師同學們，我們剛才主要從頭發(fā)、眼睛、身材等方面介紹自己的，這是我們的外貌特征（板書外貌特征）（2分鐘）

（二）我的才藝秀

1、小豬展示師通過介紹，佩奇知道了大家長什么樣子，她非常高興，給大家?guī)砹艘粋€節(jié)目你們想看嗎？（教師隨機組織教學）讓我們一起來欣賞吧（播放歌曲小豬吃的飽飽……老師跳舞）

2、同桌分享師佩奇不但會唱歌還會跳舞，你們又有什么興趣特長呢？老師知道，咱們班同學多才多藝，有的同學喜歡畫畫，有的喜歡跳舞，有的會彈鋼琴，有的會打跆拳道……太多太多啦，老師都說不完啦！現(xiàn)在就讓我們先和同桌相互分享一下自己的興趣特長吧?。〞r間1分鐘，兩個人都要說，分享完后，舉手示意）

3、全班交流剛才老師看同學們說的繪聲繪色，有的還忍不住想秀一秀，誰愿意上來展示一下？（咱們班誰唱歌最好聽、同桌討論時發(fā)現(xiàn)人才，發(fā)現(xiàn)好的學生時進行激勵表揚）讓我們用熱烈地掌聲歡迎這位同學上臺展示（強調(diào)一下學生自報表演的節(jié)目是什么）（別人展示時強調(diào)觀眾的紀律）（師相機點評:你的歌聲真好聽；你優(yōu)美的舞姿帶給我們美的享受，謝謝你，寶貝兒!你真是一位心靈手巧的孩子!你的畫想象豐富，顏色明麗，真不錯！……）師感謝他們精彩的表演，讓我們再次把掌聲送給他們（每個人獎勵2枚棒棒卡）

4、小結(jié)板書師通過剛才的活動，我們不僅知道了自己的外貌特征，還了解了自己的興趣特長（板書:興趣特長），對自己的認識更多了可是，這還不夠，我們還需要更進一步了解自己

（三）性格特點

1、小豬介紹師:每個人都有自己的性格特點（板書:性格特點）即使是長相相似的雙胞胎，性格也不一樣（如果班上有雙胞胎比如我們的XX和XX小朋友們，一個像XX一樣，另一個像XX一樣）下面我們來看看佩奇是怎樣形容自己的性格的？（師用手偶扮演佩奇）小朋友們，我是一只快樂的小豬，我像向日葵一樣充滿陽光，整天樂呵呵的

2、連連看同學們，你覺得自己的性格是怎樣的呢？（課件依次出現(xiàn)各種動植物，最后出現(xiàn)空圓圈，教師相機引導）是像小狗一樣，忠誠會保守秘密，還是像兔子一樣溫柔可愛？是像向日葵一樣陽光溫暖，還是像松樹一樣堅強？是像小蜜蜂一樣勤勞還是像猴子一樣活潑聰明呢？現(xiàn)在請拿出卡片，連一連，連出自己性格最像的那種動物或者植物？如果覺得你的性格和這些都不像，還可以自己寫一寫，畫一畫連好后，請休息（老師做動作）（整頓紀律）

3、視頻示范同學們，我們居然還可以用動物或者植物來形容自己，好有趣啊，來看看這三位小朋友怎么用他們來認識自己的吧！

4、小組交流對于你的性格描述，同學們一定充滿了好奇現(xiàn)在以小組為單位，先在小組內(nèi)說一說，老師看看哪個小組的小朋友最認真，最認真的可是能得到一面小紅旗的喲交流完了，就舉手示意（小組分享）

5、全班交流老師和其他同學也想認識你更多，誰上來給大家說說（全班交流，抽生看著自己的圖片說，不用上臺，師相機評價:我記住你了，你很陽光；……）

6、齊說師:大膽地說出自己，就會讓別人了解你更多下面請大家拿起圖片，大聲地告訴小豬佩奇吧！師聽了你們的介紹，佩奇可高興了！

7、總結(jié)佩奇小朋友們，謝謝你們讓我從外貌特征、興趣特長、性格特點三方面認識你們，讓我看到了活潑的你，可愛的你，聰明的你，你們每個人都是與眾不同的，但不管是怎樣的你們，我都很喜歡你們，相信我們一定能成為好朋友！

三、贈送名片

（一）制作名片師小朋友們，今天交到了小豬佩奇這樣可愛的朋友，你們高興嗎？（生答高興）為了不讓她忘掉我們，讓我們制作名片送給她吧請拿出空白卡片，設計一張屬于你自己的個性名片你可以像這樣寫出來，還可以這樣畫出來（時間5分鐘）好，開始吧（學生設計名片，可有背景音樂）好，時間到，請停筆，沒有完成的小朋友可以下課后接著做（整頓紀律）

（三）贈送名片

1、個人送師剛才同學們設計的非常用心，各有特色，下面請得到（卡片）的小朋友來展示一下吧（注意學生展示完之后評價），展示完之后請放進信箱里

2、送佩奇剛才三位同學從外貌特征、興趣特長、性格特點三方面全面地認識自己，介紹自己現(xiàn)在請同學們拿出手中的名片，大聲將自己介紹出來吧聽了你們的介紹，佩奇迫不及待地想收到你們的名片，下課后，交給小組長，小組長再放進信箱里老師幫你們寄給佩奇

四、總結(jié)師同學們，今天我們學習了從外貌特征、興趣特長、性格特點三方面認識自我，其實，我們還可以從優(yōu)缺點、情緒等方面認識自我，（板書……）你們今天能勇敢地將自己介紹并展示出來，非常棒有句歌詞這樣寫道我就是我，是顏色不一樣的煙火每個人都是獨一無二的我們要正確的認識自己，評價自己，悅納自己老師相信，在陽光雨露的滋養(yǎng)下，你們一定會像這朵花一樣，健康成長、燦爛開放（報畫:莖、葉）。

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