兒童心理健康知識內(nèi)容
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兒童心理健康知識內(nèi)容
心理健康教育是圍繞心理健康開展的教育活動?！缎睦韺W(xué)大辭典》中 指出，心理健康教育的主要內(nèi)容是：普及心理健康基本知識，樹立心理健 康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異傳統(tǒng)觀念是 在幼兒問題行為出現(xiàn)之后才進(jìn)行干預(yù)；而我們認(rèn)為早期預(yù)防更加重要，從 生命全程觀的角度來講，早期預(yù)防可以防患于未然。
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影響幼兒心理健康主要因素：
1、動機(jī)
小朋友在活動中不斷產(chǎn)生需要和滿足需要，但偶爾也有受挫的時(shí)候。 所以，幼兒要有一定的心理承受能力和處理機(jī)動沖突的簡單技巧，以協(xié)調(diào) 機(jī)動需要與現(xiàn)實(shí)的反差，保持平衡的心態(tài)。
2、自我意識
小朋友的自我意識雖不成熟、不穩(wěn)定，但對其人格發(fā)展和行為適應(yīng)影 響很大。幼兒通常是通過成人的評價(jià)和態(tài)度，通過與同伴的比較，通過在 游戲與交往中的成敗來認(rèn)識自我、評價(jià)自我、調(diào)節(jié)行為與情緒。自我意識 不強(qiáng)的幼兒，對挫折、沖突缺乏預(yù)測性和處理技巧，往往造成任性執(zhí)拗、 攻擊性行為、退縮行為等情緒和行為障礙。所以，應(yīng)該加強(qiáng)自我意識的培 養(yǎng)，保護(hù)幼兒的心理健康。
3、情緒
焦慮、恐懼的情緒對小朋友心理健康起消極作用。焦慮使幼兒懷疑自 己的能力，夸大自己的失敗，常處于緊張與不安之中?？謶謺褂變寒a(chǎn)生 劇烈的生理和心理變化，過度的焦慮嚴(yán)重?fù)p害幼兒的心理健康。
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幼兒心理健康教育的途徑：
1、日常生活教育
幼兒心理健康教育可以在日常生活中對幼兒的教育和行為指導(dǎo)而實(shí) 施，也可以結(jié)合健康、社會、語言、科學(xué)、藝術(shù)等不同方面的教育活動影 響兒童，還可以通過家園合作實(shí)施形成心理健康教育。
2、專門的心理健康教育活動
專門的心理健康教育活動是指對幼兒心理健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容，精
心設(shè)計(jì)的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動。
3、心理咨詢和行為指導(dǎo)
心理咨詢師通過有效的談話方式，提供需要的知識，增進(jìn)幼兒的自我 認(rèn)識，并充分發(fā)揮其潛能，協(xié)助他們自己去克服困難，追求自我實(shí)現(xiàn)，達(dá) 到身心健康發(fā)展的目的。
4、家園同步教育
家庭是兒童生活初級社會化的場所。教育的一致性要求幼兒園教育與 家庭教育必須協(xié)調(diào)同步，才能得到預(yù)期的教育效果。家園同步是實(shí)施幼兒 心理健康和社會適應(yīng)教育的重要途徑。
要讓孩子的心理健康發(fā)展，不但要給予他們良好的教育，父母更要給 他們做出良好的榜樣。從“心”出發(fā)，守護(hù)心靈。讓我們在孩子心中播下一 顆健康積極、樂觀向上的種子，用心呵護(hù)，讓每一個(gè)孩子都能在陽光下健 康快樂地成長！
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兒童心理健康的培養(yǎng)方法：
不要過度溺愛
對孩子的關(guān)心要適度，不要過分關(guān)心。過分關(guān)心會讓孩子習(xí)慣以自我 為中心，往往變得驕傲自大。
要讓孩子知道權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系
家長應(yīng)該讓孩子從小明白權(quán)利和義務(wù)之間的關(guān)系，只有通過努力才能 拿到想要的東西，有付出才會有收獲。
不要太親近孩子
孩子應(yīng)該有自己的成長空間，不能因?yàn)檫^于親近孩子而剝奪了孩子與 同齡人相處的機(jī)會。只有與同齡孩子多相處，才能鍛煉孩子的社交能力， 提高孩子的人際交往能力。
不要勉強(qiáng)孩子挑戰(zhàn)不可能的任務(wù)
孩子通過日常小事情產(chǎn)生成就感和自信心十分重要，所以家長應(yīng)該給 孩子安排一些力所能及的事情做，注意不要交付給孩子一些難以勝任的事 情，容易打擊其自信心。
不要

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