加強(qiáng)培養(yǎng)青少年“陽剛之氣”？

　　針對(duì)全國政協(xié)委員提出的《關(guān)于防止男性青少年女性化的提案》，1月28日，教育部公布《關(guān)于政協(xié)十三屆全國委員會(huì)第三次會(huì)議第4404號(hào)（教育類410號(hào)）提案答復(fù)的函》時(shí)（下稱“答復(fù)”）表示，將從加強(qiáng)體育教師配備、加強(qiáng)學(xué)校體育制度頂層設(shè)計(jì)、深入開展健康教育及加強(qiáng)青少年心理健康教育相關(guān)問題研究等方面開展工作。

　　教育部在答復(fù)中稱，下一步，將要求各省、校加大《體育美育兼職教師管理辦法》落實(shí)力度，在“國培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”中，加大力度提高體育教師素質(zhì)能力，同時(shí)，適度改進(jìn)體育教師教學(xué)方法、形式，更多注重學(xué)生“陽剛之氣”培養(yǎng)，繼續(xù)通過多種渠道新增體育教師。

　　引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣和健康生活方式，錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)合作精神。中小學(xué)?？陀^記錄學(xué)生日常體育參與情況和體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)結(jié)果，定期向家長反饋。改進(jìn)中考體育測(cè)試內(nèi)容、方式和計(jì)分辦法，形成激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉的有效機(jī)制。加強(qiáng)大學(xué)生體育評(píng)價(jià)，探索在高等教育所有階段開設(shè)體育課程。

　　“下一步，教育部將加強(qiáng)已立項(xiàng)相關(guān)教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目中后期管理，推動(dòng)多學(xué)科交叉研究，力爭(zhēng)產(chǎn)出一批高質(zhì)量研究成果，更好地服務(wù)青少年心理健康教育工作?！?/p>

　　很快

　　央視對(duì)此的評(píng)論沖上了熱搜

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　　央視評(píng)論認(rèn)為，男性在風(fēng)度、氣概、體魄等方面表現(xiàn)出剛強(qiáng)之氣，是一種美，但陽剛之氣并不等于簡(jiǎn)單的“行為男性化”。教育不只是培養(yǎng)“男人”“女人”，更應(yīng)注重培養(yǎng)人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。文明其精神，野蠻其體魄，讓身體和心智一并健康成長，才是最該被關(guān)注的。

　　不僅如此，

　　新華視點(diǎn)微博對(duì)此也作出了評(píng)論

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　　教育部日前在答復(fù)全國政協(xié)委員有關(guān)提案時(shí)表示，將更多注重學(xué)生“陽剛之氣”的培養(yǎng)，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)、體育鍛煉和心理健康協(xié)調(diào)發(fā)展?！瓣杽傊畾狻笔菆?jiān)強(qiáng)勇敢、陽光自信、奮發(fā)向上等美好品質(zhì)的“合集”，在青少年成長路上，這是不可缺少的精神鈣質(zhì)。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，養(yǎng)成“陽剛之氣”，不只是身體素質(zhì)的鍛煉，更重要的是精氣神的涵養(yǎng)。身心健康，體魄強(qiáng)健，自立自強(qiáng)，這才是乘風(fēng)破浪的好少年。

　　來源：新華社、央視新聞

[責(zé)任編輯：張魏桔]

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