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1、性別尊重 性別平等教育,1,性別尊重,性別平等教育,性別尊重 性別平等教育,2,認識性別定義-生理差別,我是男生,我是女生,男生女生先天在聲音、外貌、皮膚、身材、生理構造上都有所不同。,性別尊重 性別平等教育,3,認識性別定義-心理差別?男生一定外向勇敢?女生一定內向柔弱?,我是男生 我很害羞，也有脆弱的時候，不要笑我娘!,我是女生 有時候我也很勇敢，活潑大方，但我不是男人婆!,性別尊重 性別平等教育,4,(性別角色刻板印象?)男女角色差別其實來自社會期待及學習而來,我是男生，媽媽要我： 剪短頭發(fā)、玩機器人、穿褲子 勇敢、負責、不能哭,我是女生，媽媽說要： 留長頭發(fā)、玩娃娃、穿裙子 溫柔、細心

2、、輕聲細語,性別尊重 性別平等教育,5,一定要這樣嗎?可是我想,我是男生，我喜歡芭蕾舞。,我是女生，我想當勇敢的警察。,我是女生，我也喜歡打籃球。,男藝術家都留長發(fā)。,性別尊重 性別平等教育,6,受人歡迎的特質沒有性別界線,溫柔 獨立 勇敢 負責 誠懇 熱心 乖巧 懂事 體貼 整潔 多才多藝 細心 善良 機智 聰明 不管男生女生有這些特質都受人歡迎! 不管什么發(fā)型，哪種服裝，只要適合你的氣質與個人風格就好看! 適性發(fā)展就可以!,性別尊重 性別平等教育,7,了解自我特質及身心狀況尊重欣賞多元文化發(fā)展,認識性別角色發(fā)展與性別角色刻板印象 我是(男生/女生)，我有較柔的特質： ，也有剛強的樣子： 。

3、性別特質沒有男女界線跟限定。 了解自己特質，發(fā)展自我優(yōu)勢，培養(yǎng)個人價值觀，不要讓性別刻板印象限制自我發(fā)展。對于他人特質也要有接納，尊重的心，才能使兩性在相處上達到平衡及良性的互動關系。,性別尊重 性別平等教育,8,兩性在團體中均扮演重要的角色(多功能角色扮演),女生也可以做需要體力的體能活動,男性也可以分擔家務事,性別尊重 性別平等教育,9,兩性在團體中均扮演重要的角色(多功能角色扮演),男女都可表達自己內心的感受,女生在交往中也可以更主動積極,性別尊重 性別平等教育,10,兩性在團體中均扮演重要的角色(多功能角色扮演),男生可以不必事事逞強、好斗 。男女都可以是有能力的。,男生也可以安慰別人

4、。,性別尊重 性別平等教育,11,了解家庭及社會的角色分工，不受性別的限制,從前 男主外，女主內。 職業(yè)性別化: 軍官、司機、醫(yī)生、律師、工程師都是男性居多。 老師、護士、服裝設計師、化妝師、舞蹈家則是女性居多。 君王專制(男性為一國之君),現(xiàn)在 家庭煮夫，雙薪家庭。 職業(yè)不分男女: 現(xiàn)在各行各業(yè)只要個人能力許可，幾乎都可以由男生或女生來任職，職業(yè)不再專屬于哪種性別，而是依能力勝任與否為任職標準。 男女都可以當總統(tǒng),還有哪些與傳統(tǒng)性別角色不同的突破呢?,性別尊重 性別平等教育,12,不同族群文化中兩性互動的模式,父系社會 以男性為主 女生嫁給男生(招贅制) 財產由男子繼承 男子為從事生產主力

5、代表： 臺灣閩南、客家族群等。,母系社會 以女性為主 男生嫁給女生(招贅制) 財產由女子繼承 女子為從事生產主力 代表： 平埔族與阿美族等。,性別尊重 性別平等教育,13,兩性平等意義,了解兩性有許多不相同之處，但基本機會、待遇應平等，不應有性別上的歧視或差別限制。 男女生在先天生理及心理上特質不同，應互相尊重、接納，不該有排斥、輕視或欺負現(xiàn)象。 兩性心理及社會特質沒有界線，不應有過度的刻板印象來界定好壞或對錯，只要適性發(fā)展即可。 沒有什么事是專屬于哪個性別該做或不該做的，可依專長分工合作，讓兩性相處更融洽。,性別尊重 性別平等教育,14,兩性相處之道,1.觀察兩性先天身體及心理上的異同，尊重自己與別人的身體自主權及隱私 。 2.適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制， 并尊重、了解不同性別者的各種意見。 3.學習溝通協(xié)調的能力，促進兩性和諧的互動 。 4.尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會。 5.認識處理沖突的方法，促進兩性和諧相處。 6.了解性別刻板化印象對兩性生涯規(guī)劃的影響。 7.認識兩性在家庭及社會間的互動關系 ， 認知兩性在家庭和職場中的角色，并共同擔負責任。 8.學習兩性間的互動與合作。,性別尊重 性別平等教育,15,平等對待、互相尊重， 讓兩性相處更融洽美好！,性別尊重 性別平等教育,16,此課件下載可自行編輯修改，供參考！ 感謝您的支持，我們努力做得更好！,

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