大班足球游戲教案反思 【篇一：大班足球特色方案】 大班足球特色方案 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、 豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快 樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。幼兒園的教育活動， 是教師以多種形式有目的。有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活 動的教育過程。幼兒對體育活動非常喜歡，由于幼兒年齡特征、性 格特點決定，好動是幼兒的天性。因此，我們幼兒園有目的、有計 劃地在各年級開展足球游戲活動，為了貫穿落實綱要，更好的實施 健康教育，針對大班幼兒足球活動的方案，我通過以下幾個方面來 實施。 一、活動目標 1.培養(yǎng)幼兒對足球的興趣，對足球游戲的喜歡。 2.鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神。 3.初步提高幼兒的足球水平 4.更好的推動校園足球的建設(shè)。 二、活動時間 1.早上的晨間鍛煉時間。 2.下午的戶外活動時間。 三、活動組織 1.大班組的指定足球負責老師 2.各班級要積極配合。 四、活動地點 幼兒園指定的年級的區(qū)域（活動區(qū)域）(每個年級組也都有指定的區(qū) 域) 五、活動內(nèi)容 1.幼兒的體能練習 2.足球小游戲的開展 3.幼兒能力的測試 4.足球放松的練習 六、活動人數(shù) 1.每個班級的所有幼兒均參加活動。讓每個幼兒都參與到足球的游戲 中。 2.每個班級給自己命名個性一點的名字 七、活動要求 1.提高對校園足球活動的重要性的認識。推動足球在每個班級的發(fā)展 ，推進足球事業(yè)，活躍幼兒的生活，全面的發(fā)展幼兒。 2.加強活動的管理和指導(dǎo)。認真的設(shè)計、探索、研究足球游戲，使足 球游戲能夠更加的吸引幼兒，使活動的內(nèi)容更加的豐富多彩，形成 制度化和規(guī)范化。 3.加強安全保護工作。在開展足球游戲的時候，要高度的重視安全保 護工作，從活動的安排、選擇、過程實施、記老師的指導(dǎo)等各方面 嚴格把關(guān)，以確保幼兒的身心健康安全。 【篇二：足球教學反思】 小足球教學反思 一、現(xiàn)狀分析 足球是當今世界最受歡迎的體育運動，也是青少年非常喜歡的體育 活動。但是隨著近些年體育安全問題對學校和體育教師的困擾，為 了減少避免意外傷害事故帶來的麻煩，除了在一些年段開設(shè)的體育 課上簡單的教學外，競賽和活動基本都取消了。尤其是在我們縣級 學校足球基本都不開設(shè)了，所以，現(xiàn)在的中低年級的學生對足球還 是比較陌生的。他們對足球的理解和接受能力也存在差異，但在學 習過程中表現(xiàn)出的能力特點和出現(xiàn)的錯誤卻大相徑庭。 二、教學設(shè)計 為了培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，盡量減少男生性別之間帶來的興 趣差異，在教學中我始終按照以下為教學流程來指導(dǎo)教學：興趣導(dǎo) 入 ——體驗球性——互動學練——實踐創(chuàng)新——小型比賽—— 評價小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動 作方法，根據(jù)學生的特點，我先采用模仿練習，先是無球的模仿練 習，接著是有球的練習。體會擺動腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿 的擺動方法。但是由于學生獨有的特點，對動作的完整概念往往不 能理解，這就導(dǎo)致不同錯誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn) 不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起；身體不會協(xié)調(diào)用力；腳型控制 不好等等，鑒于這些錯誤的發(fā)生。讓學生兩人一組，一人用腳踩球 ，另一人做原地或上一步的踢球練習。并且踢球力量不要過猛，主 要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作。采用這些方法后，取得 了很好的效果，我覺得對小學生的要求，不應(yīng)過急，練習應(yīng)循序漸 進，打牢基本功，才會取得技術(shù)方面的更加進步。 三、實際收效 1、在新授前讓學生先進行各種方法熟悉球性練習，然后學生自由模 仿創(chuàng)新練習，通過練習，培養(yǎng)了學生對球感和對足球活動的興趣， 改善腳對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛， 為基本部分學習做好輔墊。 2、為了進一步建立運球的概念，使學生在運球過程中護好球，眼視 前方、把球控制好，采用了學生散點看教師示范，同時教師發(fā)現(xiàn)問 題及時解決，練習中根據(jù)不同的學生，教師分別提出不同的要求， 并分層輔導(dǎo)，滿足了不同學生的需求，提高了學生的積極性和自信 心。為喧染課堂氣氛提高練習密度我以安排了“奪球和橄欖球”兩個 小游戲，通過游戲活動培養(yǎng)了學生對體育活動的興趣和競爭意識， 達到了較好的教學效果。 不足之處： 1、由于課的內(nèi)容按排較多，重度學生掌握的較慢，所以時間顯得比 較倉促，預(yù)計學習內(nèi)容不能在一學期內(nèi)學完。 2 、教師對分組情況還要進一步強調(diào)，造

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