“孩子初三，不想上學，整體在家玩手機”這樣的狀況可能不止一個家庭有吧。家長能做的主要是弄清楚原因，對癥下藥。切忌整體苦口婆心的嘮叨，沒完沒了的批評，做一些其他無用的溝通。
孩子不愿讀書，沉迷手機，不和家人交流，請注意以下幾個原因
第一，親人溺愛，無所事事，缺乏危機意識
有的父母一邊嘮叨著孩子懶，啥都不做，自己房間的衛(wèi)生不打掃，自己的衣服不洗，一邊隨手又幫孩子做了。這樣既沒有給孩子變勤快的機會，又與孩子的關(guān)系鬧得很僵，給孩子貼上了很多不好的標簽。
暑假期間，孩子多時在家里，這種對立關(guān)系更甚。一邊萬事包辦，一邊心急如焚，孩子覺得什么事情父母都幫著做了，自己沒事可干。和父母交流，父母又整體只是說學習、搞攀比。不如與手機為友，耳根清凈。
父母的這種包辦讓孩子缺乏危機感，他們不會覺得生活艱辛，自己得有多么努力。甚至有人受父母擺布，永遠失去了自己的想法。
第二，學習困難，失去信心，缺乏安全感
有些孩子一旦受到打擊，自己要郁悶好多天。如果接連受到打擊，受到來自老師和家長的方方面面的指責，多么重要的事情都容易因為失去信心而放棄。
而手機，尤其是手機游戲，能夠很好地讓孩子在虛擬世界中找到自己的存在感，給孩子一絲慰藉，所以孩子瘋狂迷戀手機，甚至失去自我。
這種情況目前最多，也最難處理。尤其是初三正處孩子叛逆期，更難處理。
第三，家長過于焦慮，認為孩子處處不行
暑期生活本該是無憂無慮的，而現(xiàn)在的家長恨不得孩子沒有暑期。孩子看會電視，覺得孩子整天不務正業(yè)，催孩子出去玩；孩子出去玩的久了，覺得孩子整天不務正業(yè)，催孩子寫作業(yè)；孩子作業(yè)寫完了，拿出手機看了沒多久，覺得孩子整天不務正業(yè)，不如報個班去學點啥。
這種過于緊繃的情緒不斷吞噬著家長的理智，也惡化著家長和孩子之間的關(guān)系，長此以往，極容易將孩子培養(yǎng)成一個過度叛逆的人，或者培養(yǎng)成一個過度懦弱的人。
初三孩子不愛學習，喜歡玩手機，家長可以這樣
第一，保持好良好心態(tài)，平等交流，解決問題
如果跟孩子“炸毛”一次兩次不管用，你發(fā)脾氣也沒有用。保持好良好心態(tài)，才能夠做出妥善的處理和對待。
家里孩子犯錯了，你可以當做他生病了，熟記“望、聞、問、切”四大診斷手段，妥善處理。
望：觀察是不是有你說的那么嚴重，孩子是不是真的整體就玩手機，成績很差，還沒有一點緊張的心態(tài)。
問：旁敲側(cè)擊，本著關(guān)心的態(tài)度問下孩子到底這段時間怎么了，對未來是如何規(guī)劃的，對初三是怎么想的，想怎么做。
聞：仔細傾聽孩子的想法，不要嗤之以鼻，心里面不滿意也不要當面嘲笑，想好了再和孩子溝通。若孩子都不愿意跟你交流，或者覺得和你交流沒用，那證明作為家長，你確實也存在一定的問題。
切：針對孩子的苦悶和問題，給他一些簡單的策略，幫他解決問題。
第二，可以嘗試時不時打斷，以免孩子沉溺
這里所謂的打斷，并非語言上的制止，而是給孩子找點事情做，讓他轉(zhuǎn)移注意力。
例如：他正在玩手機，你可以跟他說：“能不能幫媽媽把地拖一下，媽媽現(xiàn)在忙”。只要你語氣得當，不指責，不謾罵，并且顯得很尊重他，他即使不愿意，也不會不做。
“打斷”要抓住時機，要有耐心，一次不行兩次，兩次不行三次。這樣即使他在玩手機，也不會有太嚴重的影響。
第三，可以嘗試帶他去體驗生活，讓他在體驗中懂得學習的重要性
家里有個妹妹，放假了整天在家看電視，有那么幾天她姐姐實在受不了了，就騙她說，要出差，讓她去鄉(xiāng)下姨媽或者舅母家玩幾天，并提前和姨媽、舅母溝通好，讓孩子體驗生活。一周過后，妹妹回來再也不看電視了，制定了每日學習計劃，并堅持每天下午去圖書館看書。一問才知，在鄉(xiāng)下的這幾天每天都要早起，還要跟隨姨媽舅母去給農(nóng)作物施肥，有時候大太陽天的中午還要上山挖竹筍，而且吃的還不好，沒什么肉。孩子體會到了生活的艱辛，怕自己以后也過上了這樣的生活。
這是發(fā)生在我家的真事，這種苦的體驗真的比任何道理、說教都管用的多。
第四，可以嘗試堅持原則，斷網(wǎng)斷生活補助
暑假期間，孩子在家有吃有住，沒必要再給額外的零花錢。若孩子受不了，主動要，可以先實事求是地列舉出孩子這段時間的種種表現(xiàn)（切忌夸大其實，無中生有），然后表達自己的想法和擔憂，再然后喊孩子給你一個說法和表態(tài)，最后給孩子一些具體的要求和約束。
在這期間，不要因為孩子的可憐兮兮或者無理取鬧而產(chǎn)生任何動搖，堅持自己的原則，讓他想清楚再給予相應的需求。
若孩子自己提的要求你覺得不合適，或者他很難做到，可以適當主動放低要求，力求孩子能夠做到，每天改變一點點，最終一定會有大的改變。
若孩子以離家出走或者其他事情威脅，必須更加堅持原則，不要讓這種囂張氣焰變成常態(tài)。但一定要把事情控制在自己的能力范圍內(nèi)。
以上幾條，家長可以對癥下藥，根據(jù)孩子具體情況來嘗試。育人是一個長期的過程，切勿急功近利，育人不成，把自己逼上絕路。
