文|親子商業(yè)志

阿奇、毛毛、天天、路馬……這些孩子們心中的汪汪隊(duì)救援小英雄日前在新書(shū)《汪汪隊(duì)立大功兒童心理健康自助故事書(shū)》中一一亮相。

該系列是一套專(zhuān)為3～6歲孩子量身打造、健康導(dǎo)向的圖書(shū)，針對(duì)學(xué)齡前孩子可能會(huì)遇到的各種心理問(wèn)題，如害羞、怕黑、攀比、嫉妒、生氣等， 通過(guò)故事+心理體驗(yàn)游戲的形式，讓孩子舉一反三，從認(rèn)識(shí)情緒問(wèn)題，到理解和接納心理變化，再到解決問(wèn)題。

近年，青少年尤其是兒童出現(xiàn)心理問(wèn)題的現(xiàn)象開(kāi)始進(jìn)入公眾視野，抑郁癥、焦慮癥乃至自傷等極端行為的出現(xiàn)有低齡化的趨勢(shì)，屢屢成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。

上周，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“《通知》”)，要求進(jìn)一步 提高學(xué)生心理健康工作針對(duì)性和有效性，具體 要求如下：

 各級(jí)學(xué)校要加強(qiáng)心理健康的課程建設(shè)，高校要面向本專(zhuān)科生開(kāi)設(shè)心理健康公共必修課，原則上設(shè)置2個(gè)學(xué)分(32—36學(xué)時(shí))，中小學(xué)要將心理健康教育課納入校本課程，同時(shí)注重安排形式多樣的生命教育、挫折教育；

 大力培育學(xué)生積極心理品質(zhì)，充分發(fā)揮體育、美育、勞動(dòng)教育以及校園文化的重要作用，全方位促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展；

 及早分類(lèi)疏導(dǎo)各種壓力，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系和自我意識(shí)等方面可能遇到的心理失衡問(wèn)題，主動(dòng)采取舉措，避免因壓力無(wú)法緩解而造成心理危機(jī)。

長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)家長(zhǎng)高度重視孩子的學(xué)習(xí)能力與智力培養(yǎng)，殊不知，生理、智力與心理是孩子發(fā)展的三大支柱， 心理能力是決定了孩子能否適應(yīng)社會(huì)、發(fā)揮潛能的關(guān)鍵，卻也是我國(guó)兒童青少年素質(zhì)教育中的短板。

據(jù)悉，世界兒童青少年精神行為和發(fā)育障礙患病率為兩成左右。在美國(guó)，兒童青少年精神行為和發(fā)育障礙患病率為百分之十七至百分之二十二，其中一半患病情嚴(yán)重。在這些有精神障礙的青少年患者中，僅15%得到妥善照顧。

我國(guó)有4.2億青少年，占世界青少年總數(shù)1/5。由于獨(dú)生子女眾多、單親家庭遞增、養(yǎng)育方式錯(cuò)誤、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈等因素，兒童青少年心理健康日益受到侵蝕。

《中國(guó)青年發(fā)展報(bào)告》顯示，我國(guó)17歲以下兒童青少年中，約 3000萬(wàn)人 受到各種情緒障礙和行為問(wèn)題的困擾； 10%～15% 的兒童存在焦慮抑郁、行為障礙等心理衛(wèi)生問(wèn)題，留守兒童群體內(nèi)甚至高達(dá)30%。

在全球，心理健康已經(jīng)成為一個(gè)價(jià)值千億美元的市場(chǎng)。11月9日，全球健康研究所（GWI）發(fā)布了2020了研究報(bào)告《定義精神健康經(jīng)濟(jì)》（Defining the Mental Wellness Economy）。

GWI的報(bào)告指出，心理健康市場(chǎng)規(guī)模達(dá)1210億美元規(guī)模，主要分為四個(gè)領(lǐng)域：

 感官、空間和睡眠

 腦力保健品

 自我完善

 冥想和正念

其中感官、空間和睡眠是市場(chǎng)規(guī)模最大的細(xì)分領(lǐng)域，預(yù)估495億美元規(guī)模，涵蓋聲音、觸摸、光療和芳香療法等基于感官體驗(yàn)來(lái)提高心理健康的產(chǎn)品和服務(wù)。

除此之外，還有腦力保健品領(lǐng)域，包括在部分地區(qū)已被合法化的大麻、功能性蘑菇和迷幻藥等，約為348億美元規(guī)模；自我提升領(lǐng)域，包括心理健康課程和人生教練服務(wù)等內(nèi)容驅(qū)動(dòng)型產(chǎn)品和服務(wù)，約336億美元規(guī)模。

最后還有冥想與正念領(lǐng)域，Calm、Headspace等獨(dú)角獸公司是典型案例，預(yù)估有29億美元規(guī)模。

總部位于美國(guó)丹佛的醫(yī)療保健公司「Manatee」近日獲得 150 萬(wàn)美元種子輪融資，由 Grand Ventures 領(lǐng)投。該公司由 Damayanti Dipayana 和 Shawn Kuenzler 在2018年創(chuàng)立，以患者為中心，旨在通過(guò)游戲化的治療方案，來(lái)幫助有自閉癥或者其他心理障礙的兒童。該公司將其醫(yī)療服務(wù)定位為，對(duì)自閉癥兒童的日常家庭療法。

產(chǎn)品及服務(wù)上，「Manatee」會(huì)給家庭實(shí)時(shí)發(fā)送治療目標(biāo)，并跟蹤他們的治療進(jìn)度和參與度。此外，該公司通過(guò)人工智能技術(shù)，為家庭護(hù)理提供全天候的支持。通過(guò)該公司的應(yīng)用程序，家長(zhǎng)可以參與到孩子心理治療的每一步環(huán)節(jié)中，與孩子清晰地溝通交流。家長(zhǎng)還能訪問(wèn)「Manatee」每月的網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)，咨詢(xún)世界知名專(zhuān)家的意見(jiàn)。與傳統(tǒng)方法相比，「Manatee」的游戲化治療方案，效果更顯著、過(guò)程更有趣，還有效幫助家庭節(jié)省治療成本。

雖然我國(guó)心理服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展仍為早期，但空間潛力極大。青籽研究院據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)估算，目前中國(guó)心理健康市場(chǎng)規(guī)模已超過(guò)1500億元，迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)會(huì)。

伴隨兒童心理健康需求的增長(zhǎng)，已經(jīng)有多家專(zhuān)業(yè)健康賽道項(xiàng)目獲得融資，主要分為兩類(lèi)：

○ 第一類(lèi)是家庭心理咨詢(xún)服務(wù)平臺(tái)， 這類(lèi)公司主要提供遠(yuǎn)程心理咨詢(xún)，輔之以付費(fèi)課程、原創(chuàng)測(cè)評(píng)等服務(wù)。

○ 第二類(lèi)是泛心理健康內(nèi)容平臺(tái)，這類(lèi)公司常依托于微信公眾號(hào)，向家庭用戶(hù)傳播心理學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn)，并開(kāi)發(fā)線上課程、心理測(cè)試、遠(yuǎn)程咨詢(xún)和城市修行等更多心理健康相關(guān)服務(wù)。

教育品牌跨界競(jìng)合

越來(lái)越多教育企業(yè)布局心理健康版塊或相應(yīng)增值服務(wù)，反映了心理健康市場(chǎng)的潛在機(jī)遇。

1. 大力教育：版圖拓展，支援兒童心理

連日來(lái)的河南暴雨，牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。近日，大力教育攜手字節(jié)跳動(dòng)公益共同研發(fā)《災(zāi)后兒童心理輔導(dǎo)指南》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》)，幫助開(kāi)展災(zāi)后兒童心理重建，除了物資之外，關(guān)心兒童心理健康問(wèn)題。

《指南》共包括14節(jié)課程，將在大力教育公眾號(hào)及旗下子品牌瓜瓜龍啟蒙、清北網(wǎng)校、學(xué)浪、大力智能學(xué)習(xí)燈、大力輔導(dǎo)等平臺(tái)上線。

《指南》主要面向?yàn)?zāi)區(qū)兒童家長(zhǎng)，講解了如何在洪災(zāi)過(guò)后安撫孩子的情緒、如何幫助孩子理解災(zāi)難、何時(shí)為孩子提供專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)等問(wèn)題。

《指南》研發(fā)負(fù)責(zé)人表示，后續(xù)還將設(shè)立災(zāi)后兒童安全教育專(zhuān)項(xiàng)公益課程，在大力教育旗下平臺(tái)及益童樂(lè)園定期上線，為提高兒童安全意識(shí)和自我保護(hù)能力提供幫助。

近期，字節(jié)跳動(dòng)在教育領(lǐng)域的版圖不斷擴(kuò)大，從智能設(shè)備到素質(zhì)教育、職業(yè)教育，以滿(mǎn)足社會(huì)多樣化的教育需求，兒童心理教育未來(lái)會(huì)成為串聯(lián)教育生態(tài)的一根線。

2. 火花思維：布局兒童心理教育，成為孩子的專(zhuān)家“樹(shù)洞”

兒童心理健康教育的號(hào)角吹響，而與兒童心理健康教育距離最近的便是兒童教育機(jī)構(gòu)。

" 雙減 " 政策落地，在線教育行業(yè)經(jīng)歷了大洗牌，在新的政策和市場(chǎng)環(huán)境中，教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始尋找新方向，在線教育平臺(tái)的服務(wù)范疇已超出與課程學(xué)習(xí)直接相關(guān)的服務(wù)，延伸至家長(zhǎng)孩子的心理健康、家庭教育方法等多個(gè)領(lǐng)域。

早在2019年，火花思維就引入多位擁有10年以上從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的兒童心理咨詢(xún)師，組建了專(zhuān)業(yè)的兒童教育心理咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)，為家長(zhǎng)提供專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)服務(wù)和教育方法指引，做傾聽(tīng)家長(zhǎng)們傾訴的“樹(shù)洞”

一方面，這支兒童教育心理咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)直接為需要幫助的家長(zhǎng)和孩子提供專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)和建議，幫助他們疏導(dǎo)情緒、調(diào)整心態(tài)。

另一方面，團(tuán)隊(duì)還研發(fā)出教育心理、教育方法相關(guān)的課程、視頻，提供給家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，以幫助他們解決家庭教育的各種問(wèn)題。

3. 優(yōu)兒學(xué)堂：基于兒童心理健康發(fā)展

“潤(rùn)心啟智，幸福卓越”是YoKID優(yōu)兒學(xué)堂長(zhǎng)久以來(lái)一直秉承的育兒理念，強(qiáng)調(diào)孩子每一天在“寓教于樂(lè)”的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)健康的人格和全面的心智發(fā)展，培育具有幸福力以及領(lǐng)導(dǎo)力的未來(lái)。

在這樣的理念之下，優(yōu)兒學(xué)堂課程設(shè)計(jì)上最關(guān)注的是孩子心理成長(zhǎng)狀態(tài)，確保孩子可以在所有領(lǐng)域均衡發(fā)展。

在優(yōu)兒學(xué)堂成立之處，定位為兒童心智成長(zhǎng)綜合服務(wù)平臺(tái)。也正是基于此，成功打開(kāi)了優(yōu)兒學(xué)堂的發(fā)展之路和版圖，探索出標(biāo)準(zhǔn)化、體系化、高質(zhì)量的服務(wù)，以及較好的盈利模式。

共建YoKID社區(qū)托育中心、家庭上門(mén)托育服務(wù)、社區(qū)親子活動(dòng)、線上全方位育兒服務(wù)、家庭心理咨詢(xún)培訓(xùn)等合作項(xiàng)目，逐步于全國(guó)超過(guò)450多個(gè)融創(chuàng)社區(qū)落位，融創(chuàng)服務(wù)與YoKID優(yōu)兒學(xué)堂的合作是新背景下基于機(jī)構(gòu)成長(zhǎng)的縮影。

4. 斯瑪特教育： 打造數(shù)智化心理服務(wù)體系

在政策支持推動(dòng)心理健康教育發(fā)展的大背景下，斯瑪特教育集團(tuán)與杭州鑫蜂維網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、杭州鴿巢科技有限公司三方強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合基于釘釘平臺(tái)，在數(shù)字化心理服務(wù)體系創(chuàng)新升級(jí)方面展開(kāi)深度合作，充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)5G等先進(jìn)技術(shù)，將科藝結(jié)合，進(jìn)一步豐富心理健康教育配套解決方案，提升家庭心理教育能力。

依托先進(jìn)的心理大數(shù)據(jù)技術(shù)與專(zhuān)業(yè)心理支持，結(jié)合斯瑪特10多年深厚的素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)積累，個(gè)性化及定制化服務(wù)，匹配孩子的個(gè)體差異，給出個(gè)性化輔導(dǎo)建議，為斯瑪特992家校區(qū)，20萬(wàn)家庭兒童賦能, 為孩子健康成長(zhǎng)及建立心理韌性提供支持。

三方期待通過(guò)此次合作創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值，助推數(shù)字化心理健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展。以科技為引擎，深入?yún)⑴c美育中國(guó)的構(gòu)建，正是為了積極推進(jìn)并實(shí)現(xiàn)健康中國(guó)的目標(biāo)。

當(dāng)前，社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)于兒童身體健康的保障相對(duì)完善，而早期精神衛(wèi)生篩查是相對(duì)薄弱的。

“兒童青少年心理問(wèn)題多與缺乏自信、沒(méi)有明確的人生目標(biāo)、抗挫折能力弱、不善于處理各種人際關(guān)系有關(guān)?！敝袊?guó)心理學(xué)會(huì)臨床心理學(xué)注冊(cè)系統(tǒng)心理師張靜怡指出。

溫暖的家是孩子情緒穩(wěn)定的基礎(chǔ)，家庭教育是孩子心理健康問(wèn)題的“元兇”。

《全國(guó)家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告》顯示，八年級(jí)學(xué)生認(rèn)為人生最重要事情的，排在首位是“有溫暖的家”的學(xué)生占比遠(yuǎn)高于“有錢(qián)”“有社會(huì)地位”“有權(quán)力”。這反映了孩子對(duì)家庭的重視和對(duì)溫暖家庭的期望。溫暖的家代表了和諧親密的家庭關(guān)系、充足有力的家庭支持、接納互信的家庭氛圍。它是幸福的重要組成部分。

在家庭環(huán)境中，尊重孩子是家長(zhǎng)兒童觀的自然反映，家長(zhǎng)看重的，不等于孩子想要的。若兩者錯(cuò)位，容易拉開(kāi)親子間的距離，甚至成為親子沖突的導(dǎo)火索。而這些往往是家長(zhǎng)最容易忽略的地方。

兒童青少年的心理健康得到家長(zhǎng)關(guān)注的同時(shí)，也一直備受?chē)?guó)家關(guān)注，2020年，國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)、全國(guó)婦聯(lián)、教育部、民政部等12個(gè)部委印發(fā)《健康中國(guó)行動(dòng)——兒童青少年心理健康行動(dòng)方案（2019—2022年）》，提出到2022年底，50%的家長(zhǎng)學(xué)?；蚣彝ソ逃笇?dǎo)服務(wù)站點(diǎn)應(yīng)開(kāi)展心理健康教育；60%的二級(jí)以上精神專(zhuān)科醫(yī)院設(shè)立兒童青少年心理門(mén)診。

全國(guó)政協(xié)委員許亞南為此呼吁：多方合力促進(jìn)兒童青少年心理健康迫在眉睫，她建議國(guó)家有關(guān)部委要著力從以下幾個(gè)方面予以推進(jìn)——

一是要積極關(guān)注兒童青少年健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，引導(dǎo)創(chuàng)建夫妻關(guān)系和睦、親子關(guān)系和諧的良好家庭；要注重關(guān)口前移，對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境不佳的家庭或已出現(xiàn)心理問(wèn)題的兒童青少年，督促所在街道社區(qū)等單位提供必要的指導(dǎo)幫助，并適時(shí)為相關(guān)家庭提供專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)服務(wù)；要全面開(kāi)展宣傳和培訓(xùn)活動(dòng)，促使家長(zhǎng)提高對(duì)兒童青少年心理健康問(wèn)題的重視，并掌握預(yù)防、識(shí)別、干預(yù)的基本方法和手段。

二是要推動(dòng)學(xué)校加強(qiáng)素質(zhì)教育，更多關(guān)注學(xué)生身心健康和德智體美勞全面發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變成績(jī)至上觀念，讓孩子從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)；要開(kāi)展對(duì)普通教師特別是班主任、輔導(dǎo)員等的心理健康教育培訓(xùn)，提升其專(zhuān)業(yè)水平；組織專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師進(jìn)校園、進(jìn)課堂，與學(xué)校教師協(xié)同開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作；要建立完善學(xué)校和精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)間的心理危機(jī)學(xué)生轉(zhuǎn)介“綠色通道”，第一時(shí)間為已出現(xiàn)心理危機(jī)的學(xué)生提供幫助；要支持有條件的地方建立兒童青少年心理健康教育科普基地，必要時(shí)可以考慮在人口密集的大城市為心理疾病學(xué)生設(shè)立康復(fù)機(jī)構(gòu)；督促學(xué)?？茖W(xué)防范和處置校園欺凌等事件，營(yíng)造文明友愛(ài)的校園環(huán)境。

三是要出臺(tái)支持政策，鼓勵(lì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生考取心理治療師、心理咨詢(xún)師等證書(shū)，并積極從事兒童青少年心理咨詢(xún)行業(yè)；要組建醫(yī)師、治療師、護(hù)士、社會(huì)工作者多方協(xié)同的心理治療聯(lián)盟，提高心理治療效果；支持精神專(zhuān)科醫(yī)院、兒童專(zhuān)科醫(yī)院等開(kāi)設(shè)更多兒童青少年心理健康門(mén)診，并考慮逐步將心理治療、咨詢(xún)等項(xiàng)目納入醫(yī)保報(bào)銷(xiāo)范圍；要規(guī)范社會(huì)心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)發(fā)展與管理，充分發(fā)揮公共衛(wèi)生熱線、精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)熱線、社會(huì)公益咨詢(xún)熱線等的心理健康援助服務(wù)作用，提供更優(yōu)質(zhì)的心理咨詢(xún)服務(wù)；要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的監(jiān)管，及時(shí)清理網(wǎng)上危害兒童青少年心理健康的負(fù)面信息，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

目前，我國(guó)針對(duì)兒童青少年心理健康的相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生人員十分稀缺。

2002年以來(lái)，人社部已累計(jì)頒發(fā)了超過(guò)100萬(wàn)張的心理咨詢(xún)師資格證書(shū)，僅有很少一部分人員從事心理咨詢(xún)行業(yè)。大部分城市未開(kāi)設(shè)兒童青少年心理健康門(mén)診。社會(huì)心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜，管理不規(guī)范，服務(wù)質(zhì)量難以保證。部分網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播的負(fù)面極端信息，對(duì)兒童青少年產(chǎn)生不利影響。

心理健康已經(jīng)成為了當(dāng)前困擾我國(guó)兒童的一大問(wèn)題，為了孩子可以健康成長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)朋友希望孩子可以接受有效的心理健康服務(wù)。

縱觀目前我國(guó)心理健康服務(wù)行業(yè)，正處于專(zhuān)業(yè)人才和機(jī)構(gòu)缺乏的境地?？傊壳拔覈?guó)兒童心理健康服務(wù)鏈接尚未完善，這也是導(dǎo)致兒童的心理健康問(wèn)題無(wú)法得到有效服務(wù)的主要問(wèn)題。

如果時(shí)間線拉長(zhǎng)，通過(guò)十年變遷觀察，我國(guó)兒童青少年心理健康意識(shí)和社會(huì)心理健康服務(wù)環(huán)境和制度是不斷完善的?！吨袊?guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告（2019～2020）》顯示，大多數(shù)青少年心理健康意識(shí)較好，能夠重視心理健康，也初步具備了心理健康知識(shí)基礎(chǔ)，我國(guó)青少年心理健康素養(yǎng)水平穩(wěn)中有升。但同時(shí)，兒童青少年的心理健康問(wèn)題需要收到更多關(guān)注。

多角度、多渠道地進(jìn)行知識(shí)普及，預(yù)防和緩解情緒的技能學(xué)習(xí)，提供專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)，和睦的家庭、學(xué)校和社會(huì)多重環(huán)境影響等多方面的心理健康保護(hù)，需要孩子自己、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)合力解決，其中蘊(yùn)藏的發(fā)展機(jī)遇也有待挖掘。

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