資源簡介

行進間雙手胸前傳、接球教學(xué)設(shè)計
一、指導(dǎo)思想：
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進學(xué)生身心發(fā)展及興趣愛好為出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生對小籃球的興趣愛好，滿足自身健康的需求，讓學(xué)生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，共同感受體育運動所帶來的快樂，為學(xué)生能很好地完成教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析：
籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性競爭性強、趣味性濃等特點。本課教學(xué)內(nèi)容是籃球行進間雙手胸前傳接球。傳接球是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段之一，是全隊相互配合、戰(zhàn)術(shù)實施的重要橋梁，通過對小籃球的運動技術(shù)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生能夠更好的鍛煉身體，促進速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)、平衡等身體素質(zhì)的全面發(fā)展，在小籃球的活動和比賽中可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機敏、果斷、頑強等心理品質(zhì)和團結(jié)友愛的集體主義精神。
三、學(xué)情分析：
本次課的授課對象是水平三的學(xué)生，學(xué)生在小學(xué)對籃球課程的學(xué)習(xí)的掌握程度和技能層次幾乎都屬零基礎(chǔ)階段。每個人體育的運動技能也有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性也較好，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力， 善于學(xué)習(xí)，加上小學(xué)生對籃球運動有較強的好奇心，學(xué)生有良好學(xué)習(xí)的積極性和主動性，本課采用了啟發(fā)、講解、示范、討論、游戲等教學(xué)方法，以及多種練習(xí)方法，循序漸進、啟發(fā)探究、充分發(fā)揮以學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo) 。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認知目標(biāo)：教師通過復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳、接球的技術(shù)動作要領(lǐng)，進一步讓學(xué)生了解行進間雙手胸前傳、接球動作技術(shù)。
2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)講解、練習(xí)使大部分學(xué)生基本掌握動作技術(shù)及發(fā)展學(xué)生
的協(xié)調(diào)能力和靈活性，使上下肢配合協(xié)調(diào)，傳球手型穩(wěn)定。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善學(xué)善思的能力，發(fā)展學(xué)生的靈活、機敏、速度、耐力等身體素質(zhì)。勇于拼搏的精神和團結(jié)協(xié)作的精神。
五、教學(xué)重、難點：
教學(xué)重點：跨步接球，邁步傳球。
教學(xué)難點：傳、接球動作與腳步動作協(xié)調(diào)配合。
《行進間雙手胸前傳、接球》教案
學(xué)段：水平三（五年級）
教學(xué)內(nèi)容 1、行進間雙手胸前傳、接球。 2、游戲：播種與秋獲
教學(xué)目標(biāo) 1、認知目標(biāo)：教師通過復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳、接球的技術(shù)動作要領(lǐng)，進一步讓學(xué)生了解行進間雙手胸前傳、接球動作技術(shù)。 2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)講解、練習(xí)使大部分學(xué)生基本掌握動作技術(shù)及發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和靈活性，使上下肢配合協(xié)調(diào)，傳球手型穩(wěn)定。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善學(xué)善思的能力，發(fā)展學(xué)生的靈活、機敏、速度、耐力等身體素質(zhì)。勇于拼搏的精神和團結(jié)協(xié) 作的精神
重難點 重點：跨步接球，邁步傳球。 難點：傳、接球動作與腳步動作協(xié)調(diào)配合。 場地 器材 籃球場一塊
籃球 50 電子白板一塊
課的部 分 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 組織要求 練習(xí)時 間 練習(xí)次 數(shù)
開始部分 一、課堂常規(guī) 1、集合整隊，檢查人 數(shù) 2、向?qū)W生問好！ 3、講解本課內(nèi)容和安 全事項 4、安排見習(xí)生 1、精神飽滿而專注 2、向教師問好！ 3、思考定位自我 課堂學(xué)習(xí)目標(biāo) 4、見習(xí)生隨堂聽 課 隊形：成四列橫隊 △ 要求：注意力集中，快、靜、齊 3 分鐘 1
準(zhǔn)備部分 二、熱身活動 1、慢跑 2、籃球操： 原地踏步 左右并步 弓步 前進后退慢步 1、教師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑 2、教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂做籃球操 1、積極參與，注意安全 2、勇于表現(xiàn)自我， 積極配合老師做 籃球操 隊形：四列橫隊成廣播操隊形散開 △ 要求： 積極參與，認真做操 7 分 鐘 1
基 本 部 分 一、復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳、 1、學(xué)生認真聽講并徒手模仿，如有疑問提出解決 1、仔細聽講觀看老師示范講解2、積極參與并嘗試模仿練習(xí) 3、提高傳、接球成功率， 克服“害怕”現(xiàn)象 4、學(xué)生練習(xí) 5、優(yōu)生展示互 評 6、學(xué)生繼續(xù)練習(xí) 1、 教師組織游戲引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則，積極思考討論，注意安全 2、學(xué)生遵守規(guī)則， 積極投入于游戲 1、學(xué)生跟隨教師做放松操 2、積極回想本次課的內(nèi)容以及自 組織：四列橫隊成廣播操隊形散開 △ 要求：積極參與，認真練習(xí)組織：兩人一組練習(xí) △ 要求：要求：選擇時機，傳球準(zhǔn)確， ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ △ 1 7 分鐘 8 分鐘
接球 一、教學(xué)方法：
傳球動作要領(lǐng)：持球手型正 1、四列橫隊，教師在
確，蹬地、伸臂、翻腕、撥球 隊伍前教學(xué)；教師講
動作連貫，協(xié)調(diào)用力。 解動作方法，示范正
接球動作要領(lǐng)：伸臂迎球， 確動作。
在手觸球同時，屈臂后引緩
沖，持球于胸腹之間，動作 3-
連貫。 5
導(dǎo)入新課
一、行進間雙手胸前傳、接
球動作要領(lǐng)：傳球時，根據(jù)
接球人的位置，準(zhǔn)確地將球
傳出。 1、示范并講解行進間
接球時，要求接球人跨步同 雙手胸前傳、接球的動
時向前迎球。 作要領(lǐng)
2、組織學(xué)生練習(xí) 3、教師指揮學(xué)生行進間自拋自接球練習(xí) 4、巡視中個別輔導(dǎo)與 與幫助 3- 5
1、徒手分解練習(xí) 5、優(yōu)生展示，師生互
2、徒手連貫動作練習(xí) 評
3、持球行進間自拋自接練習(xí) 6、組織學(xué)生練習(xí)
4、兩人一組面對面行進間雙
手胸前傳、接球練習(xí)
1、第一次游戲，當(dāng)聽
到哨聲后， 開始把球
放在托盤上不能掉，
回來和下個同學(xué)擊掌，
二、游戲：播種與收獲 以此類推，最先完勝
的小組舉手示意。
1、教師講解游戲方法與規(guī)則 2、第二次游戲，當(dāng)聽
到哨聲快速把托盤和 2
2、教師可以讓學(xué)生討論探究 球收起把球放在筐子
怎么樣組織達到最快。 里，托盤放在桿子上，
回來和下個同學(xué)擊掌，
以此類推，最先完勝
的小組舉手示意。
3、必須站在線后，右
手擊掌，不得違規(guī)。
1、教師領(lǐng)做放松操
結(jié)束部分 壱、 整理放松 弐、 小結(jié)、器材回收 參、 師生再見 2、教師點評 布置回收歸還器材 3、師生道別 己表現(xiàn)好和壞滴 地方 3、師生再見 [ ] [ ] 要求：積極參與，注意安全 組織：四列橫隊成廣播操隊形散開 △ 要求：調(diào)整心率，和呼吸，四肢舒 展開，仔細聽老師評價。 5 分鐘 1
預(yù)計密度 30%----45% 練習(xí)負荷 中等
教學(xué)反思 本次課以籃球行進間雙手胸前傳接球作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中也包含球性練習(xí)、腳步移動、小型競賽。在這堂課的整體設(shè)計中，始終圍繞主題進行，并堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計了以雙手胸前傳接球為主線，以其他練習(xí)為輔，加入競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣。.首先，我用籃球教學(xué)中常用的移動步伐進行準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與對籃球基本步伐能進一步了解。在練習(xí)過程中，學(xué)生能認真完成，但學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)較少，普遍基礎(chǔ)較差，在教學(xué)設(shè)計時也考慮到了，所以增加了簡單的球性練習(xí)和運球，讓學(xué)生能通過肢體感覺找回運動記憶。在這堂課的上課過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生一開始對籃球的興趣并不好，隨著慢慢帶入，學(xué)生在嘗試性的練習(xí)中找到了樂趣。.其次，籃球雙手胸前傳接球教師通過講解示范，先安排學(xué)生以各排為單位組成小組練習(xí)來完成。而有的活潑好動的同學(xué)甚至用力的將球砸給其他同學(xué)，這就存在了安全隱患，需要強調(diào)安全或讓學(xué)生之間的間距拉大，但整體效果練習(xí)是相當(dāng)不錯的。在教學(xué)方法和手段上我采用了不同的練習(xí)方法，從而能夠更加鞏固學(xué)生的動作技能，學(xué)生自己也根據(jù)自身情況增加練習(xí)難度。.最后，進行了一個小型競賽來提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在組織競 賽上應(yīng)增加趣味性，競賽相對枯燥，需進行改進。放松身心的環(huán)節(jié)中我本意是想讓學(xué)生能相互放松，結(jié)果學(xué)生由于太活躍把放松運動變成了興奮運動，我當(dāng)即讓學(xué)生安靜下來完成最后的任務(wù)。教學(xué)是需要不斷改進的，理論聯(lián)系實際， 讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育技能的同時養(yǎng)成終身體育鍛煉意識。..

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