一、自閉癥兒童社交障礙

　　社會交往技能是孤獨癥患者嚴(yán)重缺陷的領(lǐng)域。雖然孤獨癥兒童可以記住社會性的問候，也可以學(xué)會在游戲中輪候等，但是他們不能本能地理解社會意識，不易從社會性相互交往中獲得快樂，要掌握較高水平的社會交往技能并不是件容易的事。

　　日本學(xué)者蔭山英順曾指出：“問題的核心在于，孤獨癥兒童對于他人感情的理解是需要長期培養(yǎng)教育的，這是一個極其困難而又關(guān)鍵的課題。這種對他人感情的理解，首先是在與治療者、父母等有著非常深切交流的成人中逐漸培養(yǎng)，然后在與周圍社會的成人的交流中提高的，最后是在與小伙伴的交往中發(fā)展的。這種順序是由孤獨癥兒童在與人交往的機會多少和深度來決定的。因此，這種對人關(guān)系范圍的拓寬，在孩子所處的社會環(huán)境中，是他們畢生都應(yīng)認(rèn)真對待的重要課題。即時孤獨癥兒童對人關(guān)系范圍的拓寬有了相當(dāng)?shù)倪M展，周圍的人們?nèi)砸Φ貛椭麄?，以求得更大的進步。”

　　二、自閉癥兒童社交游戲訓(xùn)練

　　對小年齡兒童來說，社會交往技能訓(xùn)練主要從培養(yǎng)社會性游戲技能、社會性互相交往技能人手。社會性游戲技能訓(xùn)練包括：與人和物的接觸；操作物品的技巧；遵從簡單的游戲規(guī)則（等候、排隊、輪候）；參與假扮游戲；接電話；獨立完成任務(wù)。社會性互相交往技能的訓(xùn)練應(yīng)包括：與人接觸的正確方式（對視、呼叫反應(yīng)、接受別人的親近）；社交溝通的能力（表達需求、愿望、遵從指令、請求幫助、征求意見、表示意見、交換信息）；建立適當(dāng)?shù)纳缃环磻?yīng)（表達感謝、親熱、反對、自我控制、尊重他人、幫助他人、理解他人）。

　　舉例如下：

　　目標(biāo)：等待按順序參加游戲或比賽

　　方法：

　　（1）到公園或廣場去，讓自閉癥兒童看看那里的孩子們按順序排隊等待著玩滑梯的情形。

　　（2）3個孩子一起玩兒滾球和接球游戲。

　?。?）進餐時，不要先將飯菜盛在每個人的盤子里或碗里，而要他們輪流取自己愛吃的飯菜。讓孩子等到輪到他時，自己去領(lǐng)取。

　?。?）獎勵孩子按順序玩或辦其他事情。

　?。?）讓孩子玩跳房子、跳皮筋兒、玩紙牌等游戲。在與全家人一起玩時，也要口頭指示他與其他人一樣按順序進行。有時也可創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子第一個輪到。

相關(guān)知識

兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練之社交障礙訓(xùn)練篇
幫助孤獨癥兒童進行“社交訓(xùn)練”
自閉癥兒童語言訓(xùn)練
如何進行自閉癥社交溝通能力的訓(xùn)練
兒童自閉癥患者如何進行語言溝通訓(xùn)練
世界自閉癥日：治療自閉癥最有效的方法是康復(fù)訓(xùn)練
最詳細！自閉癥兒童語言訓(xùn)練的方法和訓(xùn)練原則集合→
自閉癥科普：為什么自閉癥兒童需要進行感統(tǒng)訓(xùn)練？
淺談特殊兒童社交技能訓(xùn)練策略
自閉癥兒童言語治療方法

網(wǎng)址: 自閉癥兒童訓(xùn)練 社交游戲訓(xùn)練指南 http://www.u1s5d6.cn/newsview176550.html