學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與實(shí)施

3、游戲《樹(shù)林散步》 ——關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友 閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹(shù)林”散步。 （1）請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走，隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。（相信、放心） “小朋友，想到樹(shù)林去散步嗎？” （2）說(shuō)一說(shuō)感受 你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹(shù)林”散步，有什么感覺(jué)呢？” （3）全體幼兒伴著音樂(lè)在“樹(shù)林”里散步。 老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。 （4）小結(jié)： 相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓?lè)的事情。 4、游戲《跟我不一樣》 ——勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤 老師說(shuō)相反的話(huà)，跟老師說(shuō)、做相反的動(dòng)作，如果錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了?！?（1）跟老師說(shuō)的相反。 （2）跟老師做相反的動(dòng)作。 隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。 （3）小結(jié)：勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更快樂(lè) 。 5、游戲《馬蘭花》 ——嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。 （1）游戲規(guī)則： （一起說(shuō)）馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話(huà)，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花？ 老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團(tuán)）。 沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說(shuō)“對(duì)不起，我錯(cuò)了。” （2）幼兒游戲。 老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受成功的喜悅 6、小結(jié)： 老師希望小朋友天天快樂(lè)，做個(gè)人人喜歡的快樂(lè)寶貝。 日常生活中的教育舉例 1.日常生活中的個(gè)別健康教育 晨間：“早上刷牙了么？每天早晚刷牙能夠防止蛀牙，保持牙齒健康” 進(jìn)食前：“手洗干凈了么？臟手要是把細(xì)菌帶到體內(nèi)，就會(huì)生病” 離園前：“坐在自行車(chē)的后面不要把小腳伸進(jìn)車(chē)輪內(nèi)，明天來(lái)幼兒園告訴老師吃的什么” 2.日常生活中的集體健康教育 進(jìn)餐時(shí)：“看看今天廚房的叔叔阿姨為小朋友做了什么？紅顏色的有嗎？綠顏色的、白顏色的、黑顏色的、黃顏色的有沒(méi)有呢？” 白天：“小朋友想喝水么？我們的身體需要水分” 活動(dòng)中：“小朋友，身上熱哄哄的就要脫衣服了，背上濕了就要換衣服了” 3.日常生活中的環(huán)境和健康 不要讓幼兒在空氣污染嚴(yán)重的區(qū)域滯留，不要帶幼兒去人口密集的公共場(chǎng)所 幼兒園周?chē)鷳?yīng)沒(méi)有污染源，禁止燒烤食物獲焚燒廢物，禁止向幼兒出售色素或其他添加劑超標(biāo)的食品。 園內(nèi)設(shè)置警示標(biāo)志 利用櫥窗、板報(bào)，圖文并茂，宣傳幼兒健康教育知識(shí) 定期檢查各種設(shè)施 一學(xué)期檢查一次身高和桌椅的匹配情況 理解和寬容幼兒，與幼兒談話(huà)語(yǔ)氣親切 對(duì)特別膽小的幼兒或焦慮的幼兒及時(shí)分析原因，給予特別關(guān)注 為幼兒選擇適宜的電視節(jié)目，規(guī)定看電視的時(shí)間 報(bào)紙 1、走報(bào)紙 游戲玩法：幼兒分散站在場(chǎng)地上，將報(bào)紙平鋪在地面上，然后雙腳踩在上 面。教師發(fā)出口令：“踮起腳，在報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走！”要求：幼兒提腳后跟，腳尖交替在自己的報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走；教師發(fā)出口令：“停！將報(bào)紙對(duì)折”幼兒繼續(xù)提腳后跟在報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走，再對(duì)折，直到不能雙腳，練習(xí)單腳站立。 動(dòng)作要領(lǐng)：轉(zhuǎn)圈走，踮起腳后跟用腳尖小步走，不能走到報(bào)紙外面。 a 在報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走 游戲玩法：幼兒3人一組，將報(bào)紙?jiān)诘厣掀唇映梢粭l長(zhǎng)龍，然后按先后順序統(tǒng)一在報(bào)紙上的一端等待。教師發(fā)出口令：“各小組幼兒按先后順序，用腳尖從報(bào)紙長(zhǎng)龍的起點(diǎn)走到終點(diǎn)，再?gòu)膱?bào)紙外小跑回起點(diǎn)，繼續(xù)提起腳后跟，用腳尖走?！?動(dòng)作要領(lǐng)：用腳尖走成一條直線(xiàn)，不能走成報(bào)紙外；有順序，不能搶。 b 在報(bào)紙上直線(xiàn)走 1 a 頭頂報(bào)紙自由走 1 2、頂報(bào)紙 幼兒將報(bào)紙放在頭頂上，跟隨音樂(lè)聲自由分散地慢慢走。 b 牽手走 幼兒兩兩一組，分別將報(bào)紙頂在頭頂上等待，音樂(lè)響起，教師發(fā)出口令：“兩人牽手，頭頂報(bào)紙走！” 幼兒兩兩一組，頭頂報(bào)紙面對(duì)面站好，音樂(lè)響起，教師發(fā)出口令：“兩人握雙手頭頂報(bào)紙向場(chǎng)地對(duì)面走！”幼兒兩兩頭頂報(bào)紙從起點(diǎn)用側(cè)步走的方法走到場(chǎng)地對(duì)面。 c 互握雙手走 3、玩報(bào)紙 發(fā)展跑、跳、鉆等技能，增強(qiáng)下肢力量。 雙腳跳 單腳跨跳 圍著報(bào)紙跑 鉆山洞 小小降落傘 幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“雙腳跳上報(bào)紙！”“雙腳跳下報(bào)紙！”要求幼兒雙腳并攏跳。 雙腳跳 單腳跨跳 將報(bào)紙按照幼兒能跨跳過(guò)的距離折疊好平鋪在地面上，教師發(fā)出口令：“跨跳報(bào)紙！”幼兒自己聯(lián)系反復(fù)跨越報(bào)紙。還可加入動(dòng)作，如跨過(guò)去之后再發(fā)出口令：“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”等等。 幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“順時(shí)針圍著報(bào)紙跑！”幼兒按教師的示范方向圍著報(bào)紙小跑。片刻后，教師再發(fā)出口令：“逆時(shí)針圍著報(bào)紙跑！”幼兒轉(zhuǎn)身180度圍著報(bào)紙小跑。 圍著報(bào)紙跑 鉆 山 洞 將幼兒分成4組，1、2組 幼兒面對(duì)面并相互結(jié)對(duì)，將兩張報(bào)紙重疊，各握住報(bào)紙的兩個(gè)角擺在胸前，成為一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，3、4組幼兒按先后順序進(jìn)

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