錢(qián)葉

摘要：初中階段的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，而是否應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正常的性健康教學(xué)在我國(guó)一直是一個(gè)比較有爭(zhēng)議的問(wèn)題。但性健康知識(shí)的科普和教育，有助于學(xué)生更為了解自身的發(fā)展和變化，有助于促進(jìn)學(xué)生在生長(zhǎng)發(fā)育階段能夠做到身心健康同步發(fā)展。因此，本文主要對(duì)開(kāi)展初中學(xué)生性健康教育的必要性展開(kāi)了研究，并且提出了開(kāi)展初中性健康教育的策略。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);性健康教育;必要性研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在初中開(kāi)展一定的性健康教育對(duì)學(xué)生而言是十分有必要的，不僅能夠幫助學(xué)生對(duì)自身在生長(zhǎng)發(fā)育階段的生理以及心理變化有相應(yīng)的了解，從而幫助學(xué)生順利的渡過(guò)生長(zhǎng)發(fā)育期，也能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的性健康理念?；谏鲜隹剂浚疚耐ㄟ^(guò)在內(nèi)江六中開(kāi)展的性健康教育課題研究活動(dòng)，對(duì)初中生的性健康教育提出了以下的看法。

1初中學(xué)生性健康教育的必要性

在家長(zhǎng)的看法中，性健康教育是不能在學(xué)校中正常開(kāi)展的，但是開(kāi)展性健康教育對(duì)學(xué)生而言具備一定的好處。首先，部分初中生已經(jīng)初步具備了性別意識(shí)，對(duì)自身以及異性的區(qū)別有了一定的認(rèn)知，進(jìn)行性健康教育則有助于學(xué)生形成正確的性觀念。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)性健康進(jìn)行認(rèn)識(shí)和理解，也有助于學(xué)生形成系統(tǒng)的性健康教學(xué)理念，從而防止學(xué)生出于叛逆心理接觸到不良信息、養(yǎng)成錯(cuò)誤的性觀念。其次，我們?cè)谶M(jìn)行性健康教育的過(guò)程中，必須要明確一點(diǎn)，即性健康教育是教學(xué)活動(dòng)體系中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生養(yǎng)成正確的性別意識(shí)。性健康教育是一個(gè)系統(tǒng)性、整體性的過(guò)程，從生理、心理以及預(yù)防等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，也有助于學(xué)生更好的接受到社會(huì)教學(xué)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)倫理的重要性和必要性。這是學(xué)生在成長(zhǎng)道路中的重要一環(huán)，可以幫助學(xué)生科學(xué)的渡過(guò)生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段。因此，性健康教育在初中的開(kāi)展是十分有必要的。

2在初中開(kāi)展性健康教育的策略

2.1營(yíng)造開(kāi)放且健康的性教育環(huán)境

在初中正確開(kāi)展性健康教育的前提是擁有開(kāi)放且合理的性教育環(huán)境。首先，學(xué)校可以建立科學(xué)開(kāi)放的性健康教育環(huán)境。比如，由于我們的性健康教育中也有《綠色開(kāi)花植物的一生》的部分內(nèi)容，通過(guò)講解植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程幫助學(xué)生建立科學(xué)的性健康知識(shí)水平。因此，學(xué)?？梢栽谛麄鳈谥袑⑦@部分內(nèi)容展示出來(lái)，使得學(xué)生能夠更好的接受，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的性健康知識(shí)水平也有一定的幫助。其次，社會(huì)各界也應(yīng)當(dāng)逐步建立起開(kāi)放、健康的性教育環(huán)境，不能視性健康教育為低俗的教育活動(dòng)，而是將其與學(xué)校正常的教育活動(dòng)一視同仁，從而幫助學(xué)生建立正確的性觀念，這同樣也是有助于初中性健康教育的進(jìn)一步開(kāi)展。最后，學(xué)生家庭也應(yīng)當(dāng)建立科學(xué)的性教育觀念，使得學(xué)生在家庭教育中也能接受到正確的性健康教育，這對(duì)學(xué)生養(yǎng)成健康、科學(xué)的性觀點(diǎn)是十分重要的。

2.2開(kāi)展課堂性健康教育

教師在開(kāi)展性健康課堂教育的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)做到端正自身觀念，本文以《人類(lèi)的生殖和發(fā)育》一部分的講解為例。在講解該部分內(nèi)容的過(guò)程中，為了幫助學(xué)生進(jìn)一步建立性別觀念，認(rèn)識(shí)到性健康教育的重要性，教師可以將課堂知識(shí)與學(xué)生自身結(jié)合起來(lái)。比如，在講解“嬰兒的誕生”這一部分知識(shí)的過(guò)程中，教師可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)新生的嬰兒，并且引導(dǎo)學(xué)生理解嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程以及孕婦的分娩過(guò)程，而由于這也是我們生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中正常的過(guò)程，教師也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集相應(yīng)的嬰兒發(fā)育過(guò)程中的B超照片等，使得學(xué)生對(duì)嬰兒的生長(zhǎng)有更明確的認(rèn)識(shí)。其次，在講解“青春期發(fā)育”這一部分知識(shí)的過(guò)程中，教師則可以從學(xué)生的生理以及心理變化入手，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)在青春期自身的身體發(fā)。比如，男生以及女生在青春期都會(huì)出現(xiàn)變聲，男生在這一發(fā)展階段也會(huì)出現(xiàn)的長(zhǎng)喉結(jié)、長(zhǎng)胡子等生長(zhǎng)現(xiàn)象。教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些都是學(xué)生在青春期發(fā)展的正常現(xiàn)象，也是學(xué)生走向進(jìn)一步成熟的必由之路，對(duì)學(xué)生的性健康教育也是有一定的幫助的。

2.3開(kāi)展性健康教育專(zhuān)題活動(dòng)

在進(jìn)行性健康教育的過(guò)程中，為了進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生對(duì)性健康教育的認(rèn)識(shí)和掌握，學(xué)?？梢越M織開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)題活動(dòng)。首先，學(xué)校可以請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的醫(yī)生在學(xué)校開(kāi)展科普類(lèi)講座，幫助學(xué)生建立對(duì)性健康教育的正確認(rèn)識(shí)，也能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步的意識(shí)到性健康教育是正常的科普性教育活動(dòng)，從而幫助學(xué)生更為接受性健康教育。其次，學(xué)校也可以組辦相應(yīng)的性健康教育知識(shí)競(jìng)賽，將性健康的基礎(chǔ)教育知識(shí)融入到競(jìng)賽當(dāng)中，比如青少年在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的正常生理變化，以及學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何正確的面對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育階段等，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)相應(yīng)的性健康知識(shí)的掌握。

2.4結(jié)合其他學(xué)科，科普性健康知識(shí)

性健康教育并不是單獨(dú)的一門(mén)學(xué)科，在性健康教育的過(guò)程中，也可以將其與其他的學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)其他學(xué)科的知識(shí)的講解，來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)到性健康教育。比如，在《生物的遺傳和變異》一章內(nèi)容的講解時(shí)，教師則可以將其與生物學(xué)科的教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，在講解遺傳和變異的相應(yīng)知識(shí)的過(guò)程中，通過(guò)以學(xué)生較為熟悉的生物知識(shí)進(jìn)行引入，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到性健康教育的意義。此外，在過(guò)程中，學(xué)生的生物知識(shí)也能夠得到一定的提升。其次，教師也可以與生物學(xué)科的教師進(jìn)行溝通和交流，將性健康教育也融入到生物學(xué)科教學(xué)中，以此在潛移默化間幫助學(xué)生建立科學(xué)、正確的性觀念。而在將性健康教育與其他學(xué)科教育結(jié)合在一起的過(guò)程中，既可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握，對(duì)學(xué)生的性健康知識(shí)水平的提升也具備一定的意義，是一種較為有效地性健康教育方式。

結(jié)束語(yǔ)

性健康教育的普及，有助于學(xué)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到正確且科學(xué)的性觀念，從而預(yù)防青少年不良行為的產(chǎn)生，保護(hù)其身心健康的發(fā)展。而教師在進(jìn)行性健康教育的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)改變性健康的科普和教育的方式，以此來(lái)幫助學(xué)生掌握正確的性健康知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的性知識(shí)水平，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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