精品文檔 滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校教案 系（部）：護(hù)理系 教研室： 臨床Ⅰ 教師姓名：楊志強(qiáng) NO：1 課程名稱 第一章 緒論 授課時數(shù) 2 授課班級 中職護(hù)理（初）09-3 班 1．了解健康評估的起源與發(fā)展；健康評估的目的。 2．熟悉健康評估的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和要求；影響問診的主要因素、問診的注意事項(xiàng)。 教學(xué)目標(biāo) 3．掌握健康評估的概念；問診的概念、內(nèi)容及方法。 教學(xué)內(nèi)容 1.健康評估的內(nèi)容2.健康評估的方法3.健康評估的學(xué)習(xí)目的和要求 教學(xué)重點(diǎn) 健康評估概念、內(nèi)容；健康評估方法； 教學(xué)難點(diǎn) 健康評估的概念的正確理解，健康評估方法的合理運(yùn)用 主要授課方式 理論課（√）；實(shí)訓(xùn)課（ ）； 第一章 緒論 1. 概要介紹本次課內(nèi)容及時間安排，教學(xué)目的要求。 教學(xué)過程 2. 健康評估概念、目的、發(fā)展沿革； 3. 健康評估的內(nèi)容，方法； 4. 健康評估的學(xué)習(xí)目的和要求； 課后小結(jié) 精品文檔 精品文檔 滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校教案 系（部）：護(hù)理系 教研室： 臨床Ⅰ 教師姓名：楊志強(qiáng) NO：2 課程名稱 第二章 健康史評估；第九章健康資料與護(hù)理診斷 授課時數(shù) 2 授課班級 中職護(hù)理（初）09-3 班 1.了解健康史評估的方法和注意事項(xiàng)；2.掌握健康史的內(nèi)容；3.了解資料的分析內(nèi)容； 4. 健康的護(hù)理診斷及構(gòu)成；護(hù)理診斷中的評判性思維。5.熟悉功能性健康型態(tài)分類的 護(hù)理診斷分類法；合作性問題的定義及陳述方式；護(hù)理診斷的步驟；護(hù)理診斷性思維方 教學(xué)目標(biāo) 法；5.掌握護(hù)理診斷的定義；護(hù)理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別；現(xiàn)存的護(hù)理診斷及構(gòu)成；有 危險(xiǎn)的護(hù)理診斷及構(gòu)成；護(hù)理診斷的陳述形式及其注意事項(xiàng)；護(hù)理診斷的排序； 教學(xué)內(nèi)容 健康史評估的方法和注意事項(xiàng)；健康史的內(nèi)容；資料的分析與護(hù)理診斷 健康史的內(nèi)容及其評估的方法；護(hù)理診斷的定義的理解；護(hù)理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別； 教學(xué)重點(diǎn) 護(hù)理診斷的陳述形式及其注意事項(xiàng)； 護(hù)理診斷的定義的理解；護(hù)理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別； 教學(xué)難點(diǎn) 護(hù)理診斷的陳述形式及其注意事項(xiàng)； 主要授課方式 理論課（√）；實(shí)訓(xùn)課（ ）； 第二章 健康史評估 1.概要介紹本次課內(nèi)容及時間安排，教學(xué)目的要求。 2.健康史評估的內(nèi)容和方法 教學(xué)過程 第九章 資料的分析和護(hù)理診斷 1.資料的分析和護(hù)理診斷：定義，分類，護(hù)理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別，護(hù)理診斷的陳述 形式及其注意事項(xiàng)等。 課后小結(jié) 精品文檔 精品文檔 滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校教案 系（部）：護(hù)理系 教研室： 臨床Ⅰ 教師姓名：楊志強(qiáng) NO：3 第五章 身體狀況評估 第一節(jié) 一般狀態(tài)評估 課程名稱 授課時數(shù) 2

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