《室內(nèi)健身操》教學設計 授課人： 一、選材與思考： 根據(jù)我校實際情況，每到陰、雨、雪，不好的天氣，或場地的受限，都會導致無法在室外進行活動，每到這個時候，學生就會感到非常失望，失去了40分鐘快樂的時光和鍛煉的機會。針對這個問題，我將專業(yè)課帶入課堂，在室內(nèi)將理論與實踐相結(jié)合，使每一位學生能夠更好的理解與掌握所要學習的體育技術(shù)動作。 二、學情分析： 健身操是當下很流行的一項體育運動，讓學生更多的參與到其中，能更好的培養(yǎng)學生的身體姿態(tài)、形體美、節(jié)奏感與身體的協(xié)調(diào)配合能力。 本次課我選擇的是水平一（一年級）的學生，根據(jù)學生年齡的特點與接受事物的能力，課上我在講授專業(yè)理論知識的同時，會設計一些學生容易快速掌握有趣的方法來進行教學，調(diào)動他們的學習積極性，并通過小組的合作創(chuàng)編與探究性學習，使課堂氣氛活躍，展現(xiàn)學生各自的才能。 三、教學目標： 1、認知與技能目標：通過學練，使學生掌握健身操的基本動作要領(lǐng)，在小組的合作中跟隨音樂節(jié)拍做出連貫完整的動作，并對科學鍛煉身體有一定的認識，70%-85%學生能夠基本掌握。 2、體能與健康目標：在練習中激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性與靈敏性，增強學生的身體素質(zhì)。 3、情感目標：培養(yǎng)學生的自信心，提升他們互助、互學的合作精神。四、教學重、難點： 重點：動作準確，學生間的合作能力。 難點：掌握一定的健身方法。 五、教法、學法： 教法：示范法、講解法、討論法。 學法：討論交流法、練習法、合作探究法。 六、教學媒體的運用： 多媒體的運用既能抓住學生的注意力，還能幫助學生建立一個直觀的印象，為學生良好的掌握本節(jié)課的知識技能奠定良好基礎(chǔ)。 七、教學評價： 本節(jié)課主要采用合作探究、交流評價的教學方法，在課堂中利用游戲與小組創(chuàng)編兩種方式，鼓勵學生主動參與到學練、與他人的合作交流當中，并配合音樂，有節(jié)奏感的展示出自己所學習的健身操動作。同時，一年級的學生主要采用語言的激發(fā)和鼓勵，并將評價機制融入其中，良好的培養(yǎng)了學生的思維能力與創(chuàng)造能力。 八、教學過程： 一、準備部分： 1、讓學生理解在室內(nèi)進行體育課的原因。 2、介紹本課內(nèi)容———健身操，講解健身操的種類、特點與作用。 3、插入健身操視頻，加深學生的印象。 二、基本部分： 1、為了后面的學練做鋪墊，我先設計了游戲的導入：“超強記憶力”環(huán)節(jié)，教師教授了6個八拍的動作，學生學會后，根據(jù)教師的第1、2、3、4、5、6個組合的口令，做出每一個數(shù)字相對應的八拍動作。同時，為了提高學生的學練的積極性，中間插入了“鼻子眼睛嘴巴”的反應力小游戲，讓學生能夠更好的熟練掌握動作。 2、“我來做，你來學”：學生在教師的帶領(lǐng)下學會8Ｘ8拍動作，并完整展示。 3、創(chuàng)編開發(fā)階段：聽音樂，學生根據(jù)所學的動作自行進入創(chuàng)編，發(fā)揮學生的想象力與創(chuàng)造力，教師巡視指導。 4、各小組推選一名優(yōu)秀學生進行展示，師生共同評價。 5、集體展示，各小組分別做出本組所創(chuàng)編的動作，教師整體評價并頒獎。 6、拓展：引入輕器械健身操———啦啦操，讓學生從不同的層面來更好的理解健身操。 三、結(jié)束部分： 1、小結(jié)：健身操的特點、作用與參與鍛煉的好處。 2、放松拉伸，教師帶領(lǐng)，使學生身心得到調(diào)節(jié)與整體放松。 3、師生再見！ 通過本課的設計，我對體育課理念上有了一個全新的認識：體育充滿了魅力，無論是室內(nèi)還是室外，教師都應該告訴學生體育不僅能給人帶來美的享受，還能強身健體，為學生終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 ... ...

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