健康管理學教學大綱課程代碼：ZY2301GG34英文名稱：教學單位：管理學院社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理教研室總學時數(shù)：

32學時；理論學時：

24學時；實踐學時：8

學時；其他學時：

0

學時；學

分：

2學分；課程類別：專業(yè)課；成績評定：百分制；

開課學期：第

6

學期；

一、課程簡介健康是人類的基本權利和幸福的源泉，任何民族在任何時代均把健康視為人生的第一需要。隨著社會經(jīng)濟和文化的發(fā)展，醫(yī)學模式由“生物醫(yī)學模式”轉變?yōu)椤吧?心理-社會醫(yī)學模式”，人們對健康的認識也不斷完善，逐漸從“無病即健康”到“生理、心理、社會適應和道德品質的良好狀態(tài)”，形成了對健康較為全面、科學、完整、系統(tǒng)的定義。對健康的追求也從僅關注疾病的治療轉變到疾病的預防和健康的全面管理。健康管理是以預防和控制疾病發(fā)生與發(fā)展，降低醫(yī)療費用，提高生命質量為目的，針對個體及群體進行健康管理教育、風險評估與預測，提高自我管理意識和水平，并對其與生活方式相關的健康危險因素持續(xù)加以改善的過程和方法。疾病尤其是慢性非傳染性疾病的發(fā)生、發(fā)展過程及其危險因素具有可干預性，是健康管理的科學基礎。二、教學目標健康管理學圍繞著健康的監(jiān)測、評估及健康危險因素的早期干預、管理為核心，是一門理論性和應用性均較強的課程。它結合了管理學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、中醫(yī)學、康復醫(yī)學、流行病學、公共衛(wèi)生學等學科內容。通過本門課程的學習，使學生正確理解健康管理的基本概念，掌握健康管理學基本理論、方法和步驟；通過互動式的教與學，使學生提高綜合性分析問題、解決問題的能力，達到培養(yǎng)學生綜合管理素質提高的教學目的。1.知識目標記憶健康管理學的概念和發(fā)展歷程，理解健康管理的方法。2.能力目標培養(yǎng)學生掌握基本理論與技能的基礎上，側重于培養(yǎng)學生運用所學基本理論與技能獨立思考、分析、解決衛(wèi)生問題的能力，從而使學生具有扎實的理論知識、科學的管理思維、較強的解決健康管理問題的能力。3.素質目標課程建設與人才培養(yǎng)目標相結合，擴大學生知識面，案例教學有助于更好地理解人才培養(yǎng)方案。三、教學方法手段1.課堂講授與案例分析相結合。闡述相關知識點，結合案例，學以致用。2.互動式討論及自學等方式進行。教師在課堂內容的組織和講授上，應重視理論聯(lián)系實際，并結合目前社會關注的衛(wèi)生行業(yè)熱點問題展開案例分析，以此啟迪學生的現(xiàn)代管理思維。四、理論教學教學內容及學時分配章

次教學內容學

時備

注第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章緒論健康風險評估與風險管理健康干預計劃設計健康管理的實施和評價中醫(yī)治未病的理念和方法健康干預基礎知識生活方式健康管理常見慢性病健康管理特殊人群健康管理綜合的群體健康管理2222242422合

計24緒

論【目的要求】概括健康管理的興起；描述健康管理的發(fā)展歷程；分析健康管理服務需求現(xiàn)狀；健康管理與新醫(yī)改；健康管理師職業(yè)與培訓；健康管理基本概念【教學內容】1.健康管理的興起；健康管理基本概念2.健康管理的發(fā)展歷程3.健康管理服務需求現(xiàn)狀（重點）4.健康管理與新醫(yī)改5.健康管理師職業(yè)與培訓【計劃學時】2學時第一章

健康風險評估與風險管理【目的要求】定義健康危險因素概念；列出健康危險因素的類別；闡述健康風險評估的技術與方法；概括健康風險評估的目的【教學內容】1.健康危險因素的概念2.健康危險因素的類別（難點）3.健康風險評估的技術與方法（重點）4.健康風險評估的目的【計劃學時】2學時第二章

健康干預計劃設計【目的要求】定義健康干預計劃設計的概念；分析計劃設計的基本程序；應用健康干預計劃設計【教學內容】1.健康干預計劃設計的概念2.計劃設計的基本程序（難點）3.健康干預計劃設計的應用（重點）【計劃學時】2學時第三章

健康管理的實施和評價【目的要求】描述健康管理計劃的實施；列出健康管理的效果評價【教學內容】1.健康管理計劃的實施

2.健康管理評價概述3.健康管理的效果評價（難點）【計劃學時】2學時第四章

中醫(yī)治未病的理念與方法【目的要求】定義中醫(yī)治未病與養(yǎng)生概念；區(qū)分體質與治未病；闡述中醫(yī)養(yǎng)生與治未病【教學內容】1.中醫(yī)治未病的基礎知識2.中醫(yī)體質辨識與分類（難點）3.9種體質的調護措施（重點）4.中醫(yī)養(yǎng)生學基礎知識5.傳統(tǒng)養(yǎng)生方法與技能【計劃學時】2學時第五章

健康干預基礎知識【目的要求】分析營養(yǎng)與膳食；描述身體活動；列出吸煙與飲酒；闡述心理與健康?！窘虒W內容】1.營養(yǎng)與膳食2.身體活動（難點）3.吸煙與飲酒（重點）4.心理與健康【計劃學時】4學時第六章

生活方式健康管理【目的要求】列出生活方式相關危險因素；分析營養(yǎng)與膳食；概括身體活動與健康管理；干預措施【教學內容】1.營養(yǎng)與膳食2.身體活動3.干預措施（重點）4.生活方式相關危險因素（難點）【計劃學時】2學時第七章

常見慢性病健康管理【目的要求】列舉常見慢性病-高血壓、糖尿病、肥胖、血脂異常、腦卒中、痛風等；常見腫瘤的預防和篩檢【教學內容】1.慢性病的三級預防2.常見慢性病的管理3.常見腫瘤的預防和篩檢（難點）【計劃學時】4學時第八章

特殊人群健康管理【目的要求】列出特殊人群的類別；特殊人群健康管理的內容；列舉我國特殊人群健康管理存在的主要問題及改進措施?！窘虒W內容】1.特殊人群的類別2.特殊人群健康管理的內容（難點）3.我國特殊人群健康管理存在的主要問題【計劃學時】2學時第九章

綜合的群體健康管理【目的要求】定義綜合的群體健康管理的概念；列出綜合的群體健康管理內容；應用綜合的群體健康管理?！窘虒W內容】1.綜合的群體健康管理的概念2.綜合的群體健康管理內容（重點）3.應用綜合的群體健康管理【計劃學時】2學時五、實踐教學教學內容及學時分配序

號實踐項目名稱項目類型項目學時實踐一常見慢性病的運動處方和睡眠處方綜合性實踐4實踐二心理咨詢技巧在健康管理中的應用綜合性實踐4合

計8實踐一

常見慢性病的運動處方和睡眠處方【實踐目的】通過本次實踐課的學習，學生對常見慢性病有基本的認知，會運用健康管理基本理論和方法為患者開具運動處方和睡眠處方，鍛煉學生的實際應用能力。【實踐內容】本次實踐課要求學生會運用健康管理基本理論和方法解決實際問題【計劃學時】4學時實踐二

心理咨詢技巧在健康管理中的應用【實踐目的】通過案例重現(xiàn)和角色模擬，激發(fā)學生的思維提出方案和解決對策，提高學生對所學理論知識運用于實踐的能力?！緦嵺`內容】本次實踐課分組進行，每個小組運用1-2種心理技巧闡釋在健康管理中的應用，以話劇形式呈現(xiàn)，表演結束后，針對案例中出現(xiàn)的問題進行討論，以小組為單位，每個小組派代表發(fā)言，頭腦風暴，最后老師總結，全班同學寫心得體會【計劃學時】4學時六、考核評價及成績評定1.考核方式本門課程總成績包括結課考試和平時成績。結課考試為閉卷考試。2.形成性評價課程注重形成性評價。平時作業(yè)和課堂點名占平時成績的10%，課堂實踐討論、調查報告、團隊建設等占平時成績的20%，注重學生學習能力的培養(yǎng)，將課程建設與能力培養(yǎng)相結合。3.成績構成與記載課程結課考核

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