兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練方法

國(guó)際旅游島商報(bào) 2024年06月12日 孫曉紅

■ 三亞市人民醫(yī)院 孫曉紅

語(yǔ)言是每個(gè)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的重要基礎(chǔ)，也是家長(zhǎng)最為關(guān)心的方面，但是一些兒童卻由于種種原因，出現(xiàn)了語(yǔ)言功能的障礙，那么該如何進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練呢？接下來(lái)就讓本篇文章帶大家了解一下。

1.呼吸訓(xùn)練

呼吸訓(xùn)練主要為了讓兒童能夠?qū)W會(huì)通過(guò)控制呼吸器官控制說(shuō)話的氣息，常用的方式主要包括吹羽毛、吹蠟燭、吹乒乓球等，在練習(xí)期間，需要兒童能夠勻速的控制吹氣，并默默地感受氣流的方向，家長(zhǎng)則是需要做出正確的動(dòng)作讓兒童模仿，通過(guò)聲帶振動(dòng)、張大嘴發(fā)出類似“p”的聲音吹東西。

2.口、舌、唇部訓(xùn)練

口唇部的訓(xùn)練是重復(fù)的讓兒童進(jìn)行閉口、張口的動(dòng)作，使其感受口腔肌肉的動(dòng)作，之后讓兒童練習(xí)噘嘴、使用牙齒咬嘴唇、鼓腮等的動(dòng)作，或者用嘴巴發(fā)出“噗噗”、“嘟嘟”等的聲音，完成口唇部位的練習(xí)。

舌部的訓(xùn)練主要通過(guò)利用兒童比較感興趣的食物來(lái)進(jìn)行的，例如海苔、葡萄干等，將其貼在兒童口腔的四周，或者上顎的部位，引導(dǎo)兒童用舌頭將其舔下來(lái)，這樣能夠使其做出舌頭的下勾、上翹等的動(dòng)作，從而鍛煉兒童在說(shuō)話期間舌頭部位的靈活性以及精細(xì)性，建議每天訓(xùn)練的時(shí)間控制在10min左右。

3.單音發(fā)音訓(xùn)練

從兒童無(wú)法開(kāi)口發(fā)音到開(kāi)口發(fā)音，需要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的訓(xùn)練，因此，單音節(jié)的發(fā)音訓(xùn)練需要更長(zhǎng)的時(shí)間，這就需要家長(zhǎng)能夠保持充足的耐心，長(zhǎng)期的練習(xí)，引導(dǎo)兒童能夠張嘴發(fā)出“a”、“i”等的長(zhǎng)音單音節(jié)，在此期間，需要給予兒童更多的鼓勵(lì)，從而使其樹(shù)立長(zhǎng)期訓(xùn)練以及堅(jiān)持訓(xùn)練的信心，同時(shí)在發(fā)音時(shí)，可以引導(dǎo)兒童用手觸摸喉嚨的位置，感受聲帶的振動(dòng)。

4.模仿發(fā)音訓(xùn)練

當(dāng)兒童學(xué)會(huì)了單音節(jié)的發(fā)音之后，家長(zhǎng)就可以帶領(lǐng)兒童進(jìn)行一些聲音模仿的訓(xùn)練，讓兒童在生活中盡可能多的接觸各種不同的聲音，如鳥(niǎo)叫、狗叫、貓叫、汽車?yán)嚷暋⒐物L(fēng)聲等，也可以將這些聲音錄制下來(lái)，引導(dǎo)兒童嘗試著模仿這些聲音，使其最終具備模仿聲音的能力。

5.語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練

語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練主要是為了培養(yǎng)兒童說(shuō)話的邏輯性以及完成性，使其建立主、謂、賓的基本概念，這也是語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中比較困難的內(nèi)容。家長(zhǎng)可以在居家期間在一些特定的語(yǔ)言環(huán)境中引導(dǎo)兒童模仿說(shuō)話，如吃飯時(shí)可以引導(dǎo)其說(shuō)“我要吃飯”、“我想吃...”等的簡(jiǎn)單句子，這些語(yǔ)言環(huán)境可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行練習(xí)，如外出散步時(shí)、做游戲時(shí)、洗澡時(shí)、購(gòu)物時(shí)，不斷的引導(dǎo)兒童通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，反復(fù)練習(xí)，最終達(dá)到能夠流利講話的目的。

希望通過(guò)閱讀本篇文章，可以讓大家對(duì)于兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的方法擁有一些簡(jiǎn)單的了解，堅(jiān)持訓(xùn)練，讓兒童能夠早日康復(fù)。

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