高中階段，是人生成長的關鍵時期。既是人格塑造最后一個比較理想的時期，也是心理問題易發(fā)期。這個時期，高中生面臨著生理上的成熟和各種壓力。下面是小編為您整理的關于高中生心理出現(xiàn)問題怎么辦，希望對你有所幫助。

1、端正觀念采取科學的教育方法

首先，要改革教育體制與教育方法。堅決摒棄那些"唯書"、"唯上"，壓抑進取精神，窒息智慧的灌輸、注入式教育方法，變應試教育為素質(zhì)教育，減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生全面發(fā)展，學有特色。其次，教師要端正教育觀念，熱愛學生，改變過去用分數(shù)、是否聽話等人為把學生分為優(yōu)生、差生的錯誤做法，樹立新的人才觀。再次，要創(chuàng)造民主和諧的教育氣氛。拋棄師道尊嚴的舊觀念，放下架子，深入學生，了解學生，多跟學生談心，多跟學生交朋友，多給學生關心和理解。鼓勵學生獨立思考、大膽質(zhì)疑、標新立異，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。最后，要組織生動活潑、有意義的課內(nèi)外、校內(nèi)外集體活動，讓他們在集體活動中逐步養(yǎng)成良好的生活**慣與行為模式。

2、大力加強中學生的心理健康教育

有相當一部分中學生的心理健康出現(xiàn)問題是由于缺少健康的心理知識造成的。如果能積極開展心理健康知識教育，就可防患于未然，減少中學生心理疾病的發(fā)生率。

機構要積極向?qū)W生普及保持心理健康的有關知識。①充分發(fā)揮思想政治教育課在學生思想教育方面的主渠道作用，建議在政治課中加上心理健康教育的內(nèi)容;②要求任課教師在學科教學中滲透心理健康教育;③利用班會課、國旗下講話、黑板報、廣播站等途徑向?qū)W生宣傳心理健康知識。在選擇教育內(nèi)容時，要有針對性、實效性，符合學生的心理實際;像如何建立合理的生活方式和學**秩序，良好的人際關系怎樣營造，如何保持積極愉快的情緒，如何正確對待挫折;如何維護健康的性心理等問題，常常困撓著學生，中學生心理問題多半由此產(chǎn)生。教師的講解，春風化雨，潤物無聲，中學生的心理免疫力得到得高，從而減少心理疾病的發(fā)生。

3、加強機構心理健康教育機構建設

機構心理健康教育機構由主管德育工作副校長、德育處、心理健康教師、班主任、醫(yī)務人員組成。機構比較完整，但是心理健康教育也僅僅通過心理輔導這種單一形式進行。條件不足和沒有展開心理健康教育活動課必然帶來工作效果上的不理想，甚至陷入盲目性。

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高中生心理問題成因是什么

1、家庭因素

其一，現(xiàn)在的中學生，大多數(shù)是獨生子女。父母“望子成龍”、“望女成鳳”心切，但缺乏有效的教育手段。許多家長對子女采取的是一種保護式教育，即孩子只管學**，其它的一切由父母承包。嬌生慣養(yǎng)下成長的孩子必然存在“三缺”：缺吃苦耐勞的精神，缺艱苦奮斗的意志，缺戰(zhàn)勝困難的勇氣?！皽厥依锏幕ǘ洹彪y經(jīng)風風雨雨。心理脆弱、逃避困難、怕苦怕累是他們的通病，嚴重者遇事不順就會產(chǎn)生心理崩潰、行為偏激的惡果。金華一位學生因一次考試成績不好遭到母親責備，竟用榔頭將其母親活活打死就很能說明這一點。其二，有些家庭因父母離異、雙親外出、生活貧困等原因，孩子缺少家庭溫暖、缺少父母的關愛、缺少親情的澆灌，從而產(chǎn)生孤僻、不合群、抑郁、自卑等不良心理。如某校一學生因家庭貧困，整天沉溺于如何賺大錢的幻想中去而不能自拔，久而久之導致精神幻想癥。

2、機構因素

當前教育市場化傾向加劇，校際間競爭越演越烈,競爭獲勝的法寶往往是升學率。雖然素質(zhì)教育人人叫好，但應試教育卻依然大行其道。原因很簡單，現(xiàn)在人們評價一所機構的好壞、一個教師工作的優(yōu)劣的標準還是升學率的高低。為了提高升學率，機構把升學指標層層分解，先是分解到干部，干部分解到教師，教師分解到學生。于是，無邊無際的題海，沒完沒了的考試，膽顫心驚的排名，壓得學生喘不過氣來。在應試的達摩克利斯劍之下，學生整日惴惴不安，心事重重。也只有少數(shù)學生在獲得高分時才有那“開心一刻”，更多的學生在漫長的學**中得到是失敗消極的心理體驗。加上集體活動少，學生之間缺少溝通，一些成績一般，學**之外的其他能力又得不到表現(xiàn)，被鼓勵的機會就更少了。于是，厭學、孤獨、焦慮、嫉妒等不良心理就像野草一樣滋生、蔓延。

3、社會因素

當前，我國正外于轉型期社會，即由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉變，由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉變，由封閉社會向開放社會轉變，由農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會、信息社會轉變。在轉型期中，由于存在著許多制度上的漏洞，許多新的游戲規(guī)則沒有建立和完善，各種不良的社會風氣不斷出現(xiàn)，格調(diào)低下的大眾傳媒紛紛登臺，讓人喜歡讓人憂的網(wǎng)絡迅速普及，給相對純潔的學生心靈造成很大沖擊。若缺乏及時有效的引導，會造成學生心理的迷惘，極易損害學生的心理健康。

4、自身因素

中學生時期是從兒童走向**的過渡期，意味著即將離開父母、家庭的監(jiān)護，擺脫對**的依賴，成為獨立的個體，是心理"斷乳"的關鍵階段。在這個時期，他們內(nèi)心精神生活充滿矛盾沖突，處在一種非常不穩(wěn)定、不平穩(wěn)的狀態(tài)中，有著名目繁多的心理矛盾。如渴望獨立與仍舊依賴的矛盾;理想與實現(xiàn)的矛盾;自卑與自傲的矛盾;性成熟與性心理的矛盾;心理閉鎖與渴望理解的矛盾等等。諸多矛盾沖突交織在一起，若處理不當，就會產(chǎn)生心理問題。

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高中生存在哪些心理問題

高中生心理問題之早戀

所謂早戀，指高中生過早地發(fā)生或發(fā)展著的戀愛現(xiàn)象。判斷是否早戀的依據(jù)大致有兩點：一是生活自立的程度;二是戀愛的年齡與法定最低婚齡相差的程度。高中生早戀心理是青春發(fā)育期容易出現(xiàn)的一種現(xiàn)象,伴隨著身體的發(fā)育成長、生殖系統(tǒng)的成熟,中學生會在心理上產(chǎn)生對異性的好奇與向往,男女生之間易產(chǎn)生朦朧的好感,加上流行歌曲、言情小說、影視媒體的推波助瀾,對中學生的性心理發(fā)育來說是種催熟劑,再加上高中家長、教師過于嚴厲的批評和監(jiān)督,使學生產(chǎn)生了較強的逆反心理,這更容易使學生走入早戀的誤區(qū)。

對策：開設高中生心理專題講座,引導他們在注意生理健康問題的同時,積極、主動和科學地健全自己的心理素質(zhì)無疑是很重要的。而這種講座的內(nèi)容則應該多針對一些高中生往往覺得難以啟齒的心病,如:愛情的正確處理等等。

高中生厭學心理

厭學是高中生對機構的生活失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒，持冷漠態(tài)度等心理狀態(tài)及其在行動中的不良表現(xiàn)方式。厭學的高中生在有很多,他們表現(xiàn)為學習動力不足,感到學習沒勁,喪失上進的信心,把學習視為苦差事,上課懶得開課本,作業(yè)不能獨立完成,盼望著早點畢業(yè)以求解脫,部分學生最終輟學流失，厭學心理是一個很嚴重的情節(jié)，要盡早解決高中生厭學心理。

對策：要引導高中生不斷地了解自己的品質(zhì)、優(yōu)點和缺點、成功與失敗,在學習中揚長避短,從失敗中吸取積極的教訓。這樣不僅使他們的身心得到健康的發(fā)展，還能應到高中生走出驗血的心理誤區(qū),而且對今后的工作成就和社會適應都將起到舉足輕重的作用更對高中生的心理健康有幫助。

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高二學生厭學怎么辦

孩子厭學以后，最好不要任由孩子輟學，畢竟那只是一時沖動的想法，如果人生中每次遇到波折都要退縮，那么會是很失敗的人生，家長不應該鼓勵孩子這樣做。首先找到孩子厭學原因以后要耐心開導，陪孩子度過最艱難的一段時期，解開心結，熬過這段時間就好了，要教會孩子敢于面對。

其次還可以想些其他辦法，比如給孩子轉學，轉去另外一個機構，但是孩子也需要一個過渡期，成績也會有一些波動，需要很努力學習才能跟得上，畢竟高中課程很緊，高中知識也比較難，所以轉學也要慎重。最后，家長還是要磨煉孩子的心性，鍛煉孩子的意志和耐力，使其有能力、有信心完成高中學業(yè)，這樣在未來學業(yè)和事業(yè)道路上才會更加順遂。