教授，博士生導師，入選“北京市杰出青年基金”(2023)、“北京市科技新星”(2022)和“中國科協(xié)青年托舉人才”(2017)。至今，北京化工大學，機電工程學院，見習教授、教授，博士生導師2014/7，北京大學，前沿交叉學科研究院，博士

北京化工大學機電工程學院

教授碩士，博士生導師

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教師個人主頁：

教授，博士生導師博士后，入選“北京市杰出青年基金”(2023)、“北京市科技新星”(2022)和“中國科協(xié)青年托舉人才”(2017)。主持省部級以上項目20余項，其中包括軍委裝備發(fā)展部慧眼行動項目(2)、科技部重點研發(fā)計劃子課題(2)、國家自然科學基金項目(3)、北京市杰青項目(1)、北京市科技新星/新星交叉項目(2)、中國科協(xié)青年托舉人才項目等。主持企事業(yè)合作項目15項，開發(fā)的相關(guān)技術(shù)/裝備在山東新華醫(yī)療器械股份有限公司等行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)應(yīng)用。

以第一作者或通訊作者在Nano , of , Food , &, 等國際著名期刊上發(fā)表學術(shù)論文56篇，其中SCI論文46篇(2篇論文入選當期雜志封面，17篇頂刊)，總他引2000余次，EI論文10篇(機械工程學報、高電壓技術(shù)等卓越期刊)，參與編寫中英文專著各1部，申請發(fā)明專利18項，已授權(quán)14項。因申請人在脈沖等離子體領(lǐng)域內(nèi)的學術(shù)貢獻，被授予“ on and ” Ilnd award。研究成果獲“高電壓技術(shù)”期刊優(yōu)秀論文、“中國電機工程學會高電壓專業(yè)委員會學術(shù)年會”優(yōu)秀論文、“高電壓與放電等離子體會議”優(yōu)秀論文等。研究工作“基底電導率對等離子體放電特性的影響”獲學術(shù)頂刊J. Phys. D的 (2019)。

目前擔任中國電工技術(shù)學會青年委員會副秘書長、高壓絕緣等離子體青年學組秘書長、高分子材料加工裝備教育部工程中心固定人員、IEEE會員、全國高電壓與放電等離子體會議技術(shù)委員、中國物理學會全國靜電學術(shù)年會組織委員、《防化研究》、《應(yīng)用基礎(chǔ)與工程科學學報》以及《Clean and 》青年編委等。在國際和國內(nèi)學術(shù)交流方面，承辦了“中國電工技術(shù)學會-機電工程學院學科交叉論壇”、“中國電工技術(shù)學會第二十四期青年云沙龍”、第18屆聚合物加工亞洲論壇()，應(yīng)邀在中國安全工程學會、國際電氣與能源會議、國際等離子體與能源轉(zhuǎn)化等國際和國內(nèi)著名學術(shù)會議上做分會場主持，并做邀請報告20余次。長期堅持在教學一線，承擔了多門本科專業(yè)課程的教學工作，年平均授課92學時。教學質(zhì)量連續(xù)三年評定為“優(yōu)秀”。獲批校德智體美勞教育教學改革專項立項，受邀請在課程思政建設(shè)研討會上做邀請報告，獲評北京化工大學十佳教師稱號。

教育與工作經(jīng)歷:

2019/1- 至今，北京化工大學，機電工程學院，見習教授、教授，博士生導師

2014/7 – 2018.12，中科院電工所，助理研究員、副研究員

2009/9 – 2014/7，北京大學，前沿交叉學科研究院，博士

2010/4-2011/10，紐約大學，訪問學者

2005/9 – 2009/7，天津醫(yī)科大學，生物醫(yī)學工程/法學，雙學士

主要研究方向:

表面改性與功能性涂層制備

等離子體生物醫(yī)學應(yīng)用

?；诽幹眉夹g(shù)及應(yīng)用

等離子體智能裝備開發(fā)

獲獎情況:

2023 北京市杰出青年

2022 北京市科技新星

2021 中國電工技術(shù)學會優(yōu)秀組織獎

2019 頂刊J. Phys. D.

2018 國際能量通量會議個人貢獻二等獎

2017 中國科協(xié)青年托舉人才

學術(shù)成果:

一、承擔項目（近三年）

1.北京市杰出青年項目，2023.8-2025.12北京大學前沿工程博士，王瑞雪 教授，主持

2.北京市科技新星交叉項目，2023.10-2025.12，主持

3.慧眼行動技術(shù)培育項目，2021.1-2023.12，主持

4.慧眼行動應(yīng)用推進項目，2023.1-2024.12，主持

5.北京科技新星項目，2023.1-2025.12，主持

6.核生化災害防護國家重點實驗室開放課題， 2022.1-2023.12，主持

7.國家重點研發(fā)計劃，2020.1-2022.12北京大學前沿工程博士，參研

8.國家自然科學基金面上項目，2019.1-2022.12，主持

9.國家自然科學基金國際合作與交流，2021/7-2022/6，主持

10.北京化工大學高層次人才引進項目，2019.1-2022.12，主持

11.企業(yè)橫向，2023.12-2025.12，主持

12.GF173項目，2023.10-2024.8在職研究生，參研

二、代表性論文（近兩年）

1.X. Kong, H Li, W. Yang, S Li, D Yang, W Ning*, R Wang*, jet on fiber : by fiber . . 2023, 122: .（頂刊）

2.X. Kong, S. Xue, H. Li, W. Yang, E.F. , W. Ning*, R. Wang*, study on an jet with a fiber: of the fiber's , & . 2022, 31(9): . （頂刊）

3.H. Qin, H. Qiu, S.-T. He, B. Hong, K. Liu, F. Lou, M. Li, P. Hu, X. Kong, Y. Song, Y. Liu, M. Pu, P. Han, M. Li, X. An, L. Song, Y. Tong*, H. Fan*, R. Wang*, of SARS-CoV-2-like , SARS-CoV-2 and other using cold spike , of . 2022, 430, . （頂刊）

4.Y. Bai, S. Chen, H. Wang, E. Wang, X. Kong, Y. Gai, X. Qu, Q. Li, S. Xue, P. Guo, R. Wang*, H. Feng*, Z. Li*, via air by a , Nano 2022, 95, .（頂刊）

5.R. Wang*, Y. Liu, S. Xue, P. Xie, W. Yang, in film , & . 2022, 451, .（頂刊）

6.R. Wang*, Z. Xia, X. Kong, S. Xue, H. Wang, of oxide film on by jet array, & . 2022, 437, .（頂刊）

7.Y. Liu, P. Hu, H. Qiu, R. Wang*, of a Hand-Held FE-DBD , The of the 16th of China , , China. 2022, 891, 566-572.

8.S. Chen, H. Wang, Y. Li, R. Wang*, X. Kong, Z. Xia, of and , of . 2022, 58(21): 171-185.

9.P. Xie, J. Chen, B. Ye, R. Wang*, K. Dang, W. Yang, K. , : of on part , of . 2022, 139(16): 51980.

10.R. Wang*, Z. Xia, X. Kong, S. Xue, H. Wang, of oxide film on by jet array, and . 2022, 437, .（頂刊）

11.R. Wang*, Z. Li, H. Wang, S. Chen, P. Guo, High of by cold jet, and . 2022, 42(2): 303-319.

12.R. Wang*, P. Hu, X. Kong, G. Ma, for agent sarin: plate-to-plate and plate-to-pin , IEEE on . 2022, 50(4): 863-872.

13.R. Wang*, Y. Yang, S. Chen, H. Jiang, P. , Power of pulse power- DBD , IEEE on . 2021, 49(7): 2210-2216.

14.R. Wang*, Z. Xia, X. Kong, L. Liang, K. , and to the – SiOx film force, & . 2021, 427, .（頂刊）

15.Z. Gan, X. Feng, Y. Hou, A. Sun*, R. Wang*, Cold jet with : its on the cell of E. coli and S. and its on the of juice, Lwt-Food and . 2021, 136, .

16.王瑞雪*, 葉巴丁, 孔祥號, 夏章川, 張子鵬, 李好義, 謝鵬程. 低溫等離子體表面強化技術(shù)研究進展[J]. 機械工程學報, 2021, 57(12): 192-207.

17.王瑞雪*, 李忠文, 虎攀, 楊亞文, 夏章川. 低溫等離子體化學毒劑洗消技術(shù)研究進展[J]. 電工技術(shù)學報, 2021, 36(13): 2767-2781.

18.陳恕彬,王慧妍,李應(yīng)龍,王瑞雪*,孔祥號,夏章川.摩擦納米發(fā)電機與等離子體技術(shù)的交叉融合[J].機械工程學報,2022,58(21):171-185.

19.李好義, 張子鵬, 謝超, 楊衛(wèi)民, 丁玉梅, 王瑞雪*.聚偏氟乙烯電紡納米纖維電池隔膜研究進展[J]. 化工新型材料, 2021, 49(07): 6-9.

招生對象及要求：

課題組研究方向為多學科交叉融合，招收機械、材料、化學、機器人、安全等多學科學生責任感強、努力進取、有團隊精神的博士研究生、全日制碩士生及非全日制碩士生，尤其歡迎有意向碩博連讀者，歡迎有興趣的同學加入本團隊！

北京師范大學工程博士，陳興-北京師范大學

陳興，男北京師范大學工程博士，漢族北京師范大學工程博士，陳興-北京師范大學在職研究生，1980年10月出生，籍貫福建省龍巖市，無黨派人士，理學博士博士，教授?，F(xiàn)任北京師范大學副校長。負責學科建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃、國際交流、港澳臺事務(wù)、國際漢語教育工作，協(xié)助管理理工科工作。分管發(fā)展規(guī)劃部、國際交流與合作處（港澳臺事務(wù)辦公室）。

2002年本科畢業(yè)于清華大學化學系博士后，2007年獲加州大學伯克利分校化學博士，隨后在哈佛大學醫(yī)學院從事博士后研究。2010年至今，先后任北京大學化學與分子工程學院研究員、教授。2016年至2024年期間歷任北京大學化學與分子工程學院副院長、院長。2024年1月起任北京師范大學副校長。

研究領(lǐng)域為化學生物學，主要集中于化學和糖生物學的交叉領(lǐng)域。開發(fā)糖質(zhì)化學標記、成像和組學分析方法，解決糖科學中的重要問題，推進對相關(guān)人類疾病發(fā)生機制的研究和理解。獲2014年度國家杰出青年科學基金資助，入選教育部2018年度長江學者獎勵計劃特聘教授。曾獲張樹政糖科學杰出成就獎、科學探索獎、陳嘉庚青年科學獎、中國青年科技獎、中國化學會-英國皇家化學會青年化學獎、美國化學會 S. Award、David Gin New Award、國際糖復合物組織Young Award等。

北京師范大學工程博士，北京師范大學—華東師范大學博士生訪學項目圓滿舉行

教育部普通高校人文社會科學重點研究基地北京師范大學教師教育研究中心（以下簡稱CTER）和教育部普通高校人文社會科學重點研究基地華東師范大學課程與教學研究所（以下簡稱ICI）多年來一直保持著良好的友好互訪活動。雙方每年會選擇一定數(shù)量的博士生代表團到對方機構(gòu)進行訪學交流，希望通過兩家機構(gòu)的博士生交流項目彼此增進感情，加強朋輩交流，使兩家機構(gòu)的友誼長存。本次訪學活動包含學術(shù)講座、走進課堂、主題工作坊、青年學者對話沙龍、進校觀摩和學術(shù)論壇等多個模塊。

（一）啟動儀式

4月24日上午，華東師范大學課程與教學研究所和北京師范大學教師教育研究所博士生訪學項目啟動儀式在京師科技大廈A座1511會議室舉行。出席啟動儀式的嘉賓有華東師范大學課程與教學研究所所長崔允漷教授，副所長楊曉哲副教授，北京師范大學教師教育研究中心主任、北京師范大學教育學部部長朱旭東教授，北京師范大學教育學部副書記闞維教授，北京師范大學課程與教學研究所所長張春莉教授，教師教育研究所所長宋萑教授，教師教育研究所黨支部書記袁麗副教授，教師教育研究所所長助理廖偉博士，以及北京師范大學教師教育研究所的碩、博士生和華東師范大學課程與教學研究所的22名博士生。啟動儀式由廖偉博士主持。

北京師范大學教育學部部長朱旭東致辭。朱部長倡導以兩校博士生交流為切入點，加強兩個單位的深度合作，并爭取拓展成為常態(tài)活動并在更大范圍實現(xiàn)人才交流。朱部長指出，教師教育與課程和教學緊密不可分，加強學科交流，對于推動院校和學科建設(shè)、推動人才與知識流動以及對于個人專業(yè)發(fā)展都大有裨益。

華東師范大學課程與教學研究所所長崔允漷教授致辭。崔教授指出，北師大與華師大兩所院校兄弟情深，加強師生交流不僅有助于個人與學科發(fā)展，更是有助于持續(xù)維系老一輩學人的學術(shù)共同體、維持兩校長久友誼，共同推進中國教育實踐的發(fā)展。

北京師范大學課程與教學研究院院長張春莉致辭。張教授指出，學府交流能夠奠定學術(shù)地位、筑牢專業(yè)基礎(chǔ)北京師范大學工程博士，北京師范大學—華東師范大學博士生訪學項目圓滿舉行，并希望這次活動能夠推動兩校師生在教育研究的過程與方法方面的深度交流與互相學習，期待兩校強強聯(lián)合，基于中國立場和中國經(jīng)驗發(fā)出中國學者自己的聲音，講好中國故事。

?

啟動會上往屆參與訪學項目的兩校博士生進行心得分享，各位博士生表示通過聆聽講座、深入課堂、走訪進修學校、學術(shù)匯報，對于以學生為中心的教師教學理念更有心得體會，對機構(gòu)學術(shù)文化有了更深刻的理解，開闊學術(shù)視野、思考學術(shù)人生，獲得了多方面的成長，并為本次訪學項目送上祝福北京師范大學工程博士，期待各位學子學有所獲，收獲滿滿。

接著，兩校的教師代表分別介紹了人才培養(yǎng)的方案與理念。ICI的楊曉哲副教授介紹了課教所包含不同類型課程、知名專家工作坊、系所學術(shù)活動等多樣環(huán)節(jié)的研究生培養(yǎng)方案。CTER袁麗副教授介紹了北京師范大學以回應(yīng)國家重大需求為目標，旨在培養(yǎng)專業(yè)化、高質(zhì)量和創(chuàng)新型人才的融合、多樣、國際化的人才培養(yǎng)教學體系。

接著，北京師范大學教師教育研究所所長宋萑教授與華東師范大學課程與教學研究所所長崔允漷教授代表兩校師生互送禮物。

歡迎會結(jié)束后，兩校博士生進行了破冰活動，在充滿歡聲笑語的自我介紹游戲中兩校博士生彼此更加熟悉、距離不斷拉近。

（二）葉菊艷副教授“教師身份認同研究的理論與實踐”主題講座

4月24日下午，北京師范大學教師教育研究所葉菊艷副教授作了教師身份認同的主題講座。葉菊艷副教授首先闡釋了教師作為被社會制度化的工作，其身份認同的建構(gòu)過程是教師職業(yè)如何成為主觀現(xiàn)實的的過程。在介紹完教師身份認同的相關(guān)研究和觀點后，葉菊艷副教授還結(jié)合具體的研究問題和自己的研究論文、研究課題為大家講解選題緣由的寫作和研究方案的具體設(shè)計，并詳細地回答了同學們關(guān)于歷史社會學、學科身份認同等研究領(lǐng)域的相關(guān)提問。

（三）華東師大博士生走進北師大課堂

4月25日，華師大課程與教學研究所博士生走進北師大教育學部的五節(jié)不同課堂，分別是課程與教學研究所胡定榮教授的“教學論前沿問題研究”、康永久教授的“教育社會學原理”、袁麗副教授的“教師專業(yè)發(fā)展”、程猛副教授的“教育的哲學與社會學基礎(chǔ)”以及廖偉博士的“像教師一樣思考：教師思維品質(zhì)及其提升”，課堂上，來自華師大課教所的同學們與北師大的師生就課堂教學主題、研究興趣和實踐問題進行了探討。

（四）教師教育學科知識與課程發(fā)展主題工作坊

4月26日上午，由CTER博士生葉碧欣主持的新時代背景下教師教育學科知識與課程發(fā)展主題工作坊順利舉行。工作坊上，首先兩校的博士生同學以SWOT優(yōu)劣勢分析的方式就教師教育學與課程與教學論的學科相似性與差異性開展頭腦風暴，接著由兩校碩博士組成的七個交叉研究小組就教師學科教學知識、專業(yè)身份、教師退出、工作坊下的教師專業(yè)發(fā)展、教師教育課程教學、師范生課程體系和教師時間等感興趣的研究問題開展討論，并各自闡釋了每個研究課題的研究背景和研究方法。

這次工作坊讓來自教師教育與課程與教學論兩個領(lǐng)域的同學基于本學科領(lǐng)域問題與個人研究興趣，就開展跨學科研究的認識論和方法論進行討論，在學科交叉中實現(xiàn)了思維碰撞與觀點交融。

（五）“青年學者”與“青年學人”對話活動

4月26日下午，舉辦了“青年學者”與“青年學人”對話沙龍。本次沙龍邀請了CTER劉麗莎博士、王凱博士和ICI王濤副教授。在各位青年教師介紹完個人學術(shù)經(jīng)歷后，青年教師與各位博士生就學術(shù)發(fā)展和生涯規(guī)劃進行了交流。

就同學們提出的研究問題確定以及研究項目推進等相關(guān)問題碩士，王濤博士表示每位學者都有自己的研究經(jīng)歷和相應(yīng)的個人思考，可以從學術(shù)和生活的雙重方面選擇具體的研究角度和問題，更強調(diào)學術(shù)研究應(yīng)從興趣出發(fā)。就合作研究的開展問題，劉麗莎博士指出可以以課題為契機開展同儕間的學術(shù)合作在職研究生博士，王濤副教授指出可以尋求愿意合作并且有價值的合作者主動拋出“橄欖枝”。就學業(yè)與生活的平衡問題，王凱博士表示要將學術(shù)作為長久的事業(yè)、改變內(nèi)耗心態(tài)，才能保持持續(xù)性的熱情，王濤副教授則指出要平衡生活與學業(yè)，將自己付諸于研究的時間高效率地利用，合理分配相關(guān)時間，對于一些必須去完成的事務(wù)性工作，可以將其作為訓練學者綜合素養(yǎng)的途徑。此外，三位老師還就境外學習、期刊投稿、博后經(jīng)歷、求職等方面的問題與同學們進行了答疑與交流。

（六）進校觀摩——黃城根小學

4月27日周四上午，CTER宋萑教授、ICI張薇教授和王濤副教授以及兩校的博士生們，來到黃城根小學通州校區(qū)進行下校調(diào)研，并參與學?！八仞B(yǎng)導向的大單元學習設(shè)計與實施”研討會。

黃城根小學的韓建老師給來訪的老師和同學們展示了一節(jié)講周長與面積的小學數(shù)學課，并在上完展示課后進行了說課，進一步闡釋了教學目標、教學內(nèi)容和教學設(shè)計等。CTER宋萑教授和ICI張薇教授就課程的素養(yǎng)導向、挑戰(zhàn)性及整體設(shè)計方面，對韓老師的上課和說課進行了點評，提出了建設(shè)性的建議。

接著，ICI王濤副教授帶來了“素養(yǎng)導向的大單元學習設(shè)計與實施”專題講座，向在座的各位專家、老師和同學們闡述了國際國內(nèi)關(guān)于“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵，介紹了素養(yǎng)導向的課程設(shè)計模式，包括大單元設(shè)計、項目化學習，并以真實的課程為例，展示了對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是如何貫穿于課程設(shè)計始終的。至此，上午的下?；顒訄A滿結(jié)束。

（七）學校觀摩——海淀區(qū)教師進修

下午，兩校師生一同前往海淀區(qū)參觀海淀教師進修學校。大家聽取學習了三場專題匯報：海淀進修校陳穎主任以《區(qū)校協(xié)同賦能教師專業(yè)成長》為題，分享了海淀區(qū)“雙微驅(qū)動”的學科教研基地建設(shè)實踐；崔琰主任以《基于“深度學習”理論的單元教學與實踐》為題，系統(tǒng)介紹了指向核心素養(yǎng)的深度學習教學改進模型，結(jié)合實踐案例分享了具體的課程設(shè)計策略；鐘建業(yè)主任以《建設(shè)面向未來的智慧型教師發(fā)展中心》為題，分享了海淀進校智慧校園的建設(shè)與應(yīng)用。隨后，大家觀看了海淀進校50周年紀錄片，對海淀進校的歷史有了更深入的了解。

海淀教師進修學校校長羅濱對北京師范大學和華東師范大學師生來訪交流表示熱烈歡迎。羅校長介紹了海淀教研十年轉(zhuǎn)型的探索與實踐，與來訪師生圍繞“教研員專業(yè)標準研制”“教研改變區(qū)域教育生態(tài)”“博士學歷教師職后培訓與發(fā)展”“教研成果輻射與推廣應(yīng)用”等話題進行了深度互動與交流。

座談交流后，校長助理袁展紅和王冬冬老師帶領(lǐng)北師大和華東師大師生參觀了海淀進校新校區(qū)的研修空間、專業(yè)教室以及人文環(huán)境等，交流活動圓滿結(jié)束。

（八）北師大-華師大博士生學術(shù)論壇

4月28日上午，舉辦了北師大-華師大博士生學術(shù)論壇。兩校博士生代表匯報自己的近期研究成果，進行學術(shù)交流。ICI張薇教授、王濤副教授，CTER朱旭東教授、趙萍副教授擔任點評專家。

ICI博士生吳松偉匯報的主題是“教育優(yōu)績主義的道德風險及其超越”，剖析了優(yōu)績主義這一教育正義觀的實質(zhì)及其意義，指出了這種給現(xiàn)代學校教育所帶來的道德風險，最后探究了教育正義對優(yōu)績主義的超越之道。CTER博士生徐淼匯報了《教師教育教學法研究的國際前沿、知識建構(gòu)與本土展望——基于1990年-2022年文獻的可視化分析》，運用分析工具對中以“教師教育教學法”為主題的文獻繪制圖譜并進行分析，并基于研究結(jié)論對未來教師教育教學法的研究立場、研究對象、研究者和研究路徑四個方向進行了本土展望。

ICI博士生侍禹廷匯報的主題是“青年教師苦學文化研究”，梳理了“苦學”文化的學術(shù)史和歷史淵源，初步建構(gòu)起中國以“卑己尊上、忍耐勉力”為核心的苦學文化概念，并對將來的實證研究設(shè)計做出了闡述與展望。CTER博士生劉喬卉匯報了《論具身師德學習路徑的理論基礎(chǔ)》，基于教學推理模型，就具身教學如何提升教師共情能力展開推理，探索教師共情能力培養(yǎng)的創(chuàng)新教學路徑。

ICI博士生楊秀秀匯報了《走向統(tǒng)整:困境中的學科課程與其超越之道》，認為根本性的突破點之一在于關(guān)注學生在真實、復雜情境中的問題解決作為價值導向，從學科課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)向統(tǒng)整性課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。CTER博士生崔照笛匯報了《挖掘記憶:教育研究中口述史方法的應(yīng)用與思考》，選取2000至2022年間在社會科學引文索引(SSCI)數(shù)據(jù)庫和中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中發(fā)表的，以口述史作為方法的教育研究重要成果，以記憶理論為視角，分析了口述史在教育研究鐘的方法論定位和記憶研究的特點。

朱旭東教授、張薇教授、王濤副教授、趙萍副教授針對同學們研究中的選題、概念厘清、研究方法、研究設(shè)計等方面提出了建設(shè)性的建議。張薇教授指出，文獻研究需要主線，最好中英文文獻結(jié)合參考。趙萍副教授講到，生活需要鈍感，而做學術(shù)需要銳氣和敏感，勉勵同學們需要在生活里精進學術(shù)的敏銳。

最后，朱旭東主任進行總結(jié)，祝賀訪學活動順利結(jié)束，感謝了兩校老師們的積極參與，表達了對兩所學校友誼長存、常有學術(shù)交流的期望。他鼓勵各位同學立志于教育事業(yè)，奠定好自己學術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，為國家的教師質(zhì)量、課程質(zhì)量提升做出自己的貢獻。

圖文丨宋國語 吳蔚然??????????

編輯丨田 娜

審核丨呼紅寶

終審丨宋 萑

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