[摘要]從“夸夸卡”的細(xì)微之處，到心理游園會(huì)的戶外場景，再到多元智能理論的深度融入，西安不少中小學(xué)的心理教育工作者們正以滿腔的熱情和創(chuàng)新的思維，為孩子們的成長之路鋪設(shè)五彩斑斕的基石。

在西光中學(xué)初中部心理游園會(huì)上，同學(xué)們協(xié)作拍照，完成指定任務(wù)。

　　從“夸夸卡”的細(xì)微之處，到心理游園會(huì)的戶外場景，再到多元智能理論的深度融入，西安不少中小學(xué)的心理教育工作者們正以滿腔的熱情和創(chuàng)新的思維，為孩子們的成長之路鋪設(shè)五彩斑斕的基石。

　　“夸夸卡”傳遞溫情

　　日前，在西安航天城第六小學(xué)的校園里，二年級4班的教室里彌漫著一種特別的氛圍。班主任鞏科帆老師發(fā)起的“夸夸”計(jì)劃，如同一股溫暖的春風(fēng)，吹進(jìn)了每個(gè)孩子的心田。

　　心形的小貼紙看似簡單，卻承載著孩子們最真摯的情感和對他人的贊美。每當(dāng)課間休息時(shí)，孩子們便會(huì)圍在那面“贊美墻”前，仔細(xì)閱讀著每一張“夸夸卡”上的話語，臉上洋溢著開心的笑容。“你畫畫真好看!”“你跑步真快，像風(fēng)一樣!”這些簡單的話語，卻如同一顆顆種子，在孩子們心中生根發(fā)芽，滋養(yǎng)著他們的自信心和友善之情。

　　鞏科帆告訴記者：“‘夸夸’活動(dòng)受到同學(xué)們的喜愛和支持。教室內(nèi)的空氣似乎也變得更為甜蜜和諧，同學(xué)們不僅更加積極地發(fā)現(xiàn)并贊揚(yáng)彼此的優(yōu)點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了以更寬廣的心態(tài)去接納他人?！?/p>

　　“如果讓家長們也參與到‘夸夸卡’活動(dòng)中，會(huì)給孩子們帶來怎樣的驚喜呢?”鞏老師的想法立即得到了家長們的積極響應(yīng)。家長會(huì)那天，家長們在精心準(zhǔn)備的“夸夸卡”上，記錄下孩子們成長道路上的一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)。一位家長感慨地說：“‘夸夸卡’帶給孩子的不僅僅是言語上的贊美，更是一種心靈上的慰藉。它像一顆糖，讓暖意直達(dá)心間?！?/p>

　　心理游園會(huì)趣味多

　　11月20日，西安市西光中學(xué)初中部的校園里熱鬧非凡，一場別開生面的心理游園會(huì)正在這里舉行。以“以心相會(huì)，以愛同行”為主題，游園會(huì)精心設(shè)計(jì)了六個(gè)項(xiàng)目，旨在通過趣味盎然的體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注心理健康，學(xué)會(huì)情緒管理。

　　在心理知識(shí)科普區(qū)，學(xué)生們通過問答、游戲等形式，輕松愉快地學(xué)習(xí)了心理健康的基本概念和維護(hù)方法。在腦力激蕩區(qū)，stroop挑戰(zhàn)等游戲不僅考驗(yàn)了學(xué)生們的注意力和反應(yīng)速度，還讓他們在游戲中體驗(yàn)到了挑戰(zhàn)自我、超越自我的樂趣。

　　故事盲盒項(xiàng)目更是激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。他們隨機(jī)抽取一個(gè)盲盒，根據(jù)里面的提示編寫一個(gè)簡短的故事。在這個(gè)過程中，孩子們不僅鍛煉了自己的寫作能力，還學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問題，培養(yǎng)了他們的同理心和批判性思維。

　　此外，繪制積極情緒瓶、同伴協(xié)作拍照、踩氣球釋放壓力等活動(dòng)也深受學(xué)生們的喜愛。他們在輕松愉快的氛圍中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情緒，如何與他人合作，以及如何通過簡單的方式釋放壓力、保持心情愉悅。

　　多元智能課堂展風(fēng)采

　　近日，西安市曲江第一中學(xué)的校園里開展了一場別開生面的公開課展示活動(dòng)。心理教研組的四位教師各顯神通，以霍華德·加德納的多元智能理論為核心，為學(xué)生們帶來了一場關(guān)于自我認(rèn)知與成長的精彩課程。

　　任圓媛老師的“發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)勢”課程，通過一系列精心設(shè)計(jì)的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)到了自己在不同領(lǐng)域的優(yōu)勢。她引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有自己的長處和短處，關(guān)鍵在于如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。王瑾老師的“發(fā)現(xiàn)我的能力優(yōu)勢”則更加注重實(shí)踐。她通過游戲?qū)搿㈨?xiàng)目式學(xué)習(xí)等方法，鼓勵(lì)學(xué)生們勇于嘗試、挑戰(zhàn)自我。李嫩曉老師的“探尋我的3I優(yōu)勢庫”引導(dǎo)學(xué)生們深入挖掘自身的品格、能力與資源優(yōu)勢。

　　這些多元智能課程不僅讓學(xué)生們對自我有了更深的認(rèn)識(shí)，更為他們的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加自信、從容。

　　如今，西安各中小學(xué)的校園心理健康教育正以多元化的形式、創(chuàng)新性的方法，為孩子們的健康成長保駕護(hù)航。這些活動(dòng)不僅讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中成長，更在無形中培養(yǎng)了他們的心理素質(zhì)與綜合能力。 文/記者 王佳玥 圖/受訪學(xué)校提供

編輯：張芬

相關(guān)知識(shí)

守護(hù)心理健康 呵護(hù)孩子成長
呵護(hù)心靈 健康成長
孕期心理健康：呵護(hù)心靈的溫暖階段
管理情緒維護(hù)心理健康 PPT課件
開展心理健康講座 守護(hù)青少年健康成長
福建省南平市啟動(dòng)中小學(xué)心理健康教育“護(hù)心工程”——從“心”開始 呵護(hù)成長
心理健康課程
筑牢學(xué)生身心健康成長之基
用心呵護(hù) 快樂成長——心理健康教育講座
宿松縣洲頭鄉(xiāng)中心小學(xué)開設(shè)“青心護(hù)苗”心理健康課堂

網(wǎng)址: 心理健康課 暖心護(hù)成長 http://www.u1s5d6.cn/newsview134003.html