近日，教育部給《關(guān)于防止男性青少年女性化的提案》的復(fù)函引發(fā)廣泛討論。

復(fù)函中，教育部提出，將在加強體育教師配備、加強學(xué)校體育制度頂層設(shè)計、深入開展健康教育和加大相關(guān)問題的研究四個方面進行改變，更多注重學(xué)生“陽剛之氣”的培養(yǎng)。

中國青少年“女性化”？

2020年5月，全國政協(xié)常委斯?jié)煞蛟凇蛾P(guān)注和防止男性青少年“女性化”趨勢》的提案中稱，他通過觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在中國的青少年有柔弱、自卑、膽怯等現(xiàn)象，追求“小鮮肉”式的“奶油小生”，他稱之為男孩子“女性氣質(zhì)化”。

斯?jié)煞蛘J為，中國青少年的“女性化”趨勢，如果得不到有效的治理，必將危害中華民族的生存發(fā)展。

對此，有網(wǎng)友認為，現(xiàn)在的男孩越來越不像男孩；也有網(wǎng)友認為，該提案“男孩女性化”的觀念有性別歧視之嫌。

有媒體就此發(fā)起了投票，12.3萬人中，近半網(wǎng)友認為“陽剛之氣不應(yīng)和女性化對立”。

教育部：樹立健康第一的教育理念

加強體育教師配備

教育部高度重視加強體育師資配備。指導(dǎo)各地在鞏固存量、加大增量、提升質(zhì)量等方面下功夫，統(tǒng)籌整合資源，多措并舉，配齊配好體育教師隊伍。

《答復(fù)》指出，教育部將要求各省、校加大《體育美育兼職教師管理辦法》落實力度，在“國培計劃” “省培計劃”中，加大力度提高體育教師素質(zhì)能力，同時，適度改進體育教師教學(xué)方法、形式，更多注重學(xué)生“陽剛之氣”培養(yǎng)，繼續(xù)通過多種渠道新增體育教師。

有評論指出，所謂“陽剛之氣”，是指陽光樂觀的態(tài)度和勇敢堅毅的品格，是針對所有孩子提出的，不涉及性別區(qū)分。堅韌、自信、向上、擔當……是我們期待孩子成為的樣子。

加強學(xué)校體育制度頂層設(shè)計

教育部不斷將學(xué)校體育納入各項工作體系。此外，教育部還將強化體育教學(xué)評價，建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機制，將達到國家學(xué)生體質(zhì)健康標準要求作為教育教學(xué)考核的重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣和健康生活方式，錘煉堅強意志，培養(yǎng)合作精神。

中小學(xué)?？陀^記錄學(xué)生日常體育參與情況和體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果，定期向家長反饋。

改進中考體育測試內(nèi)容、方式和計分辦法，形成激勵學(xué)生加強體育鍛煉的有效機制。加強大學(xué)生體育評價，探索在高等教育所有階段開設(shè)體育課程。

深入開展健康教育

教育部要求，牢固樹立健康第一的教育理念，著力提高學(xué)生健康水平和素養(yǎng)，加大人才培養(yǎng)力度，有力支撐健康中國建設(shè)，將深入實施中小學(xué)健康促進行動，全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作，推動青少年文化學(xué)習(xí)、體育鍛煉和心理健康協(xié)調(diào)發(fā)展，真正把保證青少年身心健康、體魄強健，作為強國強教、利國利民的大事常抓不懈、一抓到底。

加大相關(guān)問題的研究

《答復(fù)》還提到，將以人文社會科學(xué)研究項目為抓手，大力支持加強青少年心理健康教育相關(guān)問題研究。

教育部將加強已立項相關(guān)的哲學(xué)社會科學(xué)研究項目中后期管理，推動多學(xué)科交叉研究，力爭產(chǎn)出一批高質(zhì)量研究成果，更好地服務(wù)青少年心理健康教育工作。

文：本報記者 / 侯杰

編輯：王亞瓊

校對：于瀟楓

審核：葉冬

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