本網(wǎng)訊(張瑞勇 林敏)為加強學生心理疏導，科學精準做好心理服務，近年來，云霄彈好“預防曲、干預曲、長效曲“三部曲”，扎實抓好心理危機干預工作，守衛(wèi)好教育戰(zhàn)線上的心理陣地，用專業(yè)素質(zhì)、科學舉措、成熟體系為云霄學子穿好“心理防護衣”，多措并舉為中小師生身心健康“保駕護航”。

　　預防曲：建立健全機制，多層面織起預防網(wǎng)絡

　　堅決糾正“預防跟著事故跑，工作隨著問題轉(zhuǎn)”的被動應付工作狀態(tài)，突出一個“早”字，牢牢把握工作的主動權(quán)。建立、完善“一把手直接抓、分管領導具體抓、心理老師專項抓，班主任配合抓”的心理高危學生預防工作機制，制定方案、明確職責、協(xié)調(diào)人員力量和資源，多層面開展心理危機干預工作。組織心理學專業(yè)教師和符合條件的教師組成志愿服務團隊，設立心理熱線援助電話；利用班級微信群等網(wǎng)絡教育方式，開展心理疏導和教育。

　　干預曲：全面篩查研判，多舉措鋪好干預軌道

　　各學校利用已建設的心理健康輔導室以及相配套的心理評估系統(tǒng)，全面開展學生心理健康狀況篩查。評估目標人群的心理健康狀況，及時識別區(qū)分高危人群、普通人群，分層分類、持續(xù)跟蹤。通過訪談、評估、排摸，做到心理問題早發(fā)現(xiàn)、早干預、早疏導。對需要干預的學生實行不少于半年的“一人一案”式的個性化輔導，強化心理援助措施。定期開展實施交流工作，為求助者提供規(guī)范的精準的情緒疏導、情感支持、危機干預。學校及時開展危機干預對象相關(guān)研判、咨詢等工作，并做好相關(guān)記錄，有針對性制定干預方案，對于需要接受專業(yè)醫(yī)療診治的學生做好及時的轉(zhuǎn)介工作。

　　長效曲：科學精準施策，多體系建好長效機制

　　建立檔案體系，加強開展學生心理健康檔案工作，整合家庭等基本信息，做到一人一檔。建立支持系統(tǒng)。積極培育心理教師隊伍，幫助學生及時疏導不良情緒；豐富校園生活，培養(yǎng)學生積極向上、樂觀進取的心態(tài)，形成團結(jié)友愛、互幫互助的良好人際氛圍；加強家?；?，組織家長進行親子溝通問題探討等活動；定期開展心理健康教育專題研討會，將工作制度化。建立治療系統(tǒng)。對有心理危機的學生應進行及時的治療；對癥狀表現(xiàn)較輕危機程度不高者，以在校接受心理咨詢或推介專業(yè)咨詢師開展咨詢服務為主。建立監(jiān)護系統(tǒng)。對有心理危機的學生或曾經(jīng)有過心理危機的學生在校期間要進行監(jiān)護。

　　普及心理健康知識、提升心理健康素養(yǎng)是提高全民心理健康水平最根本、最經(jīng)濟、最有效的措施之一。云霄縣建立健全學校心理健康教育服務體系，構(gòu)建師生心理健康關(guān)護機制和家校社協(xié)同發(fā)展機制，實現(xiàn)多點支撐共享互動，構(gòu)建全縣中小學生心理危機預防、預警、干預“三預”體系，形成具有影響力的心理健康教育品牌。

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