【本文摘要】 金博智慧專注力訓(xùn)練為學(xué)員提供了完善的規(guī)劃，從學(xué)員的角度出發(fā)，提供系統(tǒng)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)員積極解決問(wèn)題，在整體的規(guī)劃和指導(dǎo)過(guò)程中，學(xué)員可以做好明確的安排，切實(shí)解決問(wèn)題。

上海金博智慧為學(xué)員提供了專注力訓(xùn)練，采用數(shù)據(jù)分析、干預(yù)指導(dǎo)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)，幫助學(xué)員解決問(wèn)題，我們通過(guò)針對(duì)性的指導(dǎo)和干預(yù)，找到孩子問(wèn)題的根源，為孩子提供全方位的指導(dǎo)。

干預(yù)方案：采用tDCS針對(duì)頂內(nèi)溝、頂上葉、緣上回以及雙側(cè)前額背外側(cè)進(jìn)行干預(yù)，激活孩子閱讀速度、短時(shí)記憶等能力。采用生物反饋訓(xùn)練，解決注意力不集中、走神問(wèn)題。采用沙盤(pán)訓(xùn)練，解決焦慮感問(wèn)題。

干預(yù)過(guò)程：

①進(jìn)行學(xué)前測(cè)試：金博智慧專注力訓(xùn)練了解學(xué)員的基礎(chǔ)情況，以便為學(xué)員量身定制教學(xué)方案。了解孩子的注意力問(wèn)題出在哪里，才能夠進(jìn)行進(jìn)一步的干預(yù)和指導(dǎo)。我們從學(xué)員的角度出發(fā)去分析數(shù)據(jù)，做好反饋，在老師的幫助下，讓學(xué)員能夠更好地取得進(jìn)步。

②進(jìn)行干預(yù)和記錄：想要了解孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)程，就需要做好合理的記錄。整個(gè)干預(yù)課堂的過(guò)程都會(huì)得到老師的記錄，老師也會(huì)針對(duì)課堂記錄進(jìn)行復(fù)盤(pán)，并根據(jù)學(xué)員的情況做好調(diào)整。

干預(yù)的過(guò)程是動(dòng)態(tài)的，想要解決孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，就需要從實(shí)際出發(fā)，依靠數(shù)據(jù)提供指導(dǎo)，在孩子的干預(yù)過(guò)程中我們也會(huì)靈活應(yīng)對(duì)，讓訓(xùn)練更貼合孩子的成長(zhǎng)路徑。

③進(jìn)行家校溝通：為了讓孩子能夠在在校期間和回家之后都獲得科學(xué)的干預(yù)，我們需要積極進(jìn)行家校溝通，在整個(gè)干預(yù)的過(guò)程中我們能夠切實(shí)滿足學(xué)員的成長(zhǎng)，幫助學(xué)員不斷突破，實(shí)現(xiàn)全方位的成長(zhǎng)。

上海金博智慧注意力訓(xùn)練中心怎么樣？在家校溝通的過(guò)程中，我們的老師能夠根據(jù)孩子的情況提供更具針對(duì)性的方案，讓孩子能夠很好地獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步，在老師的指導(dǎo)過(guò)程中，家長(zhǎng)也可以學(xué)到更加科學(xué)的育兒理念，并對(duì)孩子進(jìn)行正向引導(dǎo)。

④形成反饋閉環(huán)：孩子的干預(yù)是周期性的，每個(gè)階段都需要進(jìn)行干預(yù)和反饋，切實(shí)解決孩子注意力不集中的問(wèn)題，我們從根本出發(fā)，為孩子提供科學(xué)的干預(yù)方案，助力學(xué)員不斷成長(zhǎng)。

上海金博智慧為學(xué)員提供了系統(tǒng)性的干預(yù)方案，從學(xué)員的角度出發(fā)，提供專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)員解決專注力、感統(tǒng)能力等方面的問(wèn)題，讓孩子能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！

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