家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子進(jìn)入十一二歲的青春期后，最明顯的感覺(jué)就是他們情緒反應(yīng)不一樣了，很多青少年都會(huì)出現(xiàn)煩惱增多的狀況。那這些不大不小的青少年孩子，他們到底煩惱什么呢?青春期孩子的心理特征是怎樣的呢?下面大家就來(lái)一起看一看吧。

1青春期培養(yǎng)健康心理

　　青春期是生理、心理、社會(huì)行為等方面從未成熟到成熟，從未定型到定型的急劇變化的時(shí)期，是人生中質(zhì)的轉(zhuǎn)變期，是脫離了兒童時(shí)代認(rèn)識(shí)方式，創(chuàng)造新的自我觀念，從心理上重建人生的時(shí)期。如何培養(yǎng)青年健康的心理呢?

　　(一)正確的自我觀念

　　正確的自我觀念是心理健康的重要條件，一個(gè)人只有正確地認(rèn)識(shí)自己，他的行為舉止才能得體，學(xué)習(xí)和工作才能適應(yīng)，才能努力地發(fā)展自己，主動(dòng)地進(jìn)行自我教育。如果自我觀念不正確，他可能自視甚高，自以為了不起，去做力不能及的工作，他也可能自覺(jué)羞慚，不肯以本來(lái)的面目表現(xiàn)自己，以致形成沉重的心理負(fù)擔(dān)，不能心地坦然。

　　(二)適度的抱負(fù)水平

　　要了解社會(huì)對(duì)個(gè)人的要求，哪些是環(huán)境所允許的，哪些是不允許的，其變化趨勢(shì)如何等。要善于將個(gè)人的優(yōu)、缺點(diǎn)與環(huán)境的利弊四個(gè)因素綜合起來(lái)分析，揚(yáng)長(zhǎng)避短，挖掘環(huán)境的有利因素，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，一方面與命運(yùn)搏斗，改造客觀，一方面調(diào)整主觀，確定合適的抱負(fù)水平，以免做出招致挫折的事。

　　(三)和諧的人際關(guān)系

　　在與人相處時(shí)，其肯定的態(tài)度(如尊敬、信任、友愛(ài)等)總多于否定的態(tài)度(如憎惡、懷疑、恐懼等)，對(duì)其所歸屬的集體，有一種休戚相關(guān)、安危與共的情感，總樂(lè)于犧牲個(gè)人的欲念去謀取集體的幸福。

　　(四)個(gè)人與社會(huì)的協(xié)調(diào)一致

　　自己的需要、愿望與社會(huì)的要求與他人的幸福發(fā)生沖突時(shí)，要放棄和修改自己的行動(dòng)計(jì)劃，以謀求與社會(huì)的協(xié)調(diào)一致。

　　(五)把心靈中的積郁傾吐出來(lái)

　　思想和情緒上的矛盾長(zhǎng)期郁悶在心中，會(huì)影響腦功能，造成心理失常。思維情緒上的問(wèn)題只有將它傾吐出來(lái)，心情才會(huì)感到舒暢，并能起到一定的安定作用。

2青春期孩子的煩惱

　　家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子進(jìn)入十一二歲的青春期后，最明顯的感覺(jué)就是他們情緒反應(yīng)不一樣了，很多青少年都會(huì)出現(xiàn)煩惱增多的狀況。那這些不大不小的青少年孩子，他們到底煩惱什么呢?

　　1、為在公眾面前的個(gè)人形象而煩惱。外觀形象的變化是青少年兒童要改變自己在別人心目中的形象的迫切需求。如何改變，以什么樣的姿態(tài)出現(xiàn)才能得到別人的承認(rèn)和喜愛(ài)，這是他們的心理需求。對(duì)此，他們?cè)诎底蕴剿?，往往為找不到滿意的答案而煩惱。

　　2、為在同伴集體中的個(gè)人尊嚴(yán)和社會(huì)地位而煩惱。在集體中的社會(huì)地位、受人尊重和喜愛(ài)是兒童的強(qiáng)烈需求。原有社會(huì)地位高者，希望在青春期得到鞏固或提升;那些過(guò)去在同齡人中未曾有過(guò)良好社會(huì)地位的兒童，隨著自我意識(shí)的發(fā)展和自尊心的需要，他們渴求得到同樣的接納、肯定和喜愛(ài)。這種愿望困擾著他們，有時(shí)會(huì)讓他們感到無(wú)奈、痛楚，甚至屈辱。

　　3、為與父母關(guān)系出現(xiàn)裂痕和情感疏離而煩惱。兒童的愿望和要求遭到父母的阻止和干涉時(shí)，他們感到父母不能理解他，也不理解父母為什么如此這般。常常出現(xiàn)矛盾，甚至情感疏遠(yuǎn)。青春期兒童的種種困擾使他們需要父母的理解和支持，他們需要親密的親子關(guān)系。理解和不理解、疏離和親密、融洽和不融洽的親子關(guān)系，深深地觸動(dòng)和困擾著兒童的心靈和情感。

3青春期女性在心理上有什么變化

　　少女春心懵懂的三個(gè)階段　教會(huì)青少年正確面對(duì)遺精

　　心理變化

　　此時(shí)期的女生們由于生理的發(fā)育，她們渴望得到異性的關(guān)注，并且期待異性和自己的交談，她們開(kāi)始注意自己的形象是否美觀，對(duì)衣服的挑選也慢慢開(kāi)始考慮到是否能顯示出自己的形體美。

　　外型的變化

　　女生們?cè)谇啻浩跁?huì)有明顯的乳房發(fā)育，乳房增長(zhǎng)的速度在此時(shí)期也是最快的，女生們開(kāi)始穿文胸。此時(shí)期女生的身體體脂肪也會(huì)相對(duì)有所增加，尤其是腰部臀部還有胸部。這都是慢慢的開(kāi)始向具有女性特有的特征方面發(fā)育。

　　性心理

　　青春期的生理發(fā)展速度可謂是一生中最快的，此時(shí)期的女生們渴望吸引異性的注意，還有的女生開(kāi)始打扮自己，并且對(duì)性的好奇也是越來(lái)越強(qiáng)烈，對(duì)情色電視的向往又不敢表達(dá)。她們對(duì)性生活沖們好奇和欲望。

4少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)！請(qǐng)關(guān)注青少年心理健康！

　　青春期是自我意識(shí)覺(jué)醒認(rèn)知的過(guò)程，也是自我認(rèn)知與傳統(tǒng)教育相沖突的重要時(shí)期!

　　青春期始于小孩子不再天真爛漫，開(kāi)始意識(shí)到自我的存在，結(jié)束于終于成長(zhǎng)，自我意識(shí)與外界達(dá)成平衡。之所以有青春期叛逆是因?yàn)?，發(fā)現(xiàn)自我意識(shí)與外界道德準(zhǔn)則有出入，矛盾產(chǎn)生爆發(fā)的現(xiàn)象。

　　常見(jiàn)的青少年心理問(wèn)題：

　　1、青少年抑郁征

　　如果學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)到心情不愉快、高興不起來(lái)、煩悶;學(xué)習(xí)失去了動(dòng)力、人變“懶”了甚至厭學(xué);對(duì)成績(jī)下降變得無(wú)所謂或?qū)κ裁炊紵o(wú)所謂;對(duì)平時(shí)感興趣的事情變得乏味;思考能力下降、腦子變鈍了、注意力難集中、記憶減退;以及失眠、全身乏力、食欲不振等;甚至感到活著沒(méi)意義、產(chǎn)生輕生的念頭。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該密切關(guān)注青少年，給予鼓勵(lì)，不要過(guò)于打罵等過(guò)激行為。必要時(shí)應(yīng)及早求教于?？漆t(yī)生，以防不良后果的發(fā)生和疾病的進(jìn)一步的發(fā)展。

　　2、對(duì)性的懵懂

　　青少年開(kāi)始，人體第二特征開(kāi)始生長(zhǎng)發(fā)育。性煩惱的產(chǎn)生是由于性意識(shí)覺(jué)醒之后青少年的生理需求與社會(huì)行為規(guī)范的矛盾所致。性困惑的由來(lái)是青少年對(duì)自身性發(fā)育、性成熟的生理變化產(chǎn)生神奇感及探索心理。常表現(xiàn)為見(jiàn)到異性表情不自然、感到臉紅、怕跟人目光對(duì)視或怕被別人目光注視，控制不住用“余光”看人或控制不住目光看對(duì)方的敏感部位。由于社會(huì)倫理道德的約束和對(duì)性教育的神秘化，常會(huì)導(dǎo)致青少年的心理沖突。

　　改變對(duì)性的態(tài)度應(yīng)是人生心理修養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容。家長(zhǎng)應(yīng)該重視該問(wèn)題，父母自身應(yīng)該給孩子做出正確的引導(dǎo)，以身作則。不要難以啟齒。學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展心理健康教育(包括性心理教育)，組織各種有益于中學(xué)生心理健康的豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)高尚情操、早期給孩子予健康的性教育等，對(duì)中學(xué)生的性心理健康發(fā)展非常重要。

　　3、壓力過(guò)大

　　對(duì)于不少青少年而言，唯一的任務(wù)就是讀書(shū)。中學(xué)生相比較小學(xué)而講，課程內(nèi)容增多、學(xué)習(xí)難度加大、家長(zhǎng)考慮孩子未來(lái)發(fā)展，無(wú)形中給孩子很多學(xué)習(xí)壓力。因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力而陷入痛苦的青少年屢見(jiàn)不鮮。一旦心理承受不住，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出異乎尋常的反抗情緒，形成家庭暴力，有極個(gè)別甚至消極自殺。容易破罐子破摔，放任自我。

　　現(xiàn)在全社會(huì)都在呼吁給中小學(xué)生減壓，希望情況會(huì)有所好轉(zhuǎn)。

　　4、渴望自由

　　青春期由于認(rèn)知范圍加大，青少年更容易沖動(dòng)、更易于去冒險(xiǎn)了解一些新鮮事物。他們渴望自由，希望能夠擺脫依賴父母的生活，渴望走出家庭，建立伙伴關(guān)系;

　　家長(zhǎng)、教師或心理工作者應(yīng)幫助青少年改變一些不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知和態(tài)度，給予正確的引導(dǎo)方向，切勿過(guò)多的干預(yù)孩子行為，跌倒了再爬起來(lái)才能成長(zhǎng)。

　　5、攀比心理、模仿強(qiáng)

　　青少年期雖然心身發(fā)展較快，但此時(shí)他們思想尚未成熟，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力、辨別是非能力不強(qiáng)，自我控制能力差;同時(shí)青少年好奇心及模仿性強(qiáng)。使他們很容易受同伴或不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，易養(yǎng)成不良習(xí)慣和沾染不良嗜好?，F(xiàn)在有不少青少年沉迷于電子游戲、電腦游戲或上網(wǎng)而不能自拔，嚴(yán)重危害了青少年的身心健康，部分青少年因交損友甚至走向偷竊等違法犯罪之路。

　　以上就是關(guān)于青少年健康常見(jiàn)心理方面需要注意地方?？赡芰_列不全，更多問(wèn)題可以留言和我一起探討。關(guān)注青少年健康生活，就是關(guān)注祖國(guó)未來(lái)!

5青春期孩子的心理特征

　　1、自我意識(shí)在青春期會(huì)出現(xiàn)質(zhì)的變化。這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。如果說(shuō)，兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見(jiàn)的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)。常常顯得很自戀，但同時(shí)又經(jīng)?？浯笞约旱娜毕荩詈筮€總因?yàn)樽约旱牟粔蛲昝蓝趩省?/p>

　　2、獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期以后的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。為此他們總是會(huì)嘗試做一些之前沒(méi)有做過(guò)的事情，希望得到成人的認(rèn)可和尊重。

　　3、感情的變化非常顯著。這個(gè)階段的孩子們通常既多愁善感又喜怒無(wú)常。家長(zhǎng)常常不知道孩子發(fā)生了什么，情緒咋就像六月的天氣，說(shuō)變就變了。這個(gè)時(shí)期感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。

　　4、開(kāi)始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。

　　5、與成人世界的關(guān)系開(kāi)始變化。青春期的孩子不愿意再像小孩子一樣服從家長(zhǎng)和老師，他們希望獲得像大人一樣的權(quán)利，因此常常會(huì)頂撞父母以彰顯他們的權(quán)利。

　　6、性意識(shí)的萌動(dòng)與性別角色的深化。無(wú)論男孩還是女孩，都非常關(guān)心自己是否被他人接受和欣賞。還有自己是否夠帥、漂不漂亮、能不能引人注意等等。會(huì)很關(guān)注來(lái)自于異性的評(píng)價(jià)和開(kāi)始憧憬愛(ài)情的降臨。

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